长春版六年级语文下册第一单元教学ppt课件全套

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,助读资料,字词精讲,初读感知,当堂检测,第 一 课时,井冈翠竹,1,最新长春版六年级语文下册第一单元教学课件全套,助读资料字词精讲初读感知当堂检测第 一 课时井冈翠竹1最新长,1.,认识,7,个生字，会写,7,个生字；理解“摇撼、殷切、血雨腥风”等词语。,（重点）,2.,正确、流利、有感情地朗读课文。,学习目标,1.认识7个生字，会写7个生字；理解“摇撼、殷切、血雨腥风”,袁鹰：,原名田钟洛，,1924,年生，江苏淮安县人。,40,年代中期开始文学创作，以散文影响最大。他的散文集、儿童文学作品多次获全国性的优秀文学奖。袁鹰的散文题材广泛，感情激越，思想深邃，作品中描述的一人一事、一景一物，都反映了社会的人情风貌，跳动着时代脉搏。,主要作品：,有,秋水,红河南北,寄到汤姆河去的诗,丁丁游历北京城,花朝,等。,走近作者,袁鹰：原名田钟洛，1924年生，江苏淮安县人。40年代中期开,井冈山井冈山地处湘东一赣西边界，,万洋山,(,为罗霄山脉中段,),的北支。井冈山，,以其辉煌灿烂的革命历史，铸就了蜚声中,外的“红色摇篮”。,20,世纪二十年代末，毛泽东、朱德等老一辈无产阶级革命家率领中国工农红军来到这里，开展了艰苦卓绝的井冈山斗争，创建了中国第一个农村革命根据地，点燃了中国革命的星星之火，开辟了“农村包围城市，武装夺取政权”，具有中国特色的革命道路。中国革命从这里走向胜利，孕育了伟大的井冈山精神，激励无数英雄儿女前赴后继。从此，鲜为人知的井冈山被载入中国革命历史的光辉史册，被誉为“中国革命的摇篮”。,相关资料,井冈山井冈山地处湘东一赣西边界，相关资料,锁,我会写,书写指导,左右等宽。右部末笔捺变点。,su,锁我会写书写指导左右等宽。右部末笔捺变点。su,罐,书写指导,“缶”偏上，右部两“口”小，右下横画间距均匀。,gun,罐书写指导“缶”偏上，右部两“口”小，右下横画间距均匀。gu,粮,书写指导,右部竖提的竖在竖中线上。,lin,粮书写指导右部竖提的竖在竖中线上。lin,委,书写指导,“女”的横略长，托住上面。,wi,委书写指导“女”的横略长，托住上面。wi,派,书写指导,右边三个平撇为短撇，末笔捺要舒展。,pi,派书写指导右边三个平撇为短撇，末笔捺要舒展。pi,撼,书写指导,左窄右宽。右上部斜钩伸展有力。,hn,撼书写指导左窄右宽。右上部斜钩伸展有力。hn,殷,书写指导,右部上下对正，“又”的捺画伸展。,yn,殷书写指导右部上下对正，“又”的捺画伸展。yn,匪 硝,腥 茨,fi,xio,xng,c,我会认,匪 硝fixioxngc我会认,易读错字,茨,坪,殷,切,c,yn,易读错字茨坪 殷切c yn,多音字,殷,yn,（殷切殷实）,yn,（殷红朱殷）,多音字殷yn（殷切殷实）,坚韧：,摇撼：,殷切：,郁郁苍苍：,理解词语,坚固有韧性。,摇动,(,树木、建筑物等,),。,造句：凛冽的北风正,摇撼,着柔弱的小树。,深厚而急切。,造句：我们不能辜负祖国对我们的,殷切,期望。,形容草木苍翠茂盛。,造句：这一片大树,郁郁苍苍,，似一把把擎天的,绿伞。,坚韧：理解词语坚固有韧性。,亭亭玉立：,魂飞魄散：,鬼哭狼嚎：,理解词语,亭亭，直立而美好的样子。形容女子身材细长匀称或花木等形态挺拔。,造句：池塘里粉嫩娇艳的荷花像,亭亭玉立,的美人。,魂飞了，魄也散了。形容惊恐万分，极端害怕。,造句：红军将敌人打得,魂飞魄散,，再也不敢来犯。,嚎，大声叫。形容大声哭叫，声音凄厉。,造句：我拉小夜曲的声音很难听，像,鬼哭狼嚎,。,亭亭玉立：理解词语亭亭，直立而美好的样子。形容女子身材细长匀,意气风发：,坚贞不屈：,血雨腥风：,理解词语,意气，意态，气概。风发，像风一样迅猛。形容精神振奋，气概昂扬。,造句：他,意气风发,，为实现理想而奋斗。,坚，坚定。贞，有节操。形容有节操，坚定不变，绝不屈服。,造句：中华儿女在侵略者面前,坚贞不屈,。,形容疯狂杀戮的凶险气氛或环境。,造句：他们破釜沉舟，打赢了那一场,血雨腥风,的,战争。,意气风发：理解词语意气，意态，气概。风发，像风一样迅猛。形容,坚贞不屈威武不屈,都有不向恶势力屈服的意思。,“坚贞不屈”偏重坚贞，强调不向恶势力屈服的原因是有坚定的节操；“威武不屈”偏重威武，强调在强暴势力面前的态度。,1.,在恶势力的威胁下，她,坚贞不屈,，坚持与敌人,抗争到底。,2.,面对残暴的敌人，他,威武不屈,，不向敌人透露,一点儿消息。,辨析词语,相同点：,不同点：,造 句：,坚贞不屈威武不屈都有不向恶势力屈服的意思。辨析词语相同点：,长春版六年级语文下册第一单元教学ppt课件全套,第一部分,(,第,1,、,2,自然段,),毛竹的神采。,写了井冈翠竹的外形特征与“神采”。,第二部分,(,第,3,9,自然段,),革命的竹子。,写井冈翠竹在革命时期的“神勇”。,第三部分,(,第,10,13,自然段,),奉献的竹子。,写井冈翠竹在社会主义建设时期所表现出来的奉献精神。,第一部分(第1、2自然段 )毛竹的神采。写了井冈翠竹的外形特,它做过武器杀伤敌人，做过竹筒盛饭，做过红军的扁担挑着中国革命从井冈山走到延安，走到北京。新中国成立后，竹子又被派上了建设社会主义的新用场。,同学们，你们知道井冈翠竹吗？,它做过武器杀伤敌人，做过竹筒盛饭，做过红军的扁担挑着,课堂小结,由竹子外形写到功绩，先总后分，结尾总结点题。写竹之外形，按远近顺序，写竹之功绩，按过去到现在的时间顺序写。,课堂小结 由竹子外形写到功绩，先总后分，结尾总结点题。,城市和农村都在殷,(,yn,yn,),切地等待着你们。,(,),用它当罐盛,(,chng,shng,),过水，当碗蒸过饭。,(,),一眼望不到边的毛竹，成年累,(,li,li,),月地藏在深坳里。,(,),1,选出加点字的正确读音，在下面画线，并用另一个读音组词。,殷红,丰盛,劳累,城市和农村都在殷(ynyn)切地等待着你们。(,fng su yn gun ling shi,wiyun pi li yo hn yn qi,封 锁,委 员,盐 罐,派 来,2,、根据拼音写词语。,粮 食,摇 撼,殷 切,fng su,3,辨字组词。,锁（） 撼（） 稠（）,琐（） 憾（） 调（）,封锁,琐碎,震撼,遗憾,稠密,调查,3辨字组词。锁（） 撼（） 稠（,4,把加点词的反义词填到括号里。,(1),老表们冲过封锁线冒着生命危险送粮食。,(,),(2),你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实。,(,),安全,脆弱,4把加点词的反义词填到括号里。(1)老表们冲过封锁线冒着生,5,、按要求改写句子。,(1),当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担么？,(,改为陈述句,),_,_,(2),红军每天每顿只能用南瓜充饥，但是同志们仍然意气风发地唱歌。,(,用加点的词语造句,),_,(3),他们在竹林里送走了几百个白天和黑夜,(,缩句,),_, ,他们送走白天和黑夜。,当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，就是用这样的扁担。,春天到了，同学们都意气风发地在校园里学习。,5、按要求改写句子。 他们送走白天和黑夜。当年,长春版六年级语文下册第一单元教学ppt课件全套,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,第 二 课时,井冈翠竹,1,品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时井冈翠竹1,1.,结合时代背景感受井岗翠山的精神，理解井岗翠山的象征意义。,（重点）,2.,体会本文的语言，初步领悟记叙、描写、抒情、议论等不同的表达方式。,（难点）,学习目标,1.结合时代背景感受井岗翠山的精神，理解井岗翠山的象征意义。,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地,核心问题：,读了本文后，你觉得井冈山的竹子在革命时期和建设时期做了哪些贡献？,串珠问题：,1.,读课文，说一说井冈山的竹子有什么样的神采。,2.,井冈翠竹在革命时期有怎样的特点？,3.,井冈翠竹在建设时期是怎样离开深山的？为祖国做了怎样的贡献？,4.,作者表面是写竹子，实际上写的是什么？这是什么手法？有什么好处？,核心问题：,长春版六年级语文下册第一单元教学ppt课件全套,井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。,先写井冈山林海之广，再点出题目，明确使人难忘的是毛竹。这句话饱含真挚的情感，突显毛竹形象的高大，表达了作者对毛竹由衷的喜爱之情，从而引出下文,。,井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。先写井冈山林海之广，,从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。,这句运用景物描写，写从远处看，毛竹苍翠茂盛、一望无际,。,景物描写,从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。这句运用景物描写，写,毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井冈山的毛竹，同井冈山人民一样，坚贞不屈。,这句赞美了毛竹具有和井冈山人民一样坚贞不屈的品格。作者赞美毛竹就是赞美井冈山人民。,毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井冈山的毛竹，同井冈山,竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。,这句话运用顶针的修辞手法，写出了井冈翠竹坚贞不屈的性格，表达出作者对井冈翠竹的敬佩之情。,顶针,竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在,概念,顶针是以上一句结尾的词语作为下一句的开头，使前后的句子首尾相连，上递下接的一种修辞手法。,作用,顶针因词语间上递下接，所以说理可揭示事物间严密透彻的本质，使说理环环相扣；叙事可透彻清晰；抒情可抒发气势贯通的感情。,判断方法,一般前句的最后一个词是后句的第一个词。,认识顶针,概念认识顶针,井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。,此处运用象征手法，表面上写的是毛竹，实则写的是井冈山人，毛竹就是井冈山人的象征。井冈山人同毛竹一样不向残暴低头、不向敌人弯腰，他们与红军的血肉深情已凝结在骨子里。,象征,井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当,井冈山的翠竹啊！去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切地等待着你们！,井冈翠竹不但为革命建立功勋，而且现在和将来仍将贡献着它的力量。这里抒发了作者对毛竹和井冈山人奉献精神的赞美。,抒情,井冈山的翠竹啊！去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂矿,拓展：,井冈山的翠竹啊！去吧，去吧，快快地去吧！,_,，,_,，都在等待着你们！,_,示例：,多少学校多少社区,相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！,拓展：示例：多少学校多少社区相信你还能说出更多这样的句子，,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧,!,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在,核心问题：,井冈山的竹子在革命年代与红军一起打天下，它能当武器打击敌人；也能给红军做吃饭用的器具；还能在困难时期给红军做挑粮用的扁担。而到了建设时期，井冈山的竹子又担负起了建设祖国的重任，它走出深山投入到了新的革命任务之中，去完成新中国的建设，为祖国做出新的贡献。,读了本文后，你觉得井冈山的竹子在革命时期和建设时期做了哪些贡献？,核心问题：井冈山的竹子在革命年代与红军一起打天下，它能当武器,1.,一读：,读课文，说一说井冈山的竹子有什么样的神采。,井冈山的竹子很多，望不到头；竹子很密、很有生机，郁郁苍苍的；而且形态各异，很有气势。,串珠,问题：,1.一读：读课文，说一说井冈山的竹子有什么样的神采。井冈山的,2.,二思：,井冈翠竹在革命时期有怎样的特点？,井冈翠竹在革命时期是神勇的。它能同敌人打仗，也能为红军战士做贡献，在革命中和红军一样神勇。,2.二思：井冈翠竹在革命时期有怎样的特点？井冈翠竹在革命时期,3.,三析：,井冈翠竹在建设时期是怎样离开深山的？为祖国做了怎样的贡献？,在建设时期井冈翠竹是被井冈山人送出深山的。为了能把竹子投入到祖国需要的地方去，井冈山人在竹林里待了几百个日夜，想出很多的办法，他们用毛竹盖房，住在深山里。然后又修成竹滑道，水滑道等方法来送竹子。井冈山人又克服了恶劣的环境来砍伐竹子，终于完成了任务，井冈翠竹得以走出深山，满足祖国新的革命需要，做出新的贡献。,3.三析：井冈翠竹在建设时期是怎样离开深山的？为祖国做了怎样,4.,四品：,作者表面是写竹子，实际上写的是什么？这是什么手法？有什么好处？,表面上写的是竹子，实际上写的是井冈山人，这是运用了象征的手法。这种手法的运用，可以使抽象的事物更形象，把对人的精神的赞美，变成对翠竹的赞美，从而给读者留下深刻的印象，给读者留下咀嚼回味的余地。,4.四品：作者表面是写竹子，实际上写的是什么？这是什么手法？,井冈翠竹,远看苍翠 繁盛广袤,近看修直 挺拔茂密,翠竹的神采,无私奉献展情怀,坚贞不屈立功勋,课文结构,毛竹是革命的竹子,毛竹是援军的工具,毛竹是抗敌的武器,翠竹的神勇,时期 开发井冈山,建设国家 无私奉献,翠竹的奉献,井冈翠竹远看苍翠 繁盛广袤翠竹的神采无私奉献展情怀课文结构,本文先写了井冈翠竹在革命时期与井冈山军民的关系，又写了井冈翠竹在社会主义建设时期所表现出来的革命精神，讴歌了井冈山人民的革命英雄主义精神，表达了作者对井冈山人民的崇敬之情。,课文主旨,本文先写了井冈翠竹在革命时期与井冈山军民的关系，又写了井冈翠,推荐阅读,井冈山,车在飞奔，心在飞奔，我们正赶,往那绵延五百里的革命摇篮,井冈,山。一扑进她的怀抱，崇山峻岭、涓,涓清泉马上映入眼帘。井冈山如此美丽，仿佛仙境一般。,沿登山公路盘旋而上，我们来到慕名已久的黄洋界。,黄洋界是井冈山北面的天然屏障。山势巍峨，峰峦峻拔，难怪毛主席曾经感慨：“过了黄洋界，险处不须看。”站在黄洋界上举目远眺，只见群山起伏，云雾弥蒙。那白茫茫的云海，如惊涛拍岸，又如烟波徐徐飘飞。山峰从云海中探出头来，像大海中的点点岛屿。,推荐阅读井冈山,向下看是美丽的大峡谷。两旁山坡上郁郁葱葱的阔叶林，依稀可见血红的杜鹃花。特别耀眼的是谷底的那条溪涧（,jin,），在阳光的照射下，如同一条细长的银蛇，逶迤前行。,我站在昔日地势险要、防守森严的黄洋界哨口，看不见战旗飘飘，听不到炮声隆隆。身旁的炮台和纪念碑，仿佛在默默地讲述当年军民齐心协力击溃敌军的故事。不远处，毛泽东、朱德挑粮上山时曾歇息过的那棵黄槲（,h,）树，如今枝繁叶茂。此刻，我仿佛听见了毛泽东那浓浓的湖南乡音，看到了朱德那根有名的青竹扁担。,井冈山，英雄的山，美丽的山。看着满山苍翠，呼吸着清新空气，我不禁陶醉了。,向下看是美丽的大峡谷。两旁山坡上郁郁葱葱的阔叶林，依稀可见血,宁可食无肉，不可使居无竹。 无肉令人瘦，无竹令人俗。 人瘦尚可肥，士俗不可医。,(,於潜僧绿筠轩,苏轼,),刚直凌云志，虚怀不私偏，郁郁婆娑叶，经冬不凋残。迎风更潇洒，亮节益韧坚。君承竹风格，研竹数十年。,潇湘竹子,无赖杏花多意绪，数枝穿翠好相容。,(,竹,郑谷,),国学诵读,宁可食无肉，不可使居无竹。 无肉令人瘦，无竹令人俗。 人瘦尚,无人赏高节，徒自抱贞心。,（,咏竹,刘孝先）,千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。,(,竹石,郑燮,),竹笋才生黄犊角，蕨芽初长小儿拳。,(,咏竹,黄庭坚,),国学诵读,无人赏高节，徒自抱贞心。（咏竹刘孝先）国学诵读,【,关于竹子的对联,】,上联：高风亮节立天地,下联：虚怀若谷住人间横批：竹怀心志。,走进中华传统文化,【,孟宗哭竹,】,晋孟宗，少丧父，母老，病笃，冬日思笋煮羮食。宗无计可得，乃往竹林中，抱竹而泣。孝感天地，须臾，地裂，出笋数茎，持归作羹奉母。食毕，病愈。,【关于竹子的对联】上联：高风亮节立天地走进中华传统文化【孟,课堂小结,井冈翠竹是革命的竹子，过去为革命建立功勋，现在和将来为社会主义、共产主义继续奉献。井冈精神是中国人民的革命气节和革命精神！,课堂小结 井冈翠竹是革命的竹子，过去为革命建立功勋，现,点拨：,无论是描写、记叙，还是抒情、议论，在朗读时都应注重结合具体的语言环境，注意语气、语速、语感，从而感受井冈翠竹所表现出来的革命精神。如描写部分，作者用立体感强、生动形象的语言把井冈翠竹的外形生动、具体地描绘出来，给人以栩栩如生之感，读这一自然段时要读出排比,课文第二自然段侧重描写，第五自然段侧重记叙，第八自然段则侧重抒情、议论,有感情地朗读课文，领悟不同的表达方式。,朗读。,点拨：无论是描写、记叙，还是抒情、议论，在朗读时都应注重结合,朗读参考：,从,/,远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到,/,近处看，有的,/,修直挺拔，好似当年,/,山头的岗哨；有的,/,密密麻麻，好似埋伏在,/,深坳里的奇兵；有的,/,看来出世还不久，却也,/,亭亭玉立，别有一番,/,神采。,. .,. . . .,. .,. . . .,. .,. .,句的气势，使人如临其境；记叙部分是作者对翠竹作用的叙述和交待，要读出几个反问句强烈的语气，正常语速即可；而抒情部分则要语气铿锵、饱含深情地把翠竹坚贞不屈的精神表现出来，语速稍快，读出顶针修辞手法的急促感。课文中这几个部分的叙述，情感是递进的，从外形到作用，再从作用到精神，读全篇时，要注意把握。,朗读参考：从/远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到,参考答案：,因为井冈山的竹子，是革命的竹子，象征着中国人民的革命精神，所以说“天下竹子数不清，井冈山竹子头一名”。,思考与交流。,1,作者为什么说“天下竹子数不清，井冈山竹子头一名”呢？,参考答案：因为井冈山的竹子，是革命的竹子，象征着中国人民的革,2.,读读下面的句子，说说你对这些句子的理解，与同学们进行交流。,(1),到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳,(,o,),里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。,(2),血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。,(3),这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣,(,gn,),江，挤上火车，走上迢迢的征途。,2.读读下面的句子，说说你对这些句子的理解，与同学们进行交流,参考答案：,(1),运用排比的修辞手法表现了井冈翠竹的神采。,(2),运用顶针的修辞手法表现了井冈翠竹的坚贞不屈。,(3),运用拟人的修辞手法表现了新时期翠竹的奉献精神。,参考答案：(1)运用排比的修辞手法表现了井冈翠竹的神采。(2,参考答案：,龙源口大捷,1928,年,6,月中旬，蒋介石调动湘赣两省兵力向井冈山革命根据地发动大规模的“进剿”。为了打破两省敌人的“联合进剿”，毛泽东、朱德命令红军主力退出永新，同时命令红军三十一团佯攻湖南酃县，既迷惑江西之敌，又牵制湖南之,拓展与运用。,1,走进井冈山。,(,材料见教材第,5,页,),搜集讲述井冈山地区的革命故事，或欣赏有关井冈,山革命斗争的歌曲。,参考答案：,敌。这次战役中，红军在地方武装及永新广大群众的有力配合下，胜利地粉碎了湘赣两省敌军的“联合进剿”，取得了根据地创立以来最大的一次胜利，从而使井冈山革命根据地得到了进一步巩固和发展。在永新，至今还流传着赞颂“龙源口大捷”的民谣：五月里来是端阳，七溪岭下摆战场，不费红军三分力，打败江西两只羊,(,杨,),。,敌。这次战役中，红军在地方武装及永新广大群众的有力配合下，胜,注释：,西江月：词牌名，原唐教坊曲，用作词调。井冈山：在江西西部及湖南东部，方圆五百里。旌旗在望：指山下的部分红军和井冈山一带的赤卫队、暴动队等地方武装。鼓角：本指古代军中所用的战鼓和号角，此处借指军号。岿然：一动不动。森严壁垒：森严，严整。壁垒，古代军营中的围墙，也就是防御工事。指阵容严整，不可侵犯。众志成城：意思是大家同心协力，就像城墙一样的牢固。比喻大家团结一致，就能克服困难。宵遁：指敌人乘夜逃跑。,2.,朗读与背诵。,(,原词见教材第,6,页,),作者介绍：见本书第,15,页。,注释： 西江月：词牌名，原唐教坊曲，用作词调。井冈山：在,译文：,战旗在山下摇荡，战鼓及军号声响彻山头，任凭敌军团团围困，我军依然不可撼动。整饬的防御工事已严阵以待，所以更加团结一心如筑成的堡垒。黄洋界上红军炮火轰鸣，快马来报，敌军在渐浓的夜色中逃去。,答案：,山下,/,旌旗在望，山头,/,鼓角相闻。敌军围困,/,万千重，我自,/,岿然,/,不动。早已,/,森严壁垒，更加,/,众志成城。黄洋界上,/,炮声隆，报道敌军,/,宵遁。,. .,. .,. .,. .,译文：战旗在山下摇荡，战鼓及军号声响彻山头，任凭敌军团团围困,积累。,1,读一读，写一写，再用加点的词语说一句话。,参考答案：,yn qi,h xio y y cn cn chn chn di di,殷 切 呼 啸 郁 郁 苍 苍 重 重 叠 叠,chn nin li yu xu y xn fn hn fi p sn,成 年 累 月 血 雨 腥 风 魂 飞 魄 散,y q fn f tn tn y l,jin zhn b q,意 气 风 发 亭 亭 玉 立 坚 贞 不 屈,积累。1读一读，写一写，再用加点的词语说一句话。参考答案：,郁郁苍苍：黄昏时分，郁郁苍苍的群山沐浴在绚烂的霞光里，真是苍山如海，残阳如血啊！,殷切：请你不要辜负了父母的殷切期望。,郁郁苍苍：黄昏时分，郁郁苍苍的群山沐浴在绚烂的霞光里，真是苍,点拨：,首先要明确这三个自然段都写了什么。其次了解它们各自运用的表达方法。比如第二自然段，主要把握描写顺序，即由远及近的顺序，其次了解这个自然段运用了排比的修辞手法；第五自然段同样运用了排比的修辞手法，连续使用了五个“用它”，并且段前段后各用了一个反问句；第八自然段中第三句运用了顶针的修辞手法，第四句运用了引用的修辞手法。把握这三个自然段的表达方法，可以增强记忆，提高背诵的速度。,2,背诵本课的第二、第五、第八自然段。,点拨：首先要明确这三个自然段都写了什么。其次了解它们各自运用,一、给下列加点的字选择正确的读音，用“”标出。,匪徒,(,fi,fi,),硝烟,(,xio,sho,),茨坪,(,c,c,),腥味,(,xn,xn,),一、给下列加点的字选择正确的读音，用“”标出。,y,n qi,h,n d,ng w,ip,i,w,gu,n f,ng su,li,n,shi,二、读拼音，写词语。,殷 切,撼 动,委 派,瓦 罐,封 锁,粮 食,yn qi hn dng,锁（） 撼（）,琐（） 憾（）,罐（） 粮（）,灌（） 狼（）,三、形近字组词。,锁门,琐碎,震撼,遗憾,罐头,灌溉,粮食,狼狈,锁（） 撼（）三、形近字组词。锁门琐碎震撼,四、根据意思写词语。,1,形容草木苍翠茂盛。,(,),2,魂飞了，魄也散了，形容惊恐万分，极端害怕。,(,),3,形容精神振奋，气概昂扬。,(,),4,形容有节操，坚定不变，绝不屈服。,(,),5,一年又一年，一月又一月。形容经历的时间长久。,(,),郁郁苍苍,魂飞魄散,意气风发,坚贞不屈,成年累月,四、根据意思写词语。郁郁苍苍魂飞魄散意气风发坚贞不屈成年累月,五、句子练习。,1,毛竹等待着当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军。,(,缩句,),_,2,毛竹，藏在深坳里。,(,扩句,),_,3,如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？,(,改为陈述句,) _,毛竹等待着红军。,密密麻麻的毛竹，藏在隐蔽的深坳里。,如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁都不能把它们忘怀。,五、句子练习。毛竹等待着红军。密密麻麻的毛竹，藏在隐蔽的深坳,4,用下面的词语造句。,(1),亭亭玉立：,_,(2),千里迢迢：,_,大家千里迢迢赶来，就为了追忆美好的童年。,绿叶丛中，一枝枝荷花亭亭玉立，像娇羞的少女。,4用下面的词语造句。大家千里迢迢赶来，就为了追忆美好的童年,助读资料,字词精讲,初读感知,当堂检测,第 一 课时,延安，我把你追寻,2,助读资料字词精讲初读感知当堂检测第 一 课时延安，我把你追寻,1.,认识,4,个生字，会写,4,个生字；理解“翩翩、茅屋、窑洞、明媚”等词语。,（重点）,2.,正确、流利、有感情地朗读课文。,学习目标,1.认识4个生字，会写4个生字；理解“翩翩、茅屋、窑洞、明媚,宝塔山宝塔山建于唐代，,高,44,米，是融自然景观与人文,景观于一体、历史文物与革命,旧址合二为一的著名风景名胜,区，又称“嘉岭山”，位于延安城东南。宝塔共九层，登上塔顶，全宝塔山城风貌可尽收眼底。它是延安最重要的游览区之一。,相关资料,宝塔山宝塔山建于唐代，相关资料,翩,我会写,书写指导,“户”的竖撇不宜长，“羽”瘦长。,pin,翩我会写书写指导“户”的竖撇不宜长，“羽”瘦长。pin,茅,书写指导,上小下大。撇在书写时要尽量伸展。,mo,茅书写指导上小下大。撇在书写时要尽量伸展。mo,豫,书写指导,左窄右宽。右部左边三撇平行，右边捺画伸展。,y,豫书写指导左窄右宽。右部左边三撇平行，右边捺画伸展。y,媚,书写指导,左窄右宽。右部中的“目”窄且长。,mi,媚书写指导左窄右宽。右部中的“目”窄且长。mi,琳 琅 窑,ln,lng,yo,我会认,琳 琅 窑lnlngyo我会认,易读错字,琳,琅 窑,洞,lng,yo,易读错字琳琅 窑洞lng yo,多音字,厦,sh,（高楼大厦）,xi,（厦门）,多音字厦sh（高楼大厦）,茅屋：,窑洞：,脊梁：,理解词语,屋顶用茅草、稻草等盖的房子，大多简陋矮小。,造句：傍晚，炊烟从,茅屋,顶上袅袅升起，空气中充满,饭菜的香味。,我国西北黄土高原地区就土山的山崖挖成的洞，供人居住。,造句：,窑洞,建筑最大的特点是冬暖夏凉。,原指脊背。后来比喻在国家、民族或团体中起中坚作用的人。,造句：各个时期的革命烈士都是祖国的功臣、民族的,脊梁,。,茅屋：理解词语屋顶用茅草、稻草等盖的房子，大多简陋矮小。,辉煌：,明媚：,满目琳琅：,理解词语,杰出的，灿烂的。,(,景物,),鲜明可爱。,造句：今天天气晴朗，阳光,明媚,，我和朋友一,起去公园划船。,琳琅：精美的玉石。满眼都是珍贵的东,西。,形容 美好完美的事物很多。,造句：展览馆里陈列着,满目琳琅,的工艺品。,辉煌：理解词语杰出的，灿烂的。,毫不犹豫：,顶天立地：,理解词语,说话、做事果断，很快拿定了主意，一点都不迟疑，形容态度坚决。,造句：他,毫不犹豫,地选择了走左边这条路。,形容形象高大，气概豪迈。,造句：弟弟的理想是长大后做个,顶天立地,的,男子汉。,毫不犹豫：理解词语说话、做事果断，很快拿定了主意，一点都不迟,犹豫踌躇,都有拿不定主意的意思。,“犹豫”着重指下不了决心；“踌躇”着重指徘徊不前。,1.,他,犹豫,不决，不知道该听哪一方的意见。,2.,遇到苦难，不能,踌躇,不前，而要迎难而上。,辨析词语,相同点：,不同点：,造 句：,犹豫踌躇都有拿不定主意的意思。辨析词语相同点：不同点：造,长春版六年级语文下册第一单元教学ppt课件全套,第一部分,(,第,1,、,2,节,),追寻延安精神。,写作者对延安精神的急切追寻。,第二部分,(,第,3,、,4,节,),延安精神不能丢。,写了现代化建设需要延安精神。,第三部分,(,第,5,、,6,节,),延安精神很重要。,写追寻延安精神的重要意义。,第一部分(第1、2节)追寻延安精神。写作者对延安精神的急切追,“老牛破车”代表过去落后的生产条件，效率很低，速度很慢。,说一说“老牛破车”代表了什么？,“老牛破车”代表过去落后的生产条件，效率很低，速度很,课堂小结,作者追寻延安，追寻的是延安精神。延安精神是全心全意为人民服务的精神，是为崇高理想献身的精神，是革命队伍中互相关心、互相爱护的精神，是自力更生、艰苦奋斗的精神。艰苦奋斗是我们的传家宝。,课堂小结 作者追寻延安，追寻的是延安精神。延安精神是全,一排排高楼大厦,(,sh,xi,),像雨后春笋。,(,),追寻你，杨家岭讲话的会场,(,chng,chng,),。,(,),1,选出加点字的正确读音，在下面画线，并用另一个读音组词。,厦门,打场,一排排高楼大厦(shxi)像雨后春笋。()1,pin pin mow,yuy mngmi,翩 翩,犹 豫,茅 屋,明 媚,2,、根据拼音写词语。,pin pin,3,辨字组词。,翩（） 豫（）,骗（） 橡（）,茅（） 媚（）,柔（） 楣（）,翩跹,骗子,犹豫,橡树,茅屋,温柔,明媚,门楣,3辨字组词。翩（） 豫（）翩跹骗子犹豫橡,4,填上恰当的词语。,(,),的脊梁,(,),的土炕,(,),的电器,(,),的春光,(,),的精神,(,),的理想,顶天立地,温热,满目琳琅,明媚,灿烂辉煌,金色,4填上恰当的词语。( )的脊梁( ),5,、按要求改写句子。,(1),怎能向美好的未来展翅飞翔？,(,改为陈述句,),_,(2),我们毫不犹豫丢掉了老牛破车。,(,改为“把”字句,),_,(3),我们追寻延安，像燕子在追寻昔日的春光。我们追寻延安，像小树在追寻雨露和太阳。,用关联词连成一句话：,_,_,我们追寻延安，既像燕子在追寻昔日的春光，又像小树在追寻雨露和太阳。,不能向美好的未来展翅飞翔。,我们毫不犹豫把地老牛破车丢掉了。,5、按要求改写句子。我们追寻延安，既像燕子在追寻昔日的春光，,长春版六年级语文下册第一单元教学ppt课件全套,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,第 二 课时,延安，我把你追寻,2,品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时延安，我把你追寻,1.,读出诗的节奏和韵律，初步了解延安精神的内涵及发掘延安精神的意义。,（重点）,2.,学习本课用一系列事物构成鲜明的意境的表达特点。,（难点）,学习目标,1.读出诗的节奏和韵律，初步了解延安精神的内涵及发掘延安精神,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地,核心问题：,作者为什么要追寻延安精神？,串珠问题：,1.,作者主要追寻了延安的哪些事物？,2.,从作者追寻的这些事物中，你感受到了延安精神是什么？,3.,失去延安精神的后果是什么？,4.,作者为了突出延安精神主要运用了什么手法？有什么好处？,核心问题：,长春版六年级语文下册第一单元教学ppt课件全套,像翩翩归来的燕子，,在追寻昔日的春光；,像茁壮成长的小树，,在追寻雨露和太阳。,这句话使用什么修辞手法？有什么作用？,这句话使用了比喻，表面上写燕子和小树的追寻，实际上省略了比喻的本体“我们追寻延安”。这句话的意思是：我们像燕子追寻春光、像小树追寻雨露和阳光那样追寻延安精神。延安精神是充满生机和活力的精神，是蓬勃向上的精神，是我们成长不可缺少的精神。,比喻,像翩翩归来的燕子，这句话使用什么修辞手法？有什么作用？这句话,航天飞机探索宇宙的奥秘，,电子计算机奏出美妙的交响；,我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，,却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。,“航天飞机”和“电子计算机”代表现代科技，说明现代工业发展迅速。 “老牛破车”借代过去落后的生产条件，“宝塔山顶天立地的脊梁”，从字面上看，指宝塔山高耸入云，顶天立地，恰如脊梁一般。从深层看，宝塔山代表延安，也代表延安精神，它是我们民族的精神支柱、精神脊梁，是我们绝对“不能丢”的。,对比、借代,航天飞机探索宇宙的奥秘，“航天飞机”和“电子计算机”代表现代,概念,是把对立的意思或事物，或把事物的两个方面放在一起做比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。,表达效果,把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。,品析对比,概念品析对比,啊！延安，我把你追寻，,追寻信念，追寻金色的理想；,追寻温暖，追寻明媚的春光；,追寻光明，追寻火红的太阳！,本节第一行点明文章的题目，接下来的三行，运用排比的手法，每行都有两个“追寻”，后一个“追寻”是对前一个“追寻”的进一步说明。追寻延安，就是追寻信念、温暖、光明。,排比、点题,啊！延安，我把你追寻，本节第一行点明文章的题目，接下来的三行,仿写：,追寻信念，追寻金色的理想；追寻,_,，追寻,_,！,_,示例：,鲜花美丽的芳香。,相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！,仿写：示例：鲜花美丽的芳香。相信你还能说出更多这样的句子，,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧,!,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在,核心问题：,因为延安精神既体现了共产党人的高尚品质和崇高理想，又凝聚了中华民族的传统美德和英雄气概。它是革命的传家宝，是中国人民宝贵的精神财富。如今，时代发展了，人们生活富裕了，但艰苦奋斗、开拓进取的延安精神不能丢。因而作者要追寻延安精神，呼吁中华儿女继承和发扬延安精神，把我们的祖国建设得更加美好。,作者为什么要追寻延安精神？,核心问题：因为延安精神既体现了共产党人的高尚品质和崇高理想，,1.,一读：,作者主要追寻了延安的哪些事物？,在第二节作者主要写了追寻延安的四种事物：延河、枣园、南泥湾、杨家岭。第三、四节主要写了追寻延安的两种事物：延安窑洞温热的土炕、宝塔山。,串珠,问题：,1.一读：作者主要追寻了延安的哪些事物？在第二节作者主要写了,2.,二思：,从作者追寻的这些事物中，你感受到了延安精神是什么？,从作者追寻的事物中，我感受到了延安精神是全心全意为人民服务的精神，是自力更生、艰苦奋斗的精神，是力求上进、永不满足的精神。,2.二思：从作者追寻的这些事物中，你感受到了延安精神是什么？,3.,三析：,失去延安精神的后果是什么？,作者写到失去了延安精神，就没有了灵魂，就没有了未来。也就是说，没有延安精神，就会失去目标和动力，不知道我们的社会应该向什么方向发展，从而失去民族存在的价值与意义。,3.三析：失去延安精神的后果是什么？作者写到失去了延安精神，,4.,四品：,作者为了突出延安精神主要运用了什么手法？有什么好处？,对比。对比的手法有突出强调的作用，作者在这里把落后的生活、生产条件和延安精神进行了对比，突出强调了延安精神的重要性。,4.四品：作者为了突出延安精神主要运用了什么手法？有什么好处,延安，我把你追寻,昔日,追寻,灵魂,今日,信念温暖光明,课文结构,需要,延安，我把你追寻昔日追寻灵魂今日信念温暖光明课文结构,这首诗通过写延河、枣园、南泥湾等具体事物，歌颂了自力更生、艰苦奋斗、追求上进、全心全意为人民服务的延安精神，抒发了诗人继承、发扬延安精神的迫切心情。,课文主旨,这首诗通过写延河、枣园、南泥湾等具体事物，歌颂了自力更生、艰,推荐阅读,延安,延安，周围是山，延河绕城,流过。城东的宝塔山上有雄伟的九,级宝塔，城东北的清凉山上有万佛,洞和四季长青的松柏。在这些名山,宝塔的映衬下，延安城显得格外庄严美丽。,延安，这个挨长城靠黄河的古城，像井冈山和瑞金一样万古不朽。在那狂风暴雨的年头，有许多伟大的历史事件，是跟延安的名字联系在一块的。,1935,年,10,月，中国共产党中央和毛主席，率领工农红军，经过二万五千里长征到达陕北。往后，党中央和,推荐阅读延安,毛主席就在延安城边的延河畔，住了十来年。,党中央和毛主席住在延安，陕甘宁边区就成了圣洁的乐园，人们过着丰衣足食的日子。往年，秋田下来，陕甘宁边区各地的劳动英雄、农民代表，就拿上瓜果菜蔬，到延安给毛主席报告丰收的喜讯。毛主席和工人、农民，常常在这山清水秀的地方，谈论生产方法跟收成的好坏。毛主席也常常在清朗朗的延河边散步，思考中国人民的现在跟将来。,毛主席住的窑洞对面的山头上，一早一晚漫过牛群、羊群。农民和牧人常常望着毛主席那窑洞的窗子，唱着歌颂自己伟大领袖的曲调。,毛主席在那青山绿水间的窑洞中，为中国人民解放进行了,毛主席就在延安城边的延河畔，住了十来年。,伟大的工作。毛主席在那朴素的住宅中，写出了许多指导中国革命的不朽著作。,夏秋交接的季节，是陕北最好的时日。早晨大雾罩着延安，罩着延安城周围的山川和流水，几十步远，就什么也看不清。雾气里，牲口的铃铛声怪中听地响着，报告一天劳动的开始。远处，雾气罩着的山头上，有人唱起了“信天游”。这朴实优美的歌声，是在歌唱共产党和毛主席的功劳，歌唱劳动的愉快，歌唱美好的生活，歌唱幸福的爱情。红艳艳的太阳光照射在宝塔山尖上的时光，雾气像幕布一样拉开了，延安城渐渐地显在太阳光里。城周围的山坡上、沟渠里，一片一片的人在听课，在讨论学习中的疑难。,伟大的工作。毛主席在那朴素的住宅中，写出了许多指导中国革命的,肥实的山羊绵羊，在山坡上追逐跳蹦。放羊娃，坐在长着野花的山头上，吹起了梅笛。满山的谷子、高粱，随风摇摆。川道里的果树林边，坐着的老年人，边捻毛线边哼小曲。有时候，谁家的姑娘，牵着一头牛或是一对对的绵羊在河边饮水。她一边抚摩着自己的家畜，一边呆呆地看宝塔倒在河里的影子；那塔影随着水的波纹在抖动呢。,太阳落山时光，延安是一片欢乐的歌声。青年们在延安城边唱：“黄河之滨，集合着一群，中华民族优秀的子孙,”,有的人，还在党中央和毛主席住的窑洞下边散步。延河边成群的萤火虫飞窜开来的时光，延安又沉入广阔深刻的思想里了。,天上有晶亮的星星，地下有朗朗的流水。革命圣地延安的夜晚，多美呀！,肥实的山羊绵羊，在山坡上追逐跳蹦。放羊娃，坐在长着野花的山头,春草碧色，春水绿波。送君延安，快如之何！,(,四言诗毛泽东,),路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。饮余马于咸池兮， 总余辔乎扶桑。,(,离骚屈原,),众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。,(,青玉案,元夕,辛弃疾,),国学诵读,春草碧色，春水绿波。送君延安，快如之何！(四言诗毛泽东),走进中华传统文化,【,夸父逐日,】,夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。,走进中华传统文化【夸父逐日】夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，,课堂小结,即使将来我们经济发达了，生活富裕了，也还要提倡艰苦奋斗。因为无论什么时候，人们总要征服自然，改造自然。为了把社会推向前进，总要开辟新领域，探索新事物，这就必须发扬艰苦奋斗的创业精神。,课堂小结 即使将来我们经济发达了，生活富裕了，也还要提,点拨：,朗读时，要把韵脚适当加以突出。如，第,1,小节：光、阳。第,2,小节：香、场等。在把握全诗情感的基础上，注意把握每一小节所表达的情感，比如第,2,小节主要是通过具体事物来写的，要把语气放缓，充满怀念之情。而第,4,小节语调要高昂些，要读出激动、兴奋和豪迈之情。,这首诗感情饱满，节奏鲜明，诗句中隔句押韵、结构相似的句子排列在一起，形成一种气势。请同学们讨论该怎么朗读这首诗。比较不同的读法，再去试一试。,朗读。,点拨：朗读时，要把韵脚适当加以突出。如，第1小节：光、阳。第,参考答案：,(1),诗人走进延安，看到了延安日新月异的变化，想到了延安的过去，憧憬着延安的未来。,(2),诗人追寻延安，实际上是在追寻中国共产党和中国人民在延安形成的革命精神、革命传统。,(3),从这首诗里，我体会到诗人继承、发扬延安精神的迫切心情。,结合下面提供的材料，再读一读这首诗，并说一说，诗人走进延安看到了什么？想到了什么？诗人追寻延安实际上是在追寻什么？从这首诗里，你体会到了诗人怎样的思想感情？,(,原文略，见教材第,8,页,),思考与交流。,参考答案：(1)诗人走进延安，看到了延安日新月异的变化，想到,点拨：,南泥湾,这首歌曲由贺敬之作词，马可作曲，,1943,年作于延安。那时，延安鲁迅艺术学校的秧歌队来到南泥湾，向三五九旅的英雄们献上新编的秧歌舞,挑花篮,，,南泥湾,是其中的插曲。歌曲旋律优美，歌唱南泥湾由荒山变成“江南”，并热情地歌颂了开荒生产、建立功勋的八路军战士。,听过,南泥湾,这首歌吗？感兴趣的同学可以找一找相关的音乐资料试着唱一唱。,(,原文略，见教材第,9,页,),拓展与运用。,点拨：南泥湾这首歌曲由贺敬之作词，马可作曲，1943年作,参考答案：,毫不犹豫：说话、做事果断，很快拿定了主意，一点都不迟疑，形容态度坚决。造句：这一项艰巨的任务，他毫不犹豫地接受了。,满目琳琅：满眼都是珍贵的东西。形容美好、完美的事物很多。,顶天立地：形容形象高大，气概豪迈。这里指延安精神很伟大。,追寻：追忆，回想。,脊梁：比喻在国家、民族或团体中起中坚作用的人。这里的脊梁意在说明延安精神是我们民族的精神支柱。,辉煌：杰出的，灿烂的。造句：敦煌文化是中国历史上最辉煌的文化之一。,体会下列词语在诗中的意思，并选择加点的词语说话。,积累。,参考答案：毫不犹豫：说话、做事果断，很快拿定了主意，一点都不,一、给下列加点的字选择正确的读音，用“”标出。,脊梁,(,j,j,),琳琅,(,ln,lng,),窑洞,(,yo,jio,),镢头,(,ju,ju,),一、给下列加点的字选择正确的读音，用“”标出。,mo w yuy mng mi,hu hung pinpin gu li,二、读拼音，写词语。,茅 屋,犹 豫,明 媚,辉 煌,翩 翩 归 来,mo w yuy,毫不,(,)(,),满目,(,)(,),(,),天,(,),地,(,)(,),成长,_,三、把下列词语补充完整，并用带点的词写一句话。,犹,豫,琳,琅,顶,立,茁,壮,示例：,朋友遇到困难时，他总是毫不犹豫地帮忙。,毫不( )( ) 满目( )( )三,四、按要求完成句子练习。,1,我们忘不了延安窑洞温热的土炕。,(,缩句,),_,2,我们告别了茅屋。,(,扩句,),_,我们忘不了土炕。,示例：,我们永远告别了破旧的茅屋。,四、按要求完成句子练习。我们忘不了土炕。示例：我们永远告别了,3,如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？,(1