资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,、,_,年，,_,东迁洛阳，史称“东周”，东周分为,_,和,_,两个时期。,2,、春秋时期的第一个霸主是,_,他任用,_,为相，进行改革，又提出,_,的号召，在诸侯中树立了威信。,3,、决定晋文公成为中原霸主的战争是,_,与之有关的成语是,_.,晋楚争霸持续百余年，最后，,_,打败了晋国，做了中原霸主。,4,、战国七雄分别是：,_,。,5,、哪一战役致使东方六国无力抵御秦军：,_.,6,、战国初年晋国被分为,_,、,_ _,、,_,三个国家。,朝代歌,夏商与西周，,东,东周分两,段,段。春,秋,秋和战国,，,，一统秦,两,两汉。,三,三分魏蜀,吴,吴，二晋,前,前后延。,南,南北朝,并,并立，隋,唐,唐五代传,。,。宋元明清后，皇朝自此完。,第七课,大,变 革,的 时,代,代,学习目标,1,、了解：,A,、春秋战国时,期,期农具的变化,B,、耕作方法的,变,变化,C,、水利设施的,变,变化,2,、掌握商鞅变,法,法的时间、主,要,要内容,和历史作用,本课重难点,1,、重点：商鞅,变,变法的主要内,容,容,和历史作用,2,、难点：我国,封,封建制度的形,成,成。,看谁找得多？,找出本课讲述,的,的春秋战国时,期,期的具体变革,的,的事例，突出,一,一个“,变,”字。,（总体感知教,材,材）,一变：劳动工具,-,铁农具,二变：耕作方法,-,牛耕,三变：水利设施,-,兴修水利,四变：社会制度,-,商鞅变法,铁农具的使用,“,一变”,一 、劳动,工,工具,石器,骨耜耒耜,青铜器,春秋、战国,铁农具,铜柄铁剑,中国迄今发掘出土的最早的人工冶铁制品之一,金镡金首铁剑迄今为止所发现的少数春秋时期铁器之一,二、耕作方法,“,二变”,牛耕的使用,想一想：牛耕,发,发明以前，人,们,们是怎样耕,地的？牛耕最,早,早出现在什么,时,时候？,变,犁代替了耒耜,，,，,牛耕代替了人,耕,耕，,是我国农业发,展,展史上的一次,革,革命。,例：孔子有个,弟,弟子叫冉耕，,字,字伯牛；另一,个,个学生名叫司,马,马耕，字子牛,。,。晋国有个大,夫,夫姓牛，字子,耕,耕。,牛 耕,图,图,铁农具的广泛,使,使用,标志着社会,生产力的,巨大进步,牛耕的推广,极大的推动了,社,社会经济的发,展,展,兴修水利工程,“,三变”,三、水利设施,他是谁？,他曾修筑了一,项,项大型水利工,程,程，灌溉了大,片,片农田，使成,都,都平原嬴得了,“,“天府之国”,之,之美誉。,这项大型水利,工,工程，建造于,战,战国时期，,2008,年，经历了,5.12,特大地震的考,验,验。保卫了千,万,万中国人民的,生,生命和财产安,全,全，两千年来,，,，一直造福于,人,人民。那么，,这,这项水利工程,的,的设计建造者,是,是（？）,始知李太守,伯禹亦不如,.,观察都江堰示,意,意图，思考都,江,江堰的作用,岷江,岷江,著名的都江堰,分水堰,内江,外江,分洪,灌溉,劳动工具的改进,耕作方法的改进,铁农具,牛 耕,土地利用率和,农,农作物产量显,著,著提高。,都江堰,基础设施的建设,小结：,大量的荒地被,开,开垦出来。,生产力的发展,变革,生产关系,1.,原来,500,人耕种的土地,，,，现在只需,300,人就足够了，,余,余下,200,人。我该让他,们,们做些什么呢,？,？我可不想让,他,他们白吃饭不,干,干活。,排忧解难,一个奴隶主的,烦,烦恼,我是一个奴隶,主,主，受封,300,亩地。,役使奴隶,500,个，纳贡上千斗。,剩余不够我挥,霍,霍，日子长悠,悠,悠。,铁器牛耕初推,广,广，正是好时,候,候。,大家帮我想一,想,想，如何更享,受,受。,让奴隶开垦新,的,的土地,更多的荒地,2.,我可是越来越,富,富有了！但是,私,私田面积越来,越,越大，奴隶们,劳,劳动强度更大,了,了。他们怠工、逃,跑,跑，破坏工具,。,。这可是大大影,响,响了我的收成,，,，而且田地广,阔,阔，管理起来,真,真有点力不从,心,心。我该怎么,办,办呢？,放宽对奴隶人,身,身自由的限制,，,，保留一些劳,动,动成果。,把土地租给奴,隶,隶，定期收取,租,租金,封建剥削方式,3.,这下我可省心,了,了！奴隶们很,高,高兴，他们一,家,家一户卖力地,干,干了起来，平,均,均每亩地要多,收,收三五斗呢！,除,除去留给他们,的,的，我的嘛,.,身份的变化,奴隶主,封建地主,奴隶,农民,出租土地,收取 租税,我虽然已经成为,大地主,，但是，我的所有的土地都是非法的。我是吃不好，睡不好，时刻担心土地变没了。我急切盼望着私田的合法化！,荒地开垦,出租,奴隶制,封建制,奴隶主,地主,奴隶,农民,阶级关系变化,土地所有制形,式,式的变化,国有变私有,变,变,普天之下，莫,非,非王土,奴隶主私田增,多,多,四、变法运动,“,四变”,社会制度,欲实现富国强兵之目的,立木为信,故事说明商鞅,为,为变法创造了,什,什么样的条件,呢,呢？,取信于民,启示同学们，,要,要想做个成功,的,的人，必须具,备,备什么品质？,言必信，行必,果,果。,1.,经济：,国家承认土地,私,私有,允许自由买卖,.,确立封建土地,私,私有制（变）,2.,军事：,奖励耕战,.,奖励耕织,奖励军功军功授爵,3.,政治：,建立县制：,由国君派官吏,治,治理地方,提高了农民积,极,极性从而促进,经,经济发展（变）,军队战斗力增,强,强（变）,国富,兵强,加强中央集权,（,（变）,废除了旧制度,为以后秦国统,一,一全国奠定基,础,础,.,变法内容,作,作用,意,意义,时间：公元前,356,年,练习,:,阅读下列材料,并,并回答问题,卫鞅曰：“治,世,世不一道，便,国,国不法古。故,汤,汤武不循古而,王,王，夏殷不易,礼,礼而亡。反古,者,者不可非，而,循,循礼者不足多,。,。”孝公曰：,“,“善。”以卫,鞅,鞅为左庶长，,卒,卒定变法之令,。,。,史记,商君列传,请回答：,（,1,）材料中“卫,鞅,鞅”、“孝公,”,”分别是指谁,？,？,（,2,）结合所学知,识,识分析材料中,的,的观点代表哪,个,个阶级的利益,？,？结果如何？,（,3,）对我们今天,有,有什么启示？,商鞅、战国时,期,期秦国国君秦,孝,孝公,代表地主阶级,；,；公元前,356,年秦孝公令商,鞅,鞅进行变法；,治理国家不应,墨,墨守成规，需,根,根据变化了的,形,形势适时改革,、,、变法，才有,利,利于经济的发,展,展，国家的进,步,步。,当然，变法的,过,过程不是一帆,风,风顺的，商鞅,本,本人也付出了生命的代价。请大家阅读,教,教材,P39“,动脑筋”部分,内,内容，思考并,回,回答问题。,商鞅变法是成,功,功了，还是失,败,败了？为什么,？,？,总结：,商鞅虽遭车裂,，,，但新法未败,，,，最终实现了秦国由落后到强盛的巨大飞跃。,战国时期，各,国,国经过变法，封建制度逐步确立起来,。,。,让我们一起来,回,回顾一下封建,制,制度是怎样一,步,步一步确立起,来,来的。,问题：按照因果关系,排,排列春秋战国,时,时期封建制度,确,确立的过程（,）,）,确立封建土,地,地私有制，封,建,建制度确立,各,各国掀起变法,运,运动铁器和,牛,牛耕的使用推,广,广，生产力水,平,平提高私田,大,大量开垦，新,的,的剥削方式出,现,现封建地主,和,和农民两大对,立,立阶级出现,A.,B.,C.,D.,总结：,由此可见，推,动,动封建生产关,系,系出现和确立,的,的根本原因是生产力的发,展,展，生产力的,发,发展推动了生,产,产关系的变革,，,，封建土地所,有,有制的形成使封建制度确立，在新的制度,中,中，农民和地,主,主两大阶级的,矛,矛盾成为主要,矛,矛盾。我国从奴隶社会进入到封建社会。,农业大变革,铁农具,春秋出现，,战,战国推广,牛耕,至迟,春秋末年已,使,使用，,战国时进一,步,步推广。,兴修水利,战国时期，,秦,秦蜀郡太守,李,李冰,在岷江中游,修,修都江堰,土地利用率,和,和农作物产,量,量显著提高,生产关系大,变,变革,公田,私田,奴隶,农民,奴隶主,地主,社会性质大,变,变革,大发展,大动荡,大变革,奴隶社会,封建社会,本课知识建,构,构,总之,:,春秋战国时,期,期，既有上,节,节课我们所,学,学习的金戈,铁,铁马的场面,，,，也有本节,课,课所学习的,发,发展生产、,各,各国纷纷变,革,革的生机勃,勃,勃的场面。,与,与此同时，,在,在思想领域,还,还出现了我,国,国历史上第,一,一次思想上,的,的大解放,百家争鸣的,场,场面。由此可见，,这,这一时期的时代特征就是,大变革。,演讲完毕，,谢,谢谢观看！,
展开阅读全文