财务报表分析-英文课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,财务报表分析 英文,财务报表分析 英文财务报表分析 英文FINANCIAL MANAGEMENT SKILL,财务管理技能,Aaron Wang,2015年09月12日,议题- AGENDA,导言及基本概念 Introduction and Basic Concepts,资产负债表- Balance Sheet,损益表- Profit&Loss,现金流量表- Cash Flow Statement,基本财务比率及报表评价- Basic Financial Ratios and Financial statement,Evaluation,投资评价初步 Basic Investment Appraisal,结束部分- Conclusion,课堂是教师开展教学活动的主阵地，是学生获取知识的主渠道。课堂教学的效果如何将直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值。综观我国的传统教学，有一个非常突出的问题，那就是“教师教得苦，学生学得累，然而学生却没有达到我们预期的培养目标”。反馈：指的是课堂教学中双向或多向信息的交流。教师要了解学生的信息，学生要了解教师指导的信息，存在差异的学生与学生之间传递着互助的信息。教师了解了学生学习信息后，及时作出调控，对学生的学习作出必要的补救、指导和矫正。,教学的过程是教与学之间信息传递与反馈的控制过程，由于教学双方的主观能动性，教学信息传递是呈双向性的所以在教学过程中不仅要让学生及时掌握学的反馈，调整自己的学，教师也要及时掌握教的反馈，不断地调整自己的教。课堂教学活动是教学的主战场，在课堂教学中掌握好教学的信息反馈，有效地调控教学的过程，对提高教学效果有极其重要的作用。,一、关注学生情绪，及时调整课堂教学,人类的自然体态是人类的内心情感活动的自然真实流露，“面部的表情是心灵的镜子，眼睛是心灵的窗户”。教师在授课过程中要善于通过细心观察学生的神态、表情、动作等非语言来洞察学生内心的真实想法、对所学知识的兴趣度及知识掌握状况。学生情绪饱满，精神集中，说明老师讲解有吸引力；若部分学生出现面无表情，疲乏、呵欠连连、目光东张西望或趴桌睡觉，甚至有的学生开始私下“开小会”，就说明所学的知识并没有引起学生的兴趣，或所授内容不被理解，对于这种信息的反馈，教师要及时调整授课形式或讲授速度，需要在教学内容、方法、或进度上作出适度的调整，提高课堂的教学成效。,如在讲正余弦函数的单调性时，书上有一道题目：根据正余弦函数的单调性判别下列式子的符号：,讲解此题时教师不必照本宣科，而是应该慢慢引导学生：首先必须将两个负角的三角函数分别化成02之间与它们具有相同终边的三角函数，因此：,接着指出要判断式子的符号，即比较cos 与cos 的大小，因此可作以下简图来帮助学生理解。,图形可以按照以下顺序出现：,1.先画出y=cosx，x0，2余弦曲线，并在0的一段曲线上打下降的箭号；,2.再在x轴上分别标出 与 的对应点,3.在曲线上找出 与 对应的函数值y1与y2,4.按以上顺序指出图像在区间0，上是单调递减，而 与,0，且 ，从图像上可以观察出它们对应的y1与y2的大小关系，所以cos cos 即,这样在学生最困惑的时候适时地出现以上图像，自觉地减缓讲课速度，引导学生在理解函数单调性的基础上比较两个函数值的大小，从而达到判断符号的目的，那么就避免了索然无味的函数单调性的讲解，教师从学生反馈过来的精神状态及时调整自己的讲课速度，适时改变授课的方法方式，设法牵引学生的注意力，尽量使学生听得进。,二、重视师生问答，及时采取措施补救,课堂教学中师生间的相互问答既是一种情感交流，又是一种信息反馈。在授课过程中，用问答形式对全班学生或不同程度的学生进行提问，或让学生发问及时获得学生在听课中对教学内容理解和掌握的情况及掌握的程度，也能知道自己在教学的成功之处或者不足之处，发现问题能得到及时解决。当从学生的答与问中了解学生对教学内容的关键知识点有模糊不清时，应及时调整教学内容或教学方式采取措施进行补救。,讲解复数的三角形式时，当讲完复数三角形式的特征后，可以提问“-2（cos +isin ）是复数的三角形式吗？”此时学生中可能会有的回答“是”，这反馈过来的答案，说明学生对复数三角形式的第一个特征r0理解不深，因此教师必须及时加以纠正，指出r=-20不符合复数的三角形式的第一特征，因此“-2（cos +isin ）”不是复数的三角形式。可以继续提问r（cos+isin）当r0时是否是复数的三角形式？若当r0时呢？在学生基本弄清复数的第一特征的基础上，可以继续提问另外两个特征是什么？教师接着可以板书如下几个复数：,并要求学生根据复数三角形式的三个特征判断以上各式是否是复数的三角形式，并说明为什么，从而使学生对复数的模糊认识达到清晰认识的程度，能弄清它们为什么不是复数的三角形式，做到当堂的问题当堂解决，为后面学习复数三角形式的运算打下扎实的基础。,三、加强课堂巡视，及时点拨评析纠正,在授课间隙，让学生自己阅读、做课堂练习或板演时，教师要进行课堂不断巡视，将捕捉到的信息及时梳理，从中发现问题，找准学生的易错点、易混点、易漏点，或作个别点拨辅导，对相对集中或具有共性的问题，可以进行集中纠正学生的错误或根据情况对某些问题进行补充讲解，及时纠正，以求巩固知识，做到对某些重点、难点问题的当堂掌握，才能全面地了解自己在教学中的成功与否，才能掌握学生的学习情况。,例如：求 的最小值。,错解1：,错解2：,错误分析：在解法1中，y=16的充要条件是,即|tanx|= 且|sinx|=1这是自相矛盾的。ymin16,在解法2中，y=-1+62的充要条件是,正解一：y=csc2x+8sec2x=2（1+cot2x）+8（1+tan2x）=10+2（cot2x+,4tan2x）10+22cot2x4tan2x=18,其中，当cot2x=4tan2x，即cot2x=2时，y=18ymin=18,正解二：取正常数k，易得,22k+28k-k=62k-k,其中“”取“”的充要条件是,因此，当tan2x= 时，y=62k-k=18ymin=18,在应用重要不等式求解最值时，要注意它的三个前提条件缺一不可即“一正、二定、三相等”，在解题中容易忽略验证取提最值时的使等号成立的变量的值是否在其定义域限制范围内。这些反馈出来的问题，则说明这种错误具有共性，是典型的错误，教师应该针对这种错误在黑板上进行讲解分析，并加以订正，让学生在课堂上能够及时掌握。,总之要上好一堂课，除了备好课外，最要紧的是讲好课。而我们的学生学习基础不是那么扎实，不可能全部接受我们所教的内容，他们有可能在我们授课过程中出现与我们不合拍的现象，这时我们是视而不见，还是放缓速度帮助他们排除障碍，使他们能顺利地到达目的地是直接关系到我们一堂课的教学质量，而在课堂中教师是主导者，学生是被引导者，由于学生程度不一，因此在听、想、做的过程中，随时都有可能出现困惑的情况，这就需要教师在课堂中具有明察秋毫的能力，及时收集与把握反馈的信息，在讲与练的两个重要环节中把好关、掌好舵，尽量不把课堂中出现的问题遗留到课后。,一、现阶段农村小学语文课堂教学师生互动中存在的问题分析,很长一段时间以来，受传统教学思想以及应试教育观念的影响，我们的小学语文教学一直是处在传统教学的阴影下进行，无法枝繁叶茂。课程改革的实施，虽然对我们的农村小学语文做了许多的要求，但是，在我们农村，由于传统教学观念的根深蒂固，很多的教师教学观念依然没有得到及时的转变和革新，授课形式依然过于呆板和传统化，无法吸引学生，更谈不上课堂互动了，很多教师依然在教学中摆出高高在上的架子，没有弯下腰来与学生交流沟通，学生的主体地位得不到突出，教学效率显得极为低下。另外，虽然一部分教师积极的转变了教学观念，更新了教学模式，但是碍于教学经验的缺乏，在课堂师生互动过程中也显得问题重重，其具体表现在：首先，互动形式单一。在目前的农村小学语文课堂教学中，师生之间的互动一般采用提问的方式，通过教师提问，学生回答问题。有些教师为了提问而提问，不注重问题的质量和达到的效果，在一节课中，大部分时间都是教师在提问，问题的数量过多，学生一直处于快速思维的状态，容易使学生出现疲倦感，学习效果也不好。其次，学生参与性不强。教师互动过程的单一化，以及互动的倾向，直接导致的就是学生的参与下不强，学生的自主学习意识和能力得不到有效增强。有些教师在进行课堂互动时，比较喜欢选择学习成绩好、语言表达能力强的学生，导致那些不善言谈、基础比较差的学生很少有机会参与到学习中。各方面原因的综合制约，使得我们的农村小学语文课堂互动困难重重，急需我们教师进行进一步的强化和提高。,二、有效组织开展农村小学语文课堂师生互动教学的有效策略分析,1.积极转变教学观念，有效的组织课堂师生互动,处在时代飞速进步、科技飞速发展的今天，传统的教学思想以及教学手段早已不能满足现阶段的教学要求，因此教学方法和教学理念的革新也成为必然。传统的教学观念以教师为课堂的主体，教师在课堂中占主导地位，学生的学习能力和思维能力得不到有效发挥，容易对语文学习失去兴趣。因此，新课程改革的今天，要想在我们的农村小学语文教学过程中组织好师生互动，那么，作为教师的我们，就应积极的从教学观念的转变入手，积极地转变师生之间的角色，树立以学生为主体的教学理念，充分发挥学生的主体作用，使学生成为课堂的主人。为此，教学中，我们教师应积极的学习课程改革指导的教学思想和教学方法，在教学过程中要始终体现学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的积极性和主动性。教师要成为师生良好互动环境的创造者，交流机会的提供者，师生互动的组织者和学生发展的支持者、帮助者，改变传统的师生定位，将学生的主体地位完全体现出来，引导学生有效的展开互动，从而提高课堂教学效率。,2.构建和谐的师生关系，营造课堂互动氛围,小学语文课程标准强调：“教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。”有效语文教学应在师生平等对话的过程中进行，交往的过程中，教师和学生都是独立的个体，学生是一个不仅具有鲜活生命，而且具有独体思维的个体，语文教师应当把学生当作一个主体的人来看待，在课堂中平等地对待他们。俗话说：“亲其师，信其道。”良好师生关系的构建，是学生积极参与课堂互动的关键所在。教师把对学生的关爱化为一个温柔的眼神，一个会意的微笑，一句暖心的话语，一个赞许的姿态，一个体贴入围的动作，都会使学生感到教师的关心赏识，心理上会产生一种说不出的愉悦与满足。理想的语文师生互动课堂应该是在轻松、自由的课堂情境下，师生相互启发，相互促进，在学习新知的过程中实现教学相长。因此，在农村小学语文课堂师生互动教学过程中，我们教师在有效转变教学观念的同时，我们还应注重构建和谐的师生关系，打造浓厚的课堂交流学习氛围，引导学生有效的互动，从而提高教学效率。为了建构和谐师生关系，营造民主氛围，教学中，我们教师要做好以下几点：首先，我们教师要注重的树立师生平等观和民主教育观，肯定学生是独立的人。其次，教师要尊重学生学的权利，即要尊重他们独立学习，思考的权利，尊重他们表达个人愿望、观点与要求的权利。最后，教师对学生要一视同仁，要遵循无偏袒、无歧视原则。只有这样，在师生共同的努力以及相互信任、理解下构建和谐的师生关系，打造民主、和谐、友好的课堂交流氛围，我们的教学效率才会提高，课堂师生互动教学才能得以落实实施。,3.创设互动情境，诱发学生的互动兴趣,课堂互动是需要导火索的，他可以是一个问题，也可以是一个情境，总之就是要能吸引学生的注意力，要能勾起学生交流的欲望和兴趣。一个人做有兴趣的事情，常常会伴随着注意力的高度集中，就会激发个人的想象力，扩大思维空间，容易出现智慧的火花和意想不到的结果，获得成功的收获。课堂环境中的良好情境对于激发学生兴趣，集中学生注意力有重要的作用。课堂中，教师要拉近与学生的心理距离，拉近学生与文本的距离，得先创设情景。例如：在教学十里长街送总理时，以“情”为首，调用多种手段创设情景，运用朗读形式激发学生对角色感情的理解，从而达到教师情，学生情，课文情，“三情”共振情更浓的效果。”这样，通过情境的引导，有效的激起了学生的学习兴趣，促使了学生开始融入课堂之中，参与到与教师的互动中来，为师生互动、生生互动奠定了基础，课堂互动教学效率得到提高。,4.引导学生合作学习，课堂师生交流互动,合作交流学习是课堂教学的有效组成部分，也是引导学生更好地实现交流互动的有效方式。在农村小学语文教学中，作为教师的我们，应积极的在课堂上不失时机地组织学生讨论，最大限度地让每个学生都有发表见解的机会，真正使学生动起来，课堂活起来。合作互动学习的方式有许多，其一是师生之间的集体合作交流互动，其二是同桌之间的合作交流互动，其三是小组之间的合作交流互动。值得教师注意的是，无论是哪种合作方式，一个合理的、科学的合作任务不能缺乏，合作必须围绕某一问题而展开，这是合作互动的前提。此外，对于小组合作交流互动，我们教师还应对学生进行合理的分组。对全班学生的分组进行认真对地研究设计，最好做到每个小组中成员的学习能力、组织能力、思维活跃程度、学习成绩和性别等都要分配均衡，实现优化组合。在合作交流过程中，无论是哪种方式，我们教师都要积极的参与进去，在需要处、疑难处给予学生适当的点拨和指导，充分凸显合作交流学习的意义，不断提高教学效率。,总之，现代高速发展的社会已经淘汰掉原本没有交往和互动的教学活动，在我们的农村小学语文课堂教学中，只有加强师生互动，让学生真正成为课堂主体的教学活动才能被当今社会所接受。因此，作为教师的我们，应积极的研究和总结教学策略，有效的组织学生互动，让学生在合作交流学习中不断获得成长。,FINANCIAL MANAGEMENT SKILL,财务管理技能,Aaron Wang,2015年09月12日,议题- AGENDA,导言及基本概念 Introduction and Basic Concepts,资产负债表- Balance Sheet,损益表- Profit&Loss,现金流量表- Cash Flow Statement,基本财务比率及报表评价- Basic Financial Ratios and Financial statement,Evaluation,投资评价初步 Basic Investment Appraisal,结束部分- Conclusion,Introduction and Basic Concepts,导言及基本概念 Introduction and Basic Concepts, Introduction,.Finance Organization, Finance Activity, Other topics,Introduction and Basic Concepts,This training will allow you to understand, Finance Function,e Concept of Financial KPIs(Revenue, DM, DL, VOH, FOH, SG&A, Ol,OCF, EBITDA, DOH, DSO, DPO, Incremental, etc.,.BS. P&L and cash flow statements,e Concepts of Financial Statement Evaluation and Investment Appraisal,Introduction and Basic Concepts,Goal of the Firm,Generate Income And profit,Maintain Strong Financial Position,Pay Debts as They Are due,Increased Growth Rate,Maintain Strong Cash Flow,If we cannot measure, we cannot improve,Current Sales Increase,Versus Current Profit Increase,Versus Current Profit Increase,Versus Increase Of Return On Investment,Current Profit Increase,Versus Increase Liquidity,Growing The Business While Minimizing Capital Expenditures,Reducing Costs,While Meeting The Day-to-day Business Needs,Introduction and Basic Concepts,导言及基本概念 Introduction and Basic Concepts, Introduction, Finance Organization,Finance Activity, Other topics,Introduction and Basic Concepts,Asia Pacific Corporate Finance Organization,of finance,Asia Pacific,Director of finance,ManagerCADA,sr.Mgr. Treasur,Director- IntI Tax,Director of finance,Australasia/ SE Asia,sia Pacific,Asia Pacific,North Asia(Team of 5),Corp, Account,Fin, Planning Analyst,Tax Manager,ustralasia/ SE Asia,Asia Pacific,Asia Pacific,India(Team of 5),Country Controller,anager-ISsc Suzhou,Treasury Analyst,Tax Manager,Singapore Malaysia,Asia Pacific,orth asia,ector-Issc Pune,Tax Manage,Tax Manager,Regional capabilities with local talent leading to organizational capacity and significant savings.,Introduction and Basic Concepts,Plant Finance Structure,Financial controller,Fin Accountng Manager,FPA and Costing Manager,Costing supervisor,FLDP,SZ I,Fin Official H/C,12,FLDP,Fin controller:,K,Financial analyst,Accountant,Cashier and T&E: 1 Statistician,Introduction and Basic Concepts,导言及基本概念 Introduction and Basic Concepts, Introduction, Finance Organization, Finance Activity, Other topics,Introduction and Basic Concepts, Accounting,. Booking(AP, AR, GL, FA, Taxation,e Statutory Reporting, Group reportin, Controlling, Reporting(FP&A),.Internal Control (SOX and CSA),.Policy and Process Optimization,Controller is the one who close the door!,26,、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。,卢梭,27,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,28,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,29,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,30,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,谢谢！,95,