人教版九年级化学上册第七单元燃料及其利用整单元ppt课件

,7.1,燃烧和灭火,7.2,燃料的合理利用与开发,实验活动,3,燃烧和灭火,课题1 燃烧和灭火,第七单元 燃料及其利用,人教,版,九年级 化学 上册,课题1 燃烧和灭火第七单元 燃料及其利用人教版,火既是人类的朋友，也是人类的敌人，为了更好地了解和使用火，今天我们一起学习燃烧和灭火。,火灾,打火机,烧烤,钻木取火,火既是人类的朋友，也是人类的敌人，为了更好地了解和,1.,认识,燃烧条件,和,灭火原理,。初步学会灭火器的选择和使用。,3.,通过学习，建立防火防爆的意识。,2.,能利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象。,1. 认识燃烧条件和灭火原理 。初步学会灭火器的选择和使用。,探究实验,7-1,燃烧条件的实验,点击图片播放,知识点,1,燃烧的条件,铜片上白磷燃烧，而水中白磷、铜片上红磷没有燃烧，通入氧气后，水中的白磷燃烧。,燃烧,需要一定的,条件。,4P+5O,2,= 2P,2,O,5,现象：,结论：,化学方程式：,点燃,探究实验 7-1 燃烧条件的实验点击图片播放知识点 1燃,1.,铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？,着火点：,可燃物燃烧所需的,最低温度,。,2.,铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？,答：,温度要达到可燃物的,着火点,。,答：,燃烧需要,氧气,（或,空气,）。,【实验思考】,1.铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要,3.,向热水中的白磷通氧气，白磷居然在水中燃烧起来，这再次说明燃烧需要什么条件？,答：,燃烧确实需要,氧气,。,3. 向热水中的白磷通氧气，白磷居然在水中,1.,燃烧的条件：,燃烧必须同时满足,3,个条件，缺一不可。,可燃物,氧气（或空气）,温度达到着火点,火三角,1.燃烧的条件：燃烧必须同时满足3个条件，缺一不可。可燃物,2,.,燃烧,的定义：,可燃物与,O,2,发生的一种,发光、放热,的剧烈,氧化反应,。,3.,着火点：,可燃物燃烧时所需的最低温度。,注：,着火点对于某物质来说是,固定不变的，,一般,不能升降着火点,。,2. 燃烧的定义： 可燃物与O2发生的一种发光、,1,.,要,有可燃物。,2,.,要,有氧气,(,或空气,),。,3,.,温度,要达到可燃物的着火点。,1,.,清除,可燃,物。,2,.,隔绝,氧气,(,或空气,),。,3,.,降温,到可燃物的着火点以下。,燃烧的条件,灭火的原理,知识点,2,灭火的原理和方法,1. 要有可燃物。1. 清除可燃物。燃烧的条件灭火的原理知识,步骤：,点,燃三支蜡烛，其中一支蜡烛上扣,一烧杯，另两支蜡烛分别放在两个烧杯中；,向一个少别中加入适量碳酸钠和盐酸。,探究实验,灭火的原理,步骤：探究实验 灭火的原理,蜡烛,迅速熄灭，蜡烛,过,一会儿熄灭,，蜡烛,不熄灭。,化学反应产生的大量二氧化碳隔绝氧气使蜡烛,迅速熄灭，燃烧产生的少量二氧化碳使蜡烛,过,一会儿熄灭,，由于二氧化碳从烧杯口逸散，蜡烛,不熄灭。,现象：,结论：,蜡烛迅速熄灭，蜡烛过一会儿熄灭，蜡烛,Na,2,CO,3,+ 2HCl = 2NaCl + H,2,O + CO,2,原料：,碳酸钠溶液,和,浓盐酸。,根据灭火原理设计一种灭火器,Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + H2O +,干粉灭火器：,扑灭一般火灾和扑灭,油、气,等燃烧引起的火灾。,扑灭,图书、档案、贵重设备、精密仪器,等处的火灾。没有液体残留！,CO,2,灭火器：,水基型灭火器：,扑灭,非水溶性可燃性液体、固体，如,汽油、柴油、木材、棉布,等引起火灾。,灭火器的种类,干粉灭火器： 扑灭一般火,灭火器的种类,干粉,灭火器,CO,2,灭火器,水基型,灭火器,灭火器的种类干粉灭火器CO2灭火器水基型灭火器,鞭炮,鞭炮：鞭炮中的火药装在一个纸筒中，纸筒的两端都用泥封了口，当点燃鞭炮时，火药在密闭的空间中发生急速的燃烧，产生大量的气体，并放出大量的热，对纸筒产生强大的压力，胀破纸筒而发生爆炸。,爆炸：,在有限的空间里发生,剧烈地燃烧,，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积膨胀而引起爆炸。,知识点,3,易燃物和易爆物的安全知识,鞭炮鞭炮：鞭炮中的火药装在一个纸筒中，纸筒的两端都用泥封了口,【思考】,为什么在面粉厂、纺织厂和煤矿的矿井内，都标有“严禁烟火”的字样或图标？,原因：,这些地方的空气中常混有,可燃性的气体,或,粉尘,，它们接触明火，就有发生爆炸的危险。,【思考】为什么在面粉厂、纺织厂和煤矿的矿井内，都标有“严禁烟,一些与燃烧和爆炸有关的图标,一些与燃烧和爆炸有关的图标,例,生活,中我们会碰到许多涉及化学知识的成语。下列成语中，关于化学反应的发生过程或原理解释错误的是（）,A,钻木取火,摩擦生热，使温度达到可燃物的,着火,点,而燃烧,B,釜底抽薪,取出可燃物，使燃烧更旺,C,火上浇油,增加可燃物，可以使燃烧更旺,D,煽风点火,使空气流通，为燃烧补充空气或氧气,连接中考,燃烧的条件,B,素养考点,1,例 生活中我们会碰到许多涉及化学知识的成语。下列成语中，关,例,下列,说法错误的是（）,A,油锅着火用锅盖盖灭，原理是隔绝空气,B,木材着火用水浇灭，是降低着火点来灭火,C,扑灭森林火灾时，砍掉树木形成隔离带，原理,是,清除,可燃物,D,煤块粉碎后燃烧，可以提高燃料的利用率,连接中考,灭火的原理,B,素养考点,2,例 下列说法错误的是（）连接中考灭火的原理B,B,基础巩固题,1,了解,化学安全知识，增强安全防范意识。下列做法不符合安全要求的是（）,A,家中天然气泄漏，立即关闭阀门并开窗通风,B,乘坐公交车时，携带酒精、汽油等易燃易爆物品,C,炒菜时油锅起火，立即用锅盖盖灭,D,为防止煤气中毒，室内用煤炉取暖时保证烟囱畅通,B基础巩固题1 了解化学安全知识，增强安全防范意识。下列做,D,2.,毕业,联欢晚会上，某同学表演了精彩魔术,“,烧不坏的布手帕”。他先将布手帕放入白酒中浸透，然后取出轻轻挤干，再用坩埚钳夹住，从下方点燃，待火焰熄灭后，布手帕依然完好（如图所示）。下列说法正确的是（）,A,布手帕不是可燃物，不能燃烧,B,空气不充足，布手帕不会燃烧,C,布手帕被白酒浸湿，导致着火点降低,D,白酒中水蒸发时吸热，温度达不到布手帕着火点,基础巩固题,D2. 毕业联欢晚会上，某同学表演了精彩魔术“烧不坏的,3,物质,燃烧需要具备一定条件。已知白磷的着火点是,40,，红磷的着火点是,240,，则下列说法正确的是（）,A,只要温度高于,240,，红磷就一定能燃烧,B,常温下，红磷在空气中容易自燃,C,浸泡在热水（,80,）中的白磷，通入氧气与之接触,，,白磷,也能燃烧,D,升高温度可以提高白磷的着火点,C,基础巩固题,3物质燃烧需要具备一定条件。已知白磷的着火点是40，红磷,C,4,如,图是一组与,燃烧有关,的实验,，,对,下列实验现象的,分析不,正确的,是,（,）,A,实验,1,红磷未燃烧，说明红磷的着火点比白磷高,B,实验,2,红磷燃烧，产生白烟，是因为氧气的助燃性,C,实验,2,集气瓶中水的体积,超过,1/5,，,是因为红磷,量不足,D,实验,1,热水中白磷没有燃烧，是因为水中的白磷,没,有,与氧气接触,C4 如图是一组与燃烧有关的实验，,C,5,成语,“釜底抽薪”的本意包含着灭火的原理，下列灭火方法也依据这个原理的是（）,A,油锅中的油着火用锅盖盖灭,B,消防队员用高压水枪灭火,C,砍掉树木形成隔离带,D,用二氧化碳灭火器进行灭火,基础巩固题,C5 成语“釜底抽薪”的本意包含着灭火的原理，下列灭火方法,C,能力提升题,1,孔明灯,燃气的火焰温度可达,300,，但纸质灯罩却没被点燃的原因是（）,A,纸张不是可燃物，不能燃烧,B,空气不充足，纸张不会燃烧,C,风将热量吹散使灯罩处温度低于纸的着火点,D,风将热量吹散后灯罩的着火点降低了,C能力提升题1孔明灯燃气的火焰温度可达300，但纸质灯罩,能力提升题,2.,下列,探究燃烧条件的实验中，只能得出“燃烧需要温度达到可燃物的着火点”的是（）,B,A B C D,能力提升题2. 下列探究燃烧条件的实验中，只能得出“燃烧需要,B,能力提升题,3,下列,关于燃烧和灭火的说法错误的是（）,A,扑灭森林火灾时设置隔离带,隔离可燃物,B,用嘴吹灭蜡烛,隔绝氧气,C,木柴架空燃烧更旺,增大可燃物与氧气的,接触,面积,D,木炭在氧气中比在空气中燃烧更旺,燃烧的,剧,烈,程度与氧气的浓度,有关,B能力提升题3下列关于燃烧和灭火的说法错误的是（）,燃,烧,的,条,件,灭,火,的,原,理,可燃物,氧气,着火点,降低温度到可燃物着火点以下,清除可燃物,隔绝氧气,燃灭可燃物氧气着火点降低温度到可燃物着火点以下清除可燃物隔绝,作业,内容,教材作业,完成课后,“,练习与应用,”,题目,自主安排,配套练习册练习题,作业教材作业完成课后“练习与应用”题目自主安排配套练习册练习,课题2 燃料的合理利用与开发,第七单元 燃料及其利用,人教,版,九年级 化学 上册,课题2 燃料的合理利用与开发第七单元 燃料及其利用人教版,“不见炊烟起，但闻饭菜香。”现在很多地方的村民家用沼气代替了柴草做饭，告别了传统的“烟熏火燎”。你知道沼气的成分是什么吗？沼气是怎么产生的吗？,“不见炊烟起，但闻饭菜香。”现在很多地方的村民家用沼气,2010,年,12,月,9,日由南京大学研制的氢能源汽车首次亮相，氢能源汽车和普通电动车相比，它行驶平稳，动力强劲,，且没,有任何尾气和,噪音,。,氢能源汽车,2010年12月9日由南京大学研制的氢能源汽车首,1.,了解化学反应中的,能量变化,，认识燃料充分燃烧的重要性。初步了解石油炼制出的几种重要产品。,3.,知道化石燃料是人类重要的自然资源，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采、节约使用化石燃料的重要性。,2.,了解化石燃料燃烧对环境的影响。认识使用和开发,清洁燃料,及各种,新能源,的重要性。,1. 了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。初,化学反应在生成,新物质,的同时，还伴随着,能量的变化,，而能量的变化通常表现为,热量的变化,。,C + O,2,CO,2,点燃,（,放热,反应）,CO,2,+,C,2CO,高温,（,吸热,反应）,目前，人类通过化学反应获得的能量，大多来自于,化石燃料的燃烧,，由于资源有限，因此要控制燃烧反应，提高燃料的利用率。,知识点,1,化学反应中的能量变化,化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化，而能量的,煤 、石油、天然气又称为,化石燃料，是,不可再生能源。,知识点,2,化石燃料的利用,煤,石油,天然气,煤 、石油、天然气又称为化石燃料，是不可再生能,煤、石油、天然气是怎样形成的呢？,植物或植物枯萎后,植物等被埋于土中,经长期复杂变化形成煤,煤、石油、天然气是怎样形成的呢？植物或植物枯萎后植物等被埋于,1.,石油和煤的综合利用,煤和石油,1. 石油和煤的综合利用煤和石油,煤,是,混合物,，主要含碳元素，还含有氢元素和少量氮、硫、氧元素；燃烧产物为,CO,2,、,NO,2,、,SO,2,等。,石油,也是,混合物,，主要含碳、氢元素,(,少量氮、硫元素,),；分馏产物的燃烧产物为,CO,2,、,NO,2,、,SO,2,等。,2.,主要的组成元素及燃烧产物,煤是混合物，主要含碳元素，还含有氢元素和少,天然气主要是由碳和氢组成的气态化合物，其中主要的是,甲烷,（,CH,4,),。,1.,甲烷的物理性质,通常状况下为,无色,、,无味,气体,难溶于水,比空气轻,天然气,天然气主要是由碳和氢组成的气态化合物，其中主要的是,实验验证,设计实验,:,想一想如何验证甲烷燃烧的产物是水和二氧化碳？,实验验证 设计实验:想一想如何验证甲烷燃烧的产物是水和二氧化,实验,7-4,甲烷燃烧,点击图片播放,火焰明亮并呈蓝色,CH,4,+2O,2,= CO,2,+2H,2,O,点燃,现象,化学方程式,注意,在点燃甲烷前要检验纯度,实验7-4 甲烷燃烧点击图片播放 火焰明亮并呈蓝色,沼气的制取和利用,沼气的制取和利用,目前人类所使用的能源主要取自,化石燃料,，它们经历了上亿年的时间才得以形成，因此,不可再生,。,合理利用与开发化石能源,使燃料充分燃烧需考虑两点：,（,1,）燃烧时有足够多的空气；,（,2,）燃料与空气有足够大的接触面。,目前人类所使用的能源主要取自化石燃料，它们经历了上亿年的,海底“可燃冰”,科学家在,300500,米海洋深处发现一种冰霜样的物质,可燃冰,。可燃冰是,甲烷水合物,(,化学式,CH,4,8H,2,O),，其外观像冰。,一体积可燃冰可储载,100200,倍,体积的甲烷气体，具有能量高、,燃烧值大等优点。,海底“可燃冰”,由于都含有碳、硫、氮这三种元素，所以燃烧后会生成,CO,2,（温室效应）、,CO,（有毒）以及,SO,2,、,NO,2,（造成酸雨）等气体。,知识点,3,使用燃料对环境的影响,煤的燃烧,由于都含有碳、硫、氮这三种元素，所以燃烧后会生成CO,人教版九年级化学上册第七单元燃料及其利用整单元ppt课件,森林受到酸雨破坏（图）,讨论：根据上述探究，试说明酸雨可能对环境造成怎样的破坏，应采取怎样的保护措施？,森林受到酸雨破坏（图） 讨论：根据上述探究，试说明酸雨可能对,雕像受到酸雨腐蚀,1908,年,1968,年,雕像受到酸雨腐蚀1908年1968年,汽车燃料的燃烧,汽车尾气中的主要污染物,一氧化碳,，未燃烧的 碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等,。,汽车燃料的燃烧汽车尾气中的主要污染物一氧化碳，未燃烧的 碳氢,减少汽车尾气对空气污染的措施有：,(1),改进发动机的燃烧方式，以使汽油能充分燃烧。,(2),使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质。,(3),使用无铅汽油，禁止含铅物质排放。,(4),使用压缩天然气,CNG,或液化石油气,LPG,作燃料。,(5),在汽油中加入适量乙醇作为汽车燃料。,减少汽车尾气对空气污染的措施有：(1)改进发动机的燃烧方式,使用,压缩天然气,燃料的汽车,液化,石油气,汽车加气站,使用压缩天然气液化石油气,1,.,氢气,（最清洁的燃料）,优点：,a,、资源丰富，可再生；,b,、燃烧放热多；,c,、生成物不污染环境。,缺点：,a,、制取成本高；,b,、贮存、运输困难。,知识点,4,能源的利用和开发,1. 氢气（最清洁的燃料）优点：a、资源丰富，可再生；缺点：,利用不同形式的,能量发电示意图,2.,新能源的种类包括,太,阳能,、,核能,、,风能,、,地,热能,、,潮汐能,等。,3.,开发新能源的作用：,解决化石能源枯竭问题，,减少环境污染。,利用不同形式的2.新能源的种类包括太,太阳能电池,太阳能电池,风力发电,风力发电,太阳能汽车,太阳能汽车,例,下列,有关化学反应与能量的说法，正确的是（）,A,化学反应伴随着能量变化,B,化学反应过程中都会发生吸热现象,C,在化学反应中只有燃烧反应才能放出热量,D,人类利用的能量都是通过化学反应获得的,连接中考,化学反应中的能量变化,A,素养考点,1,例 下列有关化学反应与能量的说法，正确的是（）连接中考,例,下列,不属于化石燃料的是（）,A,煤,B,石油,C,氢气,D,天然气,连接中考,化石燃料的利用,C,素养考点,2,例 下列不属于化石燃料的是（）连接中考化石燃料的利用C素,例,从,环境保护的角度考虑，下列燃料中最理想的是（）,A,天然气,B,氢气,C,酒精,D,乙醇汽油,连接中考,使用燃料对环境的污染,B,素养考点,3,例 从环境保护的角度考虑，下列燃料中最理想的是（）连接,例,能源,既是国家经济发展的命脉，也是国家发展战略的重要支柱。我省多地有效调整能源结构。稳步发展安全高效的能源体系，合理利用如下三种发电方式，并取得了显著成效。,连接中考,能源的利用与开发,素养考点,4,例 能源既是国家经济发展的命脉，也是国家发展战略的重要支柱。,（,1,）与,C,相比，,A,、,B,发电的共同优点是,（合理即可）。,（,2,）,A,的能量转化方式是把,能经过一系列变化转化成电能。,连接中考,节约资源（或绿色环保无废渣废气排放）,风,（1）与C相比，A、B发电的共同优点是连接中,C,基础巩固题,1,下列关于能量的说法不正确的是（）,A,化学变化中通常伴随能量的吸收或释放,B,绿色植物吸收太阳能进行光合作用,C,干电池工作时电能变为化学能,D,燃料燃烧时发生化学变化并放出热量,C基础巩固题1下列关于能量的说法不正确的是（）,基础巩固题,2.,能源是生产生活中的重要问题。 新能源在我国能源结构中的占比逐渐增大。如图所示的能源中，不属于新能源的是,（填字母序号）。,B,基础巩固题2. 能源是生产生活中的重要问题。 新能源在我国,C,3.,从环境保护的角度考虑，下列燃料中最理想的是（）,A,天然气,B,水煤气,C,氢气,D,乙醇汽油,基础巩固题,C3. 从环境保护的角度考虑，下列燃料中最理想的是（）,4.,科学家发现海底满藏这大量可燃的“冰”,可燃冰，其主要成分是甲烷晶体（,CH,4,x,H,2,O,），下列说法正确的是（）,A,可燃冰能燃烧，说明冰具有可燃性,B,可燃冰的发现为我国在新世纪使用高效新能源,开,阔,了广阔的前景,C,可燃冰由四种元素组成,D,可燃冰的主要成分是固态冰,B,基础巩固题,4. 科学家发现海底满藏这大量可燃的“冰”可燃冰，其主要,5.,以下对生活中的一些事实解释不合理的是（）,A,进入久未开启的菜窖前，用燃着的蜡烛试验是,为,了,防止爆炸,B,油锅着火时盖上锅盖是为了隔绝空气,C,煤炉安装烟囱是为了防止,CO,中毒,D,汽车燃料用乙醇汽油可以减少空气污染物的排放,A,基础巩固题,5. 以下对生活中的一些事实解释不合理的是（）A 基,C,1.,2018,年,1,月,6,日，巴拿马籍油轮“桑崎”与一艘香港货轮在长江口以东约,160,海里处发生碰撞起火，该船装有,13.6,万吨凝析油（石油的一种），大量石油燃烧和泄漏造成了严重的环境污染。下列关于石油叙述，不正确的是,（）,A,石油是主要含有碳、氢元素的混合物,B,石油属于化石燃料，不可再生,C,从石油中分离出汽油、柴油等产品的过程是化学变化,D,石油直接燃烧会产生一氧化碳、烟尘等污染物,能力提升题,C1. 2018年1月6日，巴拿马籍油轮“桑崎”与一艘香港,石油中含有,很多种杂质,，燃烧时产生了很多废气,2,2018,年,5,月,30,日，媒体公布我国新疆准噶尔盆地探明一储量为,10,亿吨的大型油田。石油是工业的“血液”，是多种碳氢化合物的混合物。,（,1,）石油不直接作为燃料的原因是,。,（,2,）石油在综合利用时，可以得到多种产品，如石油液化气（主要成分丁烷）、汽油等。丁烷燃烧的化学方程式为：,2R+13O,2,=8CO,2,+10H,2,O,，则丁烷（,R,）的化学式是,。,（,3,）化石能源是有限的，用一点少一点，最终会被耗尽，这充分说明了化石能源具有,性。,C,4,H,10,点燃,不可再生,石油中含有很多种杂质，燃烧时产生了很多废气2 2018年5,一、化学反应中的能量变化,1.,能量变化,表现为,吸热现象,和,放热现象,2.,燃料充分燃烧考虑的因素：,（,1,）,燃烧时要有,足够多的空气,（,2,）燃料要与空气有,足够大的接触面积,课堂小结,一、化学反应中的能量变化课堂小结,二、化石燃料,1.,化石燃料的形成,2.,煤：主要含有,碳元素,3.,石油 ：主要含有,碳、氢,两种元素,4.,天然气的主要成分是,甲烷,（俗名沼气）。,CH,4,+2O,2,CO,2,+2H,2,O,二、化石燃料,三、,燃,料,的,燃,烧,造成空气污染的原因,防治空气污染的措施,对空气的影响,杂质燃烧产生有毒气体,燃烧不充分，产生一氧化碳,产生烟尘,改善燃料的结构、选择清洁型的能源、开发新能源,三、造成空气污染的原因防治空气污染的措施对空气的影响杂质燃烧,作业,内容,教材作业,完成课后,“,练习与应用,”,题目,自主安排,配套练习册练习题,作业教材作业完成课后“练习与应用”题目自主安排配套练习册练习,第七单元 燃料及其利用,实验活动,3,燃烧的条件,人教,版,九年级 化学 上册,第七单元 燃料及其利用实验活动3 燃烧的条件人,燃烧,是人类最早利用的化学反应之一，人类,利用燃烧反应,的历史，可追溯到远古时代。燃烧与人类的生活以及社会的,发展,有着,密切的,联系。这节课,我们从实验去探索燃烧的,条件。,燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类利用燃烧反应的,1,.,加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理,。,2,.,体验实验探究的过程,。,1. 加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。2. 体验,75,【,仪器,】,镊子,酒精灯,三脚架,烧杯,坩埚钳,【仪器】镊子酒精灯三脚架烧杯坩埚钳,酒精、棉花、乒乓球、滤纸、蜡烛。,【,试剂,】,你还需要的实验用品：,酒精、棉花、乒乓球、滤纸、蜡烛。【试剂】 你还需要的实验用,1.,用,棉花,分别蘸酒精,和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察现象。通过此实验，可以说明燃烧的条件之一是,:,。,需要可燃物,1. 用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察现,2.,(1),取一小,块,乒乓,球,碎片和滤纸碎片，分别用坩埚钳夹住，放在酒精灯的火焰上加热，观察现象。,(2),从,乒乓,球,和,滤纸,上,各,剪下小片,(,同样大小,),，如,图所,示分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，观察现象,。通过,此,实验，,可以,说明燃烧的条件之一,是,。,温度需达到可燃物的着火点,2. (1)取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片，分别用坩埚钳夹住，,3.,利用蜡烛和,烧杯（或,选择其他,用品），设计一个,简单的实验，说明燃烧的条件,之一：需要,有,氧气（或空气）。请设计实验方案。,点燃蜡烛，片刻后将烧杯罩在蜡烛的火焰上方，由远及近向火焰慢慢移动。观察火焰逐渐熄灭的过程。说明燃烧需要氧气,(,或,空气）。,3.利用蜡烛和烧杯（或选择其他用品），设计一个简单的实验，说,1.,上述,实验步骤,1,中，如果在酒精灯上,加热时间较长会,发生什么,现象？你,能解释原因,吗,？,在,酒精灯上加热时间较长时，两个棉花球都会燃烧起来,。,原因,是蘸有酒精的棉花球因酒精燃烧放出的热量传给了棉花球，使其温度上升达到棉花的着火点，引起棉花燃烧,;,蘸有水的棉花球当水分蒸发完之后，棉花球便暴露在酒精灯的火焰中而温度上升，,且棉花,球与空气接触，也达到了燃烧所需的三个条件，引起棉花燃烧。,1. 上述实验步骤1中，如果在酒精灯上加热时间较长会发生什么,2.,如果,将实验步骤,2(2),中的乒乓球碎片和滤纸片换成木屑和煤粉进行实验，会有什么现象,发生？说,明了什么,。,现象,:,木屑先燃烧而煤粉后燃烧,。,说明,着火点低的可燃物易燃烧，着火点高的,可,燃,物,不易燃烧。,2. 如果将实验步骤2(2)中的乒乓球碎片和滤纸片换成木屑和,燃烧的条件：需要可燃物、温度达到着火点、与氧气（空气）接触。,燃烧的条件：需要可燃物、温度达到着火点、与氧气（空气）接触。,作业,内容,教材作业,整理实验中的现象、结论,自主安排,配套练习册练习题,作业教材作业整理实验中的现象、结论自主安排配套练习册练习题,