2021届高考专题复习：仿用变换句式逻辑推断--ppt课件

,仿用、变换句式,逻辑推断,仿用、变换句式,逻辑推断,【,高考指向标,】,仿用句式要求考生按照规定的话题,(,或情境,),仿照给定的,(,或暗示的,),修辞手法、句式特点,写一个或一组主旨统一、内容同一话题的新句子。这类试题往往涉及修辞、句式、表达、照应等内容,是近年来高考考查的重点和难点,它主要考查考生的语言运用能力、联想能力和创造能力。,【高考指向标】,变换句式指的是各种句式间的互变,就是能根据一定的要求,将所提供的句子准确改成适应语境要求的句子。句式之间的变换,要遵循以下原则,:,不能改变原句的基本意思,;,不能混淆句式分类的界限,(,单句和复句,);,必须服从表达效果的需要,要体会语义,把握语境,恰当地变换。,句式变换题近几年常考,多以主观笔答题形式出现,其考查的类型较多,综观历年高考题,主要考查方式有,:,长短句互换、重组句子、整散句变换、语体,(,口语和书面语,),的变换。,变换句式指的是各种句式间的互变,就是能根据一定的要求,【,真题展示台,】,【,例,1】,(2020,全国卷,),仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。,示例,:,诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河,中国人民具有伟大的创造精神。,材料,:,奋斗团结梦想,建强国谋复兴御外侮卫家国脱贫困奔小康,垦田拓海开天辟地守望相助抗灾治水逐日奔月同舟共济,【真题展示台】,答,:,_,_,_,答:_,【,解析,】,本题考查概括语意和仿写句子的能力。例句从“诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河”这三个关键词中概括出“中国人民具有伟大的创造精神”。因此在仿写时必须找有相关性的三个词,概括出其共同点,这个共同点必须是中国人民的某种精神品质。然后根据例句,正确进行仿写。,答案,(,示例,):,垦田拓海,抗灾治水,脱贫困奔小康,中国人民具有伟大的奋斗精神。,同舟共济,守望相助,御外侮卫家国,中国人民具有伟大的团结精神。,开天辟地,逐日奔月,建强国谋复兴,中国人民具有伟大的梦想精神。,【解析】本题考查概括语意和仿写句子的能力。例句从“诸子争鸣、,【,例,2】,(2020,浙江卷,),归谬法是指为反对错误观点,先假设这个观点是正确的,由此推论得出荒谬结论的论证方法。仿照下面的示例,另写一句话。要求,:,符合归谬逻辑,句式基本一致,语言简洁明了。,例句,:,如果作品水平越高,知音越少,那么谁也不懂的东西就是世界上的绝作了。,答,:,_,_,_,【例2】(2020浙江卷)归谬法是指为反对错误观点,先假设,【,解析,】,本题考查仿用句式的能力。本题和以往的仿写题稍稍有所不同,它不要求语言的生动,而是要求语言的简洁明了。题干中要求非常明确,即用归谬法来反驳平常生活中的错误看法或观点。考生只需先假设生活中人们常提到的某一错误观点,然后顺着此说法推导出一个荒谬的结论即可。句式上,采用“如果,那么,”,的模式。,答案,(,示例,):,如果语言是生产工具,能够生产出物质资料,那么夸夸其谈的人就可以是百万富翁了。,【解析】本题考查仿用句式的能力。本题和以往的仿写题稍稍有所不,【,高分研习所,】,【高分研习所】,仿用句式题的解题步骤,第一步,:,审题目,明确题目类型,(1),命题式,:,设定一个语言材料,(,或者例句,),再另外命题确定内容。这类题目没有前后文,不需要考虑意义内容上的前后关联,只考虑句子本身的句式和意义即可。,(2),嵌入式,:,所写句子夹在已供材料的中间,一般限定了句子表达的思维空间,要求与前后语句搭配得当,句式与前文或后文相同。,(3),续写式,:,根据例句的内容和句式,续写一个或多个句子。,仿用句式题的解题步骤,(4),开放式,:,不提供语言材料,只有内容或形式的要求,;,或提供语言材料,但所写内容自定。,第二步,:,审例句,明确句式特征,审例句,明确隐性要求。不同的例句隐性要求不同,我们一般可从“形”,“神”两方面去考虑。,(4)开放式:不提供语言材料,只有内容或形式的要求;,2021届高考专题复习：仿用变换句式逻辑推断-ppt课件,第三步,:,定解法,明确解题思路,(1),要“想得开”,即抓住例句中关键性词语,充分展开联想和想象。可从“形似”和“神似”两个方面进行相似联想。,(2),要“仿得妙”,要组织好语言,句子的语法要正确,语言表达要合乎情理,并力求有文采,具体来说要做到“神似、形似、意达、文雅”。,第三步:定解法,明确解题思路,巧用技巧让仿写形神兼备,仿写的隐性要求全在于所给的例句中,要研读例句。例句所包含的隐性要求有“形”和“神”两方面,:,(1),仿“形”,:,句子内部结构关系和特点。审读时既要注意整个句子,又要注意句子的局部特点。,修辞特点,即例句运用了哪些修辞手法。要注意修辞手法的综合运用,注意所有的修辞应一致。,巧用技巧让仿写形神兼备,用词特点,如词语的褒贬雅俗,甚至有无叠词。,标点的暗示作用,如分号表示并列或对举,冒号表示总分关系等。,(2),仿“神”,:,内容特点,保证仿写句的句意与例句句意性质一致。,感情特点,如忧伤、喜悦、沉重、明快等,保证句意情调一致。,用词特点,如词语的褒贬雅俗,甚至有无叠词。,变换句式的常见题型及解题策略,一、长短句变换步骤,1.,长句变短句的三个步骤,第一步,:,提取主干。把长句的主语、谓语和宾语提取出来,把附加成分分离出来,显示出主干句。,第二步,:,理顺枝叶。在找出主干句的基础上分析句子的附加成分,把其改造成一个个独立的句子。,变换句式的常见题型及解题策略,第三步,:,整合信息。在保留原意的基础上,思考应当按照怎样的顺序排列组合,才能使所改写的句子既能够准确地表达原意,又能使句子的表达通畅连贯,合乎逻辑。为此可适当地增删一些词语,使整个句子连贯流畅。,第三步:整合信息。在保留原意的基础上,思考应当按照怎,2.,短句变长句的三个步骤,第一步,:,选定主干短句。弄清几个短句的内在联系,即几个短句所表达的中心话题,从中找出或改造出一个句子,作为长句的主干。,第二步,:,变换修饰成分。将其他短句变成主干句的修饰成分,如定语、状语、补语等,合并相同内容,删除多余成分,按照一定的语法或语意的关系放在相应的位置上,嵌入主干句之中。,第三步,:,回读检查调整。检查变换后的句子是否为一个单句。可增减个别词语和调整词语顺序使表述更加流畅。,2.短句变长句的三个步骤,二、整句与散句的变换方法,要使散句变为整句,就要使句子的结构相同或相似。做题时可对句子进行分析综合,找出其相似点,从而归类统一,使其变成对偶句、排比句或其他结构一致的句子。整句变散句的要求则与散句变整句的要求相反。,二、整句与散句的变换方法,【,高考展望版,】,阅读下面的文字,完成问题。,不远处,便是小时候常玩的草坪,那里有我的老朋友,不知道它们现在怎么,样,它们大概也长高了,那块伴我童年的小青石凳,不知道还是否原样,坡上吹,起了微微的小风,紫荆的浓郁让人异想天开,忍不住驻足,忍不住远望。村旁有,一条小河,弯弯曲曲的横贯村庄,远远地来,长长地去。一河水就浸湿了村子的,这儿、那儿,就知道,这一村的小伙子吃什么长大,姑娘的脸为什么粉似桃花,就知道挑水上坡的汉子为什么气壮如牛,村庄全清晰了。原来是一家一户,【高考展望版】,的院子,各自过着小小的日子,树木只是一丛一树的覆盖,还有花,一红一黄的点缀,看不清谁是谁家的女子,都听得清一支歌子响起,满村的绿树红花便摇动起来。,的院子,各自过着小小的日子,树木只是一丛一树的覆盖,还有花,文中画波浪线的句子可改写成,:“,村旁有一条弯弯曲曲的横贯村庄,远远地来,长长地去的小河。”从语意上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么,?,答,:,_,_,答案,:,原文的修饰成分都单独成小句,有强调作用,句子也更活泼。原文主语一致,更具连贯性。原文层次感明显,先写近处的小河,再写远处的小河。,文中画波浪线的句子可改写成:“村旁有一条弯弯曲曲的横贯村庄,【,解题策略,】,一、掌握不同句式的表达效果,(,一,),长、短句,类型,特点,例句,表达效果,长句,词语多、结构复杂,真的、善的、美的东西总是同假的、恶的、,丑的东西相比较而存在的。,表意严密、,精确、细,致。,短句,词语少、结构简单,真的东西总是同假的东西相比较而存在的。,善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。,美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。,表意简洁、,明快、有,力。,【解题策略】类型特点例句表达效果长句词语多、结构复杂真的、善,(,二,),整、散句,类型,特点,例句,表达效果,散句,结构不整齐、,各式各样的句,子交错运用的,一组句子,长,句短句交错、,非排比句、非,对偶句,每当疲惫的时候,就请停下脚步,遥想追逐的远方,汲取力量再上路,;,有时候困惑让我们不得不停下来,这时要梳理纷乱的思绪,驱走迷茫,;,痛苦也是会遇到的,需要停下脚步,抚平伤口,擦干眼泪,;,甚至有时要,放弃,我们就要停下来做出艰难的,取舍,打起精神再上路。,比较灵活,富于变化,生动感人。,(二)整、散句类型特点例句表达效果散句结构不整齐、每当疲惫的,类型,特点,例句,表达效果,整句,结构相同或相,似的一组句子,主要是排比、,对偶句等,每当疲惫的时候,就请停下脚步,遥,想追逐的远方,汲取力量再上路,;,每,当困惑的时候,就请停下脚步,梳理,纷乱的思绪,驱走迷茫再上路,;,每当,痛苦的时候,就请停下脚步,抚平心,中的伤口,擦干眼泪再上路,;,每当要,放弃的时候,就请停下脚步,做出艰,难的取舍,打起精神再上路。,句式整齐,声音和谐,气势贯通,意义鲜明。,类型特点例句表达效果整句结构相同或相每当疲惫的时候,就请停下,二、把握“,2,步骤”,第一步,:,辨句式,知类型,通过对比原句和变换后的句式特点,弄清楚属于哪种句式变换。,第二步,:,据内容,析效果,根据句子的具体内容,结合不同句式的特点,分析变换后的语句的表达效果。,二、把握“2步骤”,【,考点知识卡,】,常见的七种修辞手法,一、比喻,1.,定义,比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物来喻另一事物的修辞手法。,2.,结构,比喻一般由三个部分组成,即本体,(,被比喻的事物或情境,),、喻体,(,作比方的事物或情境,),和比喻词,(,比喻关系的标志性词语,),。,【考点知识卡】,3.,种类,根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征,可分为四种。,(1),明喻。本体、喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像,一样、如,一般、仿佛,似的”等联结。常见形式是,:,甲像乙。,(2),暗喻。本体、喻体都出现,中间用比喻词“是、成了、变成”等联结。典型形式是,:,甲是乙。,(3),借喻。不出现本体和比喻词,直接叙述喻体。借喻的典型形式是,:,甲代乙。,3.种类,(4),博喻。连用几个喻体共同说明一个本体。,4.,比喻的作用,(1),化平淡为生动,;(2),化深奥为浅显,;(3),化抽象为具体。,二、比拟,1.,定义,把物当作人,把人当作物,或把甲事物当作乙事物来描写,(,形容,),这种修辞手法叫比拟。其形式是,:,事物“人化”,或人“物化”,或甲物“乙物化”。,(4)博喻。连用几个喻体共同说明一个本体。,2.,种类,(1),拟人是把人以外的物当作人来写,赋予它人的动作或思想情感。例如,:,波浪一边歌唱,一边冲向高空去迎接雷声。,(2),拟物是把人当作物,或把甲物当作乙物来写。,3.,比拟的作用,(1),色彩鲜明,;(2),描绘形象,;(3),表意丰富。增强生动性和形象性,引起情感共鸣。,4.,运用比拟的注意点,应注意事物本身的特征。,2.种类,三、借代,1.,定义,借代是不直接说出人或事物,而借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞手法。,2.,借代的作用,(1),以简代繁,;(2),以实代虚,;(3),以奇代凡,;(4),以事代情。,三、借代,3.,运用借代要注意的问题,(1),必须抓住事物最典型的特征。对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。,(2),所借代的事物在前文应有所交代,或已了解事物的背景。,(3),借代的借体和本体事物不能同时出现。,3.运用借代要注意的问题,四、夸张,1.,定义,为了达到某种表达效果,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。,2.,夸张的作用,(1),揭示本质,给人以启示,;(2),烘托气氛,增强感染力,;(3),增强联想,创造气氛。表达鲜明的情感和态度,突出事物的本质特征。,四、夸张,3.,运用夸张要注意的问题,(1),夸张不是浮夸,必须合乎情理,不能脱离生活的基础和依据。,(2),夸张和真实要有一定的距离。否则就分不清是在说事实还是在夸张,达不到相应的艺术效果。,(3),夸张要注意应用的场合。严肃的汇报、报告,科技说明文,说理文章等文体,就很少用甚至不用夸张,以免歪曲事实。,3.运用夸张要注意的问题,五、对偶,1.,定义,用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相近或相对的意思的修辞手法叫对偶。,2.,对偶的作用,(1),便于吟诵,易于记忆,;(2),用于诗词,有音乐美,;(3),表意凝练,抒情酣畅。凝练概括,富于表现力,;,有对称美和音韵美。,五、对偶,3.,运用对偶要注意的问题,运用对偶,切忌离开内容,片面追求形式上的对仗、整饬,内容空洞、徒有形式的对偶,就背离了修辞的本来目的。,3.运用对偶要注意的问题,六、排比,1.,定义,由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起,用来加强语势,强调内容,加重情感的修辞手法叫排比。,2.,排比的作用,(1),内容集中,增强气势,;(2),叙事透辟,条分缕析,;(3),节奏鲜明,长于抒情。增强语势,说理更加严密透彻,抒情更加鲜明。,六、排比,七、设问,1.,定义,明知故问,自问自答,或提出问题不需要回答这种修辞手法叫设问。设问是“无疑而问”,往往明知故问,自问自答或只问不答。目的是强调问题,以引起人们注意,启发人们进行思考。,2.,种类,(1),自问自答。例如,:,问君能有几多愁,?,恰似一江春水向东流。,(2),只问不答。例如,:,问苍茫大地,谁主沉浮,?,七、设问,3.,运用设问要注意的问题,设问的基本特点是“无疑而问”,设问的目的在于引人注意,启发思考。,3.运用设问要注意的问题,【,备选链接,】,语体变换的题型及解题方法,语体的变换指口语与书面语语体的变换,平实与生动语言的变换。,1.,口语与书面语的转换,变换方法,:,择词变体。,口语与书面语之间的转换,关键在于准确而全面地甄选需要转换语体的词句,按照题目要求,结合语体特点,做出恰当而合理的转换。,口语和书面语因为使用的范畴不同而呈现出不同的特点,具体如下,:,【备选链接】,语体,词语组成,句式特点,风格特点,口语,大都使用通俗易,懂的词语,较为短小,结构简单,少用关联词,活泼而自然,书面语,多选典雅庄重的,词语,多用长句,结构较复,杂,关联词语用得较,多,表意严谨、,周密,语体词语组成句式特点风格特点口语大都使用通俗易较为短小,结构,2.,平实与生动语言的变换,变换方法,:,择词变体,用准修辞,变换句式。,质朴平实与生动形象语言之间的转换,关键在于词语、修辞和句式的运用,恰当运用了修饰词语、修辞手法,(,如比喻、拟人、排比、对偶、反问、设问等,),或表达效果更佳的句式,(,如整散句、长短句和变式句等,),语言就生动形象起来,反之亦然。,2.平实与生动语言的变换,