《校园中的测量》教学设计

校园中的测量教学设计教学内容：7475页“校园中的测量”教学目标：1、经历完整的测量活动过程，了解并能够合理选择常用的测量工具和测量方法，解决现实生活中的简单测量问题。2、在完成测量活动任务的过程中，学会与他人分工合作，积极参与活动过程，获得测量活动的实际经验。3、在回顾、反思、交流的过程中，初步体验全面合理地评介活动过程，了解评价方法，逐步培养自我反思的习惯。教学重点：选择合适的测量工具和方法在校园中开展测量活动。教学难点：如何根据实际情况，选择合适的测量工具和方法。教学准备：教学过程：一、 探索校园中的测量（一）探索问题（板书：合适的测量工具和方法）：课前到操场上观察，选择适合自己的测量对象。思考如何展开测量活动。1、出示问题，明确要求。2、课上进行交流，各小组根据实际条件确定本组的测量内容。3、集体交流。确定测量工具、测量方法，以及需要记录哪些数据。相互启发，补充和完善各自的活动方案。4、确定活动的具体分工。组长组织分工，明确各自承担的活动任务。（二）做一做：1、小组成员各自估计下测量对象的高度或长度，记录下结果，测量后对照。2、 学生实际进行测量，并填写活动记录单。教师巡回观察、指导，必要时可参与活动，在学生遇到困难的时候提供一定的帮助。3、完成预定的任务后，可再选择一些感兴趣是物体，估一估、量一量。（三）反思总结归纳：（1）按照“想一想”中的问题提示，回顾整个测量活动，对测量方法、工具和单位的使用等情况进行总结。（2）汇报各小组记录的数据，说一说这些数据今后可能会有什么用处。二、巩固练习：对选择的那些感兴趣的物体进行测量三、小结：四、作业：回家之后选择一些合适的物体进行测量，并说说你选择了哪些测量工具，用了什么办法测量。