《我们享有“上帝”的权利》教学反思

我们享有“上帝”的权利教学反思 本课是八年级下册第三单元第八课消费者的权益第一框的内容。在现实生活中，侵害消费者合法权益的事情时有发生，有的使用劣质产品致使人身受到伤害，有的造成财产损失，有的服用变质食品或者假药致人害命。更多的是消费者遭遇不公平交易、花大价钱买了假货或劣质产品，受到不应有的损失。特别是中学生年龄较小，对自己作为消费者的权利认识不够，消费过程中更容易受到侵害，所以学习本课内容会让学生对消费者的权利认识得更清楚，并学会主动维护自己的权利，同时还要让学生知道做为消费者如何履行自己的义务。本节课的优点有以下几点：一、教学环节完整、整节课脉络清晰。由图片引出第一个问题“我们都是消费者”。消费者在消费的过程中常常遇到不公正的待遇，学生说出自己的经历，分析得出消费者需要保护，从而引出第二个问题“消费者享有的权利”。接下来通过学生讨论、教师分析后，掌握主要的四种权利，引出第三个问题“做文明的上帝”。然后总结，让学生说出自己的收获，最后做练习。二、教学中体现新课程理念。其一，充分尊重学生的主体地位和作用。新课程要求让学生成为学习的主人，成为课堂的主体，老师发挥主导作用，本设计我们看到处处是学生思考、学生讨论、学生回答、学生举例、学生维权，到处是学生的活动和学生的身影。其二，设计了多个活动，创设多个情境， 把教学内容通过一个个问题、案例、情境展现出来，然后充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究、合作学习来解决问题，获得新知三、结合近期热点问题，穿插大量的案例，接近生活，提高学生的学习兴趣。本节课的不足之处有以下几点： 一、太拘泥于课本顺序。把第二课时“消费者的地位和保护消费者权益的意义”内容整合到第一课时“消费者与经营者的关系”部分更好，这样既不显得第一课时太单薄，又避免了两处的重复。 二、“课堂小结”形式过于呆板。擦去黑板板书，让学生总结，既可检查学生课堂学习效果，又体现学生的主体性，一个学生总结不完整没关系，可多找几个学生总结，时间不够的话后面过于形式主义的“课堂检测”环节可以省略。 三、语速太快，对学生的评价不够到位。