粤教版八年级2.2第二课时

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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一、尊重平等的人格,1每个人都具有天赋平等的人格,(1)平等的含义,(2)平等不等于绝对平均主义,2怎样尊重平等的人格?,(1)平等的人格应该得到同样的尊重,(2)平等待人是一个正直的人应有的待人之道,,也是现代人的基本素质,二、平等是社会进步的体现,1平等是人类长期追求的美好理想之一,2不平等是愚昧落后的表现,3平等在社会进步中实现,温故知新,1,平 等 待 人,主题:尊重、平等,2,一、基本观点,1、现实生活中存在着差异和不平等,2、正确认识现实中的差异和不平等P42,3、消除歧视、平等待人P43,二、基本问题,1、如何正确认识现实中的差异和不平等?,2、如何做到消除歧视、平等待人?,预习提纲,3,三、正确认识现实中的差异和不平等,4,名人与凡人,名人用过的东西叫“文物”;凡人用过的东西被视为“废物”。,名人酗酒称“豪饮”;凡人多喝叫“贪杯”。,名人略上年纪称“王老”;凡人年岁再高叫“老王”。,名人与凡人握手称“亲切”;凡人与名人握手叫“巴结”。,名人强词夺理为“雄辩”;凡人据理力争叫“狡辩”。,名人做蠢事称“轶事”;凡人做错事为“犯傻”。,名人蓬头垢面谓“艺术气质”;凡人不修边幅叫“流里流气”。,名人发脾气叫“个性”;凡人发脾气叫“劣根”。,现实中还存在着差异和不平等,这篇文章说明了一个什么现象?,5,在肯定每个人在法律上和人格上是平等的,都享有同等的权利和尊严的同时,也要看到社会的进步不能一蹴而就,陈旧的观念也不会一扫而光。在社会生活中,不平等的思想和不平等的现象依然存在,这是我们必须面对和承认的客观现实。,1、现实中存在着差异和不平等,观看视频,乙肝病毒携带者雷闯和他的健康证,6,现实中存在差异和不平等的原因P42,先天:天赋上的容貌、智力、体力,后天:财富多寡、分工不同、机遇不同,其他:种族民族的差异、文化语言的差异、外地人和本地人的差异、熟悉的人与新来者的差异、年龄差异、性别差异,7,3.对待现实中的差异和不平等的正确态度.,三种态度:,一是抹煞差别,追求结果的均等,二是强调差别,以此划分人的等级,三是承认差别,但是不以差别否认人格的平等,不现实的绝对平均主义,歧视他人的不平等的态度,必然会在对待他人时尊重平等的人格,做到平等待人,这样的人也是具有高尚道德的人,8,平均主义是追求一种绝对的均等,又称“绝对平均主义”。平均主义主张消灭社会上的一切差别,人与人之间在工作条件、生活条件、物质分配各方面都绝对均等。平均主义抹杀了人与人存在的能力差异,违背“各尽所能,按劳分配”的原则。由于人们的能力有差异,对社会的贡献也会有大有小。实行平均主义,会打击能力强、贡献大的社会成员,造成懒惰、不求上进的鼓励,实际上是对平等原则的抵触,是不现实的也是不可能实现的。,9,10,让你来当国家主席,假如你是国家主席,,你会和一个掏粪工握手吗?为什么?,11,国家主席刘少奇与掏粪工人时传祥,1959年第一次全国群英会在人民大会堂举行。刘少奇热情的接待了掏粪工人时传祥,并亲切的握住他的手说:,你当清洁工是人民的勤务员,我当国家主席也是人民的勤务员。这只是分工不同,都是革命事业不可缺少的一部分。,12,四、消除歧视,平等待人,1、平等待人的表现,平等待人表现为与他人相处时,无论对方的天赋、出身、贫富、职位如何,都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。,13,2、如何做到消除歧视、平等待人,(1),要有发自内心的对他人人格的尊重,(2)要有客观的实事求是的态度,(3)要摒除对金钱、权利庸俗崇拜的陈腐观念,(4)正确认识歧视的错误和危害,努力消除歧视,14,被50块钱践踏的自尊,一名收破烂的老人不小心划破了一年轻女子的牛仔裤,因拿不出对方要求的50元赔偿,老人下跪十次。,15,换个角度思考,请你选择其中的一个角色,说说你希望社会上的人怎样对你?,处境尴尬的人,残疾人,老人,民工,16,歧视态度的根本原因在于缺乏平等意识,忽视、不懂得人与人之间存在的根本性的共同点人格,以天赋、地位、贫富、身份等划分人的不同等级,不能平等待人。做到平等待人,要有发自内心的对他人人格的尊重。能不能平等待人,不仅仅是个礼仪姿态问题。态度是内心的流露。一个人头脑具有平等意识,认识到每个人生来在人格上都是平等的,都拥有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利,就能够做到对各种的人都一视同仁的对待。,17,做到平等待人,要有客观的实事求是的态度。有的人以某种主观片面的标准将人群分类,不适当的抬高某些人群,贬低某些人群。比如视城里人为聪明、有见识的一类,视乡下人为愚昧、无知的一类;或者断定某些地域的人优点很多,而某些地域的人尽是缺点。这种盲目武断的背后,就是一种歧视心态。,18,来自,农民工子女,的声音,读书期间,无锡当地的一些同学对老师和他们本地的同学都很有礼貌,对老师也很尊重,可是每当与我们民工的孩子发生矛盾时,他们总会骂我们,“,乡巴佬,”,、,“,外地人,”,。他们的父母也总是不让他们和我们一起玩,说我们外地民工的孩子都是坏孩子。,你认为无锡当地的这些同学形成人格平等的观念了吗,为什么?,你认为“外地民工的孩子都是坏孩子”吗,请谈谈自己的看法。,19,认识你自己,我是一个怎样的人?,我的优点?,我的缺点?,我以后要怎么做?,20,正确认识自己和他人,每个人都有自己的优势和不足,实事求是的认识自己和他人的优势和不足,不应因自己在某些方面比别人有优势而自认为高人一等,看不起他人,优点并不是我们自傲的资本。,同时也要认识到自己的缺点和不足,不足并不是我们自卑的理由,要虚心改进,做到扬长避短。因此,要做到平等待人,需要摒弃自以为是的态度,做到客观的实事求是。,21,做到平等待人,要摒除陈腐观念。对金钱、权利的庸俗崇拜,是等级社会遗留的陈腐观念。由于现实生活中存在贫富和社会地位的差别,这种观念仍然有存在的土壤。有的人在与别人打交道的时候,会不自觉地表现出以衣帽取人、以地位取人的态度。,22,观看视频,郑板桥饮茶,1、你认为老板是个怎样的人?他的行为可取吗?为什么?,2、我们应该怎么做?,23,做到平等待人,要摒除陈腐观念。要有对待金钱、权力的正确态度,金钱的多少、权利的大小并不能决定一个人的人格价值,不能以此来衡量他人。以衣帽、地位取人,认为金钱、权力的价值高于人的价值,是对人的尊严的一种否定。每个人都具有同等的尊严,否定他人的人格尊严就意味着否定自己的人格尊严,这种交往方式是不能长久的,也是受到人们鄙视的。,24,歧视的表现,1、就业歧视:指在其他条件相同的情况下,甚至部分劳动力供给者具有更好的劳动力供给条件,但是由于这部分劳动力个人的非经济特征而遭到雇主的拒绝,因而承受着不适当的失业比重;,2、职业歧视:指在劳动力市场上,某些劳动力即使完全有能力胜任,却因非经济的个人人特征而导致被限制或禁止进入某些职业,或者被排挤到同一职业中的过低档次的位置上;,25,3、性别歧视:这一点主要是针对女性就业者而言,有的单位明确要求不要女性,有的单位则虽不明确规定,但不要女性是其潜规则,更为滑稽的是,有的单位还要求女性应聘者无男朋友;,4、年龄歧视:很多单位对大学生要求需要有相关工作经验,或者要求工龄达2年、3年或5年;年龄限制的坎主要设在25岁、28岁、30岁、32岁和35岁五个点上,这些限制严重阻碍国家的用人制度。,26,材料一:患有“先天矮小症”、身高仅125厘米的“袖珍女孩”玲玲,积极勇敢的面对生活,不断求索上进,后来被一家电视台录用为少儿频道的节目主持人。她的人生从此翻开新的一页。,材料二:某地一位女大学生,成绩拔尖,但出于对肥胖的恐惧,想跳江自尽。她在日记中写道:“我身高155厘米,体重106斤,按标准体重公式计算,超过10%属于肥胖(她才超过6%作者注),没必要活在世上了”,思考:,(1),玲玲对待身体差异的态度是什么?女大学生的态度又是什么?,(2)你赞同那种态度我?为什么?,材料分析,27,章立从“普通”初中升入“重点”高中后,原来成绩拔尖、自觉高人一等的他在“高手云集”的班级里,毫不显眼,再也不像初中时是那样深受老师的宠爱和同学的钦佩,有时甚至受到个别同学的嘲笑。于是,他觉得自己不像从前那样聪明了,感到非常苦恼。,讨论:怎样才能帮章立摆脱烦恼?,出谋划策,28,1、使自己的生活有一个明确的目标,2、经常进行自我调适,多参加一些课余活动和体育锻炼,是生活充实而丰富。,3、注意多休息,保证充足的睡眠。,启示:人的智能虽有差异,但不能因此而自卑和自傲,有天赋固然好,后天努力更重要。,29,结论:任何人在人格和法律上是平等的,不因家境是否富裕而改变,不以贫富贵贱论人。所以,不能因自己的家境贫富而自卑和自傲。,心灵启示,30,新学期,朋朋从外地转入了新学校。由于他比较瘦弱、性格内向,班上个被同学就欺侮他:不想值日,就要他代替;想吃东西,就要他“请客”;还嘲笑他想竞选班干部.,你怎样看待个别同学欺侮朋朋的行为?,朋朋的遭遇,31,今天是星期三,下午课外活动时,体育委员准备星期六的 班级足球对抗赛。在讨论班足球队的组建问题时,有人提出孙戈足球踢得不错。但很多同学都说不要他,觉得他很讨厌,爱说小话,搬弄是非,我也这样想。在回家的路上,我看见孙戈垂头丧气的样子,心里很不是滋味,思考:“我”为什么心里不是滋味?对解决这个问题有什么好的建议?,感悟心灵日记,32,歧视的错误在于没有认识到每个人人格的平等,其危害在于不但损害了他人平等的权利和尊严,而且也损害了自己的尊严,降低了自己的人格,阻碍了人们的和谐交往,妨害了社会的进步和发展。所以,我们要认清歧视的错误和危害,努力消除歧视。,33,让我们认清歧视的错误和危害,努力消除人与人之间的各种歧视,共同建立起平等待人、真诚和谐的人际关系,争做有素质的现代中学生。,真诚寄语,34,三、正确认识现实中的差异和不平等1、现实中存在着差异和不平等2、存在差异和不平等的原因3、认识差异和不平等的正确态度四、消除歧视,平等待人1、平等待人的表现2、如何做到平等待人,(重点),(1)要有发自内心的对他人人格的尊重(2)要有客观的实事求是的态度(3)要摒除陈腐观念(4)认清歧视的错误和危害,努力消除歧视,本课小结,35,作业,寻找不和谐的音符:请仔细审视自身、观察周围的人和事,从中找出不尊重他人、不平等待人的言行,并提出消除此类现象的建议。,存在的现象,我的建议,我自身,班级或校园中,家里,社会环境中,36,谢谢!,下次课再见!,37,
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