《凸透镜成像》ppt说课稿课件

Reading Fun,Sub topics go here,*,Reading Fun,Sub topics go here,*,探究,-,凸透镜成像规律,金称市镇中学 陈辉,人教版八年级物理,第五章第三节,一、教材分析,二、教法学法,三、实验创新,四、教学程序,五、课后反思,凸投镜成像规律说课流程,本节课是人教版八年级物理上册第五章第三节的内容。它既是第一节透,镜的认识,和第二节生活中透镜知识的延伸，又是这两节知识的升华。同时它也是第四节眼睛和眼镜，第五节显微镜和望远镜的理论基础,是理论与实践的结合,.,因此它在本章起到至关重要的作用。,教材分析,教材的地位、学情分析,八年级的学生正处于发育、成长阶段，他们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维过渡时期。但刚接触物理，对科学探究的基本环节掌握欠缺，且他们的逻辑思维还需要经验支持。因此应以学生身边现象引入知识，逐步让学生理解和应用科学知识。,教材分析,1,、,理解凸透镜成像规律；,知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件,.,1,、,通过探究活动了解探究的一般过程,知道探究的重要,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,1,、,通过探究活动，激发学生的学习兴趣，注意培养学生乐于参与观察、试验、制作等科学实践,.,教学目标,探究,-,凸透镜成像,重难点,探究凸透镜成像规律,教学重点,探究中实验数据的处理和分析,教学难点,教,法学,法,实验过程中，应始终本着学生为主体，老师为主导的原则,。,主要教法有：实验探究法、观察法、讨论法。,主要学法有：实验法、观察法、归纳法。,探究,-,凸透镜成像,F,光源,凸透镜,光屏,光具座,突破实验器材,光具座,F,光源 凸透镜 光屏 强光手电筒,实验改进效果：,该光源操作方便，,像,的,位置更容易找,准，,物距,、,像距也容易测量，减小了实验误差,；,像可以直观观察到像的上下、左右都是相反的,；更安全。,实验创新,教学程序,创设情景，引入新课,提出问题，引发猜想,进行实验，收集数据,设计实验，制定方案,分析数据，得出结论,探究,-,凸透镜成像,课后作业，巩固新知,教学程序,完成动手动脑学物理,备注：,1-4,题必做，第,5,题选作,设计意图：第,1-4,题都是生活中容易看到，并操作很,简单的物体，能提高学生对物理学习的,兴趣；其中第,5,题切合中考，有一定的,难度，可培养优生的思维能力。,板书设计：,探究,-,凸透镜成像,教学程序,5.3,探究,-,凸透镜成像的规律,.,提出问题：凸透镜成像有什么规律？,.,猜想假设：,.,设计实验,.,进行实验,.,分析归纳,口诀：一倍焦点分,虚实,；二倍焦距分,大小,；,虚像与物同侧正；实像与物,异侧倒,；,物近像远像变大；物远像近像变小。,u,2,f,f,v,2,f,成倒立、缩小的实像,规律：,f,u,2,f,u,2,f,成倒立、放大的实像,u,f,成正立、放大的虚像,以上是我对凸透镜成像规律这节教材的认识和对这堂课的整体设计，由于本人水平有限，难免有一些错误和疏漏，恳请各位老师批评指正,。,谢谢！,