人格心理学入门讲座

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,杨晓萍,人格心理学讲座,人格心理学讲座,一、人格的概念,杨晓萍,人格心理学讲座,（一）人格一词的来源,杨晓萍,人格心理学讲座,从字源上看,我国古代汉语,:,没有“人格”这个词，但是有“人性”、“人品”、“品格”等词,最早讲到“人性”的孔子,:“,性相近也，习相远也”（,论语,阳货,）,杨晓萍,人格心理学讲座,中文中,“人格”术语是现代从日文中引入,杨晓萍,人格心理学讲座,日文中,“人格”来自对英文“,personality”,的意译,杨晓萍,人格心理学讲座,英语中,“,personality”,源于拉丁文“,persona”,，本意是指面具,面具（,mask,）是演戏时应剧情的需要所画的脸谱，它表现剧中人物的角色和身份,杨晓萍,人格心理学讲座,面具指义为人格的两层意思,个人在生活舞台上表演出的各种行为，表现于外给人印象的特点或公开的自我,个人蕴藏于内、外部未露的特点，即被遮蔽起来的真实的自我,杨晓萍,人格心理学讲座,（二）人格的定义,根据发表时间的先后，下面列出一些学者对人格所下的定义：,杨晓萍,人格心理学讲座,Allport,1937,欺骗的假装或模仿,外表的吸引力,社会,刺激价值,个人在所有发展阶段的全部组织,个人谈话、记忆、思维或喜爱的方式,个体内在心理物理系统中的动力组织,它决定一个人对环境独特的适应方式,杨晓萍,人格心理学讲座,Cattell,1950,对个人在特定情境中的行为的预测,杨晓萍,人格心理学讲座,McCl,;eland,1951,某科学家一次能给出的关于个人行为细节的最适当的理论解释,杨晓萍,人格心理学讲座,Bronfenbrenner,1951,对个体环境（包括其自身）的实际方面或感知方面的体验、分辨或操纵的相对持久的倾向系统,杨晓萍,人格心理学讲座,Guilford,1959,一个人特质的独特模式,杨晓萍,人格心理学讲座,Sanford,1963,一个由各个部分或元素（子系统）组成的有机的整体（系统），因其内部活动以某种方式进行而从环境中分离开来,杨晓萍,人格心理学讲座,Eysenck,1970,个人的性格、气质、智力和体格的相对稳定而持久的组织，它决定着个人适应环境的独特性,杨晓萍,人格心理学讲座,Byrne,1974,能加以测量的个体差异的所有相对持久的维度的总和,杨晓萍,人格心理学讲座,Pervin,1980,代表个人或人们的一般特征，说明对情境的反应何以是持久的模式,杨晓萍,人格心理学讲座,Mischel,1986,个人心理特征的统一，这些特征决定人的外显行为和内隐行为，并使它们与别人的行为有稳定的差异,杨晓萍,人格心理学讲座,Phares,1991,一个人区别于别一个人并保持恒定的具有特征性的思想、情感和行为的模式,杨晓萍,人格心理学讲座,黄希庭，,2002,人格（,Personality,）是个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织,杨晓萍,人格心理学讲座,二、人格的基本特性,杨晓萍,人格心理学讲座,（一）人格的整体性,（,unity of personality,）,人格虽有多种成分和特质,(,能力、气质、性格、情感、意志、认知、需要、动机、态度、价值观、行为习惯等,),，但在真实的人身上它们并不是孤立存在的，而是密切联系，综合成一个有机组织（,organic organization,）,精神分裂症（,schizophrenia,）是精神内部的分裂，统一性的丧失、精神的内部分裂是此病的本质,杨晓萍,人格心理学讲座,（二）人格的稳定性,（,stability of personality,）,表现为两个方面：,人格的跨时间的持续性,人格的跨情境的一致性,杨晓萍,人格心理学讲座,（三）人格的独特性,（,uniqueness of personality,）,人与人之间的心理和行为是不相同的,由于人格结构组合的多样性，使每个人的人格都具有自己的特点,杨晓萍,人格心理学讲座,（四）人格的社会性,（,sociality of personality,）,社会化把人这样的动物变成社会的成员，人格是社会的人所特有的,社会化（,socialization,）,:,个人在与他人交往中掌握社会经验和行为规范，获得自我的过程,杨晓萍,人格心理学讲座,三、人格研究范型,杨晓萍,人格心理学讲座,（一）精神分析论范型,（,psychoanalytic paradigm,）,弗洛伊德（,Sigmund Freud,1956-1939,）创立，内容十分庞杂,该学派强调,:,潜意识、性本能等人格动力的重要性,杨晓萍,人格心理学讲座,研究的主要问题,焦虑、防卫机制、早期经验对日后人格发展的重要性以及个人发展出来处理内容驱力和外部刺激的自我适应功能,杨晓萍,人格心理学讲座,该学派的研究方法,临床的个案研究,评鉴技术主要采用,:,梦的分析、自由联想和投射测验等,杨晓萍,人格心理学讲座,新精神分析论,反对弗洛伊德以泛性论为动力的生物主义和对人的悲观主义,强调自我的重要性以及社会和文化因素对人类行为的重大影响,杨晓萍,人格心理学讲座,（二）特质论范型,（,trait paradigm,）,强调人的个别差异和个体的整体功能，以特质的概念来假定行为的跨情境的一致性和跨时间的持续性,特质与类型经常有联系，但特质论并不把人格分为绝对的类型，而通常认为存在一些特质维度,人们之间的差异，就在于他们在这些特质维度上表现程度的不同所形成的不同特质构型,杨晓萍,人格心理学讲座,（三）学习论范型,（,learning paradigm,）,强调个体的外部力量而忽视个体的内部动力，认为个体行为的差异来自或主要来自个体在成长过程中所面临的学习经验的差异,研究的主要问题,:,行为是如何习得的,杨晓萍,人格心理学讲座,（四）现象学范型,（,phenomenological paradigm,）,关注人的主观经验、个人对世界的看法，通常不关心人的动机、特质、强化史或对行为的预测,包括人本主义的人格理论、存在主义的人格理论和认知论的人格理论,主张以正常人为研究对象，研究人的经验、自我、自我实现、生命的意义等重要问题,杨晓萍,人格心理学讲座,四、人格与健康,杨晓萍,人格心理学讲座,（一）人格类型与疾病,杨晓萍,人格心理学讲座,1.A,型人格与冠心病,“,A,型行为模式”是,20,世纪,50,年代末，美国两位临床医生弗里德曼（,Friedman,）和罗森曼（,Rosenman,）在,1974,提出的概念,杨晓萍,人格心理学讲座,他们发现冠心病,（,coronary heart disease,）,的传统危险因素（高脂肪摄入、高血脂、吸烟）不能完全解释冠心病的发病率,杨晓萍,人格心理学讲座,临床观察发现：冠心病病人的行为特征与正常健康人有很大差异，即冠心病患者大多有强烈的成就努力、竞争性强、说话元气旺盛，易动癖性以及有时间紧迫感等行为特征,这些行为特征被称为,A,型行为模式或,A,型人格（或,A,型性格）,未发现这些相关行为特征者被称为,B,型行为模式或,B,型人格（或,B,型性格）,杨晓萍,人格心理学讲座,A,型人格的特征,赖特（,Wright,1988,）研究表明：,时间紧迫感,做事快、感到时间不够,长期亢奋状态,每天大部分时间处于紧张状态,多面出击,总想同时做一项以上的事,杨晓萍,人格心理学讲座,B,型人格的特征,悠闲自得,不爱紧张,一般无时间紧迫感,不喜争强,有耐心,能容忍,杨晓萍,人格心理学讲座,2.C,型人格与癌症,C,型人格主要特点：不表现出愤怒，把愤怒藏在心里并加以控制，在行为上表现出与别人过分合作，原谅一些不该原谅的行为，生活和工作中没有主意和目标，不确定性多；对别人过分有耐心；尽量回避各种冲突，不表现负面的情绪（特别是愤怒），屈从于权威等,对愤怒的压抑、抑郁与癌症的发生、恶化和预后不良有联系的研究报告则相当的多,杨晓萍,人格心理学讲座,（二）应对与心身疾病,应对（或因应）（,coping,）或应对策略（或因应策略）,(coping strategy),是个体努力对抗压力的一种手段,由于压力所引起的焦虑和生理唤起是很不舒服的，因而当事人被激发起做点事以减轻不适感,杨晓萍,人格心理学讲座,应对有两种方式,着重于问题的应对,着重于情绪的应对,杨晓萍,人格心理学讲座,心身反应：,对压力的反应会引起机体机能的改变，一般在压力情境消失后就随之恢复,心身障碍：,压力过强或持续时间过久，使反应持续存在但并不伴以器质性改变,心身疾病：,伴有器质性变化,杨晓萍,人格心理学讲座,常见的心身疾病,痤疮,十二指肠溃疡,恶心,痉挛性结肠炎,过敏反应,原发性高血压,神经性皮炎,心动过速,心绞痛,胃溃疡,痛经,紧张性头痛,血管神经性水肿,甲亢,肛门搔庠症,结核,心律失常,头痛,幽门痉挛,溃疡性结肠炎,哮喘性喘息,胰岛素过多,局限性肠炎,荨麻疹,支气管哮喘,低血糖,风湿性关节炎,呕吐,贲门痉挛,过敏性结肠炎,骶髂关节痛,冠心病,偏头痛,皮肤病,糖尿病,黏液性结肠炎,肥胖症,杨晓萍,人格心理学讲座,请提问,谢谢！,杨晓萍,人格心理学讲座,