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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,毛泽东,纪念白求恩,学习目标,1.,学习写读书摘记，积累成语。,2.,练习运用记叙、议论两种表达方式。,3.,了解并学习白求恩同志的精神。,导入新课,白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗？一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同志写的,纪念白求恩,一文，我们就得到答案了。,简介白求恩生平和文章写作的时代背景,诺尔曼,白求恩（,18881939,），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。,1937,年,“,卢沟桥事变,”,爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于,1938,年初来到中国，,4,月间经延安到达晋察冀边区。,1939,年,10,月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节有发生转移性脓疡，于,1939,年,11,月,12,日在河北唐县逝世。他最后一句话是：,“,努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！,”,朗读课文，读准字音；找出各段的重点句,需正音的词语：,派遣（,pi,）,以身殉职（,xn,）,狭隘（,i,）,热忱（,chn,）,拈轻怕重（,nin,）,纯粹（,cu,）,鄙薄（,b,）,晋察冀（,j,）,解释词语,以身殉职：为忠于本职工作，不惜贡献出自己的生命。,拈轻怕重：接收工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。,麻木不仁：这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。,漠不关心：不放在心上，粗枝大叶。,精益求精：好了还要求更好。,见异思迁：这里指不安心工作，事业心不强。,让 学 生 找 出 各 段 的 重 点 句,再 参 照 重 点 句 的 意 思 归 纳 各 段 要 点,第 一 自 然 段,:”,一 个 外 国 人,毫 无 利 己 的 动 机,把 中 国 人 民 的 解 放 事 业 当 作 他 自 己 的 事 业,这 是 什 么 精 神,?,这 是 国 际 主 义 的 精 神,这 是 共 产 主 义 的 精 神,每 一 个 中 国 共 产 党 员 都 要 学 习 这 种 精 神,.”,第 二 自 然 段,:”,白 求 恩 同 志 毫 不 利 己 专 门 利 人 的 精 神,表 现 在 他 对 工 作 的 极 端 的 负 责 任,对 同 志 对 人 民 的 极 端 的 热 忱,.”,第 三 自 然 段,:”,白 求 恩 同 志 是 个 医 生，他 以 医 疗 为 职 业，对 技 术 精 益 求 精。“,第 四 自 然 段：“我 们 大 家 要 学 习 他 毫 无 自 私 自 利 之 心 的 精 神。”,全 文 四 个 自 然 段，可 以 分 为 四 个 部 分，每 一 部 分 的 要 点 是：,第 一 部 分：赞 扬 白 求 恩 同 志 的 国 际 主 义 精 神。,第 二 部 分：赞 扬 白 求 恩 同 志 毫 不 利 己 专 门 利 人 的 精 神。,第 三 部 分：赞 扬 白 求 恩 同 志 对 技 术 精 益 求 精 的 精 神。,第 四 部 分：号 召 全 党 学 习 白 求 恩 同 志 毫 无 自 私 自 利 之 心 的 精 神。,分 析 第 一 部 分 方 法：学 生 速 读 课 文，教 师 提 出 思 考 题,1.,这 段 文 字 分 几 层 写 的？各 层 的 主 要 内 容 是 什 么？,明 确：分 三 层。,第 一 层（从 开 头 至“不 幸 以 身 殉 职”）：高 度 概 括 白 求 恩 同 志 的 主 要 事 迹。,第 二 层（从“一 个 外 国 人”至“每 一 个 中 国 共 产 党 都 要 学 习 这 种 精 神”）：高 度 概 括 白 求 恩 的 思 想 和 行 动，点 名 本 文 的 中 心 论 点。,第 三 层（从“列 宁 主 义 认 为”至 结 束）：引 用 马 列 主 义 观 点 论 述 白 求 恩 同 志 具 有 伟 大 的 国 际 主 义 精 神,2.,文 章 开 头 对 白 求 恩 同 志 的 介 绍 包 含 哪 些 内 容,?,有 什 么 作 用？,明 确：他 是 资 本 主 义 国 家 中 无 产 阶 级 先 锋 队 的 一 员；年 岁 虽 大，壮 心 不 已；肩 负 重 担，奔 赴 前 线；以 身 殉 职，重 于 泰 山。,扣 住 国 际 主 义 的 原 则 概 述 白 求 恩 同 志 的 简 历，是 对 逝 者 的 追 忆，也 是 论 述 白 求 恩 具 有 国 际 主 义 精 神 的 事 实 依 据。从 阅 读 角 度 来 说，让 读 者 先 产 生“情”，再 认 识“理”，情 理 结 合，大 大 增 强 了 理 论 的 逻 辑 说 服 力。,3.,白 求 恩 不 远 万 里 来 到 中 国，他 身 上 最 本 质 的 东 西 是 什 么？用 文 中 的 原 话 回 答。,明 确：“这 是 国 际 主 义 的 精 神，这 是 共 产 主 义 的 精 神”。,国 际 主 义 精 神 是 包 含 在 共 产 主 义 精 神 中 的，文 中 为 什 么 并 列 提 出？,明 确：并 列 提 出 是 为 了 强 调。,4.,引 用“列 宁 主 义 认 为”一 段 话 的 作 用 是 什 么？,明 确：是 为 了 突 出 白 求 恩 同 志 这 一 精 神 的 重 要 意 义。作 者 在 这 里 引 用 马 列 主 义 的 观 点 作 为 自 己 立 论 的 根 据，这 是 运 用 论 证 法 中 的“引 证 法”，论 述 白 求 恩 同 志 是 伟 大 的 国 际 主 义 战 士。,小 结,这 节 课 的 主 要 内 容 是 理 清 全 文 写 作 思 路；了 解 白 求 恩 同 志 共 产 主 义 精 神 的 表 现 之 一,国 际 主 义 精 神；理 清 局 部 思 路；初 步 理 解 议 论 文 中 叙 述 的 作 用。,课 后 作 业：反 复 朗 读 课 文，体 会 作 者 对 白 求 恩 同 志 的 高 度 评 价。,熟 记 生 字 词 的 读 音、写 法 和 含 义；阅 读 课 后 练 习 四 白 求 恩 同 志 在 晋 察 冀 边 区 模 范 医 院 落 成 典 礼 上 的 讲 话，进 一 步 了 解 白 求 恩 同 志。,第 二 课 时,复 习 检 查：让 学 生 拼 读、解 释 一 些 词 语：派 遣、狭 隘、热 忱、拈 轻 怕 重、麻 木 不 仁、精 益 求 精、见 异 思 迁、鄙 薄。检 查 学 生 熟 读 情 况。,学 生 朗 读 第,2,、,3,部 分，教 师 引 导 分 析。,1.,白 求 恩 同 志 的 共 产 主 义 精 神 的 第 二 个 方 面 是 什 么？作 者 为 了 突 出 这 一 精 神，分 几 层 来 写 的？,明 确：白 求 恩 同 志 的 共 产 主 义 精 神 的 第 二 个 方 面 是：毫 不 利 己 专 门 利 人 的 精 神。分 三 层 写：第 一 层（从 开 头 到“至 少 不 能 算 一 个 纯 粹 的 共 产 党 员”），从 正 面 介 绍 白 求 恩 的 这 种 精 神。第 二 层（从“从 前 线 回 来 的 人”到“无 不 为 之 感 动”），从 侧 面 烘 托 白 求 恩 的 这 种 精 神。第 三 层，作 者 再 次 号 召 大 家 向 白 求 恩 同 志 学 习。,2.,作 者 赞 扬 白 求 恩 同 志 这 一 精 神 时，用 了 怎 样 的 论 证 手 法？这 样 写 有 什 么 作 用？,明 确：文 章 用 了 对 比 论 证，将 白 求 恩 同 志 与“不 少 人”的 情 况 相 比 较。,这 样 一 比 较，一 正 一 反，褒 贬 分 明，批 评 中 肯。通 过 对 比，白 求 恩 的 高 贵 品 质 显 得 更 加 突 出，强 调 了 学 习 白 求 恩 的 现 实 意 义 和 迫 切 性。,3.,作 者 为 什 么 先 举“前 线 回 来 的 人”的 例 子，再 举“晋 察 冀 边 区 军 民”的 例 子？,明 确：从 前 线 进 一 步 扩 大 到 整 个 边 区，用 广 大 军 民 的 反 应 证 明 自 己 的 论 断，证 明 第 二 部 分 中 两 个“极 端”的 判 断 是 准 确 无 疑 的。,4.,白 求 恩 同 志 共 产 主 义 精 神 具 体 表 现 在 第 三 个 方 面 是：对 技 术 精 益 求 精 的 精 神。这 一 部 分 运 用 了 什 么 论 证 方 法？为 什 么 这 一 部 分 内 容 写 得 少？,明 确：运 用 了 正 反 对 比 论 证 法。白 求 恩 大 夫 是 个 杰 出 的 医 生，他 医 疗 技 术 的 高 超 是 解 放 区 军 民 都 了 解 的 事，所 以 作 者 只 用 一 句 话 作 了 概 括，而 不 做 过 多 的 论 述。,三、学 生 阅 读 第 四 部 分，教 师 引 导 分 析。,1.,作 者 回 忆 了 同 白 求 恩 同 志 的 交 往，写 了 哪 些 内 容？按 怎 样 的 顺 序 写 的？,明 确：作 者 按 时 间 顺 序 先 后 写 出 两 人 的 会 面 和 通 信。,2.“,只 见 过 一 面”的“只”字 流 露 出 怎 样 的 心 情？“后 来 他 给 我 来 过 许 多 信”说 明 了 什 么？,明 确：“只”表 达 了 一 种 遗 憾 之 情。“后 来 他 给 我 来 过 许 多 信”，可 见 白 求 恩 同 志 对 中 国 共 产 党 及 其 领 袖 那 种 倾 心 的 热 爱 和 忠 诚。,3.,向 白 求 恩 学 习 的 意 义 是 什 么？五 个 短 语“一 个,的 人”组 成 排 比 形 式，是 从 哪 几 个 角 度 来 说 的？,明 确：“高 尚”指 人 格，“纯 粹”指 品 质；“有 道 德”指 修 养；“脱 离 了 低 级 趣 味”指 志 趣；“有 益 于 人 民”指 人 生 意 义。,五 个 短 句 由 短 而 稍 长，气 势 越 发 磅 礴，内 容 五 彩 缤 纷，犹 如 赞 美 诗 一 般。,四、学 生 齐 读 最 后 一 段，背 诵。,五、归 纳 写 作 特 点,1.,夹 叙 夹 议 是 本 文 语 言 表 达 的 特 点。,2.,对 比 鲜 明。,3.,用 词 贴 切，句 式 讲 究。,六、布 置 课 外 作 业,1.,熟 读 全 文，背 诵 最 后 一 段。,2.,阅 读 课 后 练 习 四 中 的 短 文，以,我 心 中 的 白 求 恩,为 题 写 一 篇 读 后 感。,
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