诗歌鉴赏方法-写景抒情诗

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,、阅读下面的诗，按要求作答。,画堂春,秦观,落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？,【,注,】,捻,(nin),：持取，捻弄,（,1,）上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（,4,分）,（,2,）“凭栏手捻花枝”“,放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？（,4,分）,答案：（,1,）上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。,（,2,）这两句词主要的表现手法是：细节描写。写动作描写也可。用捻花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈的感情变化也可。,2,、阅读下面的诗，按要求作答。,登飞来峰,王安石,飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。,不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。,(1),这首诗中“浮云”这一意象指的是什么？,(2),你从这首诗中领悟到什么道理？,答案：（,1,）浮云本义是空中飘浮的白云，本诗指当时的保守势力,（,2,）站得高，看得远。欲穷千里目，更上一层楼。表达了诗人想要施展自己的政治抱负的雄心和壮志。,一、借景悟道：表达自己对自然、,生命、宇宙的看法,4,、（,2006,广东卷）阅读下面这首诗，回答以下问题（,6,分）,粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）,谭敬昭,江上青山山外红，远帆片片点归艭。,横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。,注：艭,:,小船。海幢，即海幢寺。,（,1,）诗中哪些意象体现了题目中的,“,晚望,”,?,请分别从,“,晚,”,、,“,望,”,两个方面回答。（,3,分）,简析诗中,“,带,”,字的妙处。（,3,分）,答案：,（,1,）晚：归艭 钟声,望：江、青山、远帆、老鹤,（,2,）,“,带,”,采用了拟人手法，赋予,“,老鹤,”,人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，使画面具有动感。,3,、（,2011,天津卷）阅读下面的诗，按要求作答。（,8,分）,骤雨,【,宋,】,华岳,牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。,怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。,牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。,慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。,四库全书,（,1,）第三、四句中,“,卷,”“,吼,”,两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。（,2,分）,（,2,）请结合全诗，赏析,“,雨势骤晴山又绿,”,一句。（,3,分）,（,3,）有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？（,3,分）,【,参考答案,】,（,1,）,“,卷,”,从视觉角度，写出了骤雨来时的迅猛态势；,“,吼,”,从听觉角度，写出骤雨声势之大。,(2),骤晴写雨来得急、去得快，暗扣诗题；山又绿写出了下雨前后景色变化，隐含牧童因雨停而轻松的心情；,(3),不好，开篇写骤雨至，先声夺人，和结尾雨的骤然停止形成呼应，体现出作者谋篇布局的艺术匠心。如果把第五六句放在开头，牧童就成了,描写,的重心，冲淡了艺术效果。,好。先写牧童悠然自得的情状，衬托出骤雨初至的紧张场面，给读者提供了一个阅读视角，增强了身临其境的艺术效果。而按现在的顺序，在表达上略显突兀。,二、摹写风景：表达对景物的喜爱之情,8,、（,2007,全国卷,）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。,(8,分,),新晴野望,王维,新晴原野旷，极目无氛垢。,郭门临渡头，村树连溪口。,白水明田外，碧峰出山后。,农月无闲人，倾家事南亩。,注：尘垢：尘埃。,(1),第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。（炼字类）,(2),尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？（形象意境类）,答案：（,1,）分别是,“,明,”,和,“,出,”,，充分显示出雨后的,“,新晴,”,，诗人极目,“,野望,”,所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下,“,白水,”,波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下,“,碧峰,”,秀出，更加富有层次。,（,2,）尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。作者这样写的好处是：再一次突出表现,“,新晴,”,这一诗题，因为,“,新晴,”,人才能看到农人们,“,倾家事南亩,”,的景象。给前面所绘的一幅表态画面平添无限生机，使整修画面活了起来。,11,、（,2011,年福建卷）阅读下面这首诗歌，回答问题。,晓至湖上,清,历鹗,出郭晓色微，临水人意静。,水上寒雾生，弥漫与天永。,折苇动有声，遥山淡无影。,稍见初日开，三两列舴艋。,安得学野凫，泛泛逐清景。（选自,清诗选,）,注,湖：杭州西湖。折：弯曲。景：影。,（,1,）,这首诗情感丰富，请做分析,（,2,）,请从表达技巧的角度对,“,折苇动有声，遥山淡无影,”,进行赏析,【,解析,】,第一小题要从诗歌的意象入手，找出打上作者情感络印的名词，挖掘作者隐含在,“,景语,”,里面的,“,情语,”,，此题并不难解。第二小题的诗句通俗易懂，设题相当开放，答案有好几种，关键要围绕表达技巧进行答题，只要能有根有据，言之成理即可得分。,【,答案,】,（,1,）答题要点：喜爱幽静：,“,人意静,”,、,“,寒雾生,”,等；亲近自然：,“,临水,”,、,“,稍见初日开,”,等；向往自由：,“,学野凫,”,、,“,逐清景,”,等；自由暂不可得的惆帐：,“,安得,”,。（意思对即可。）（,2,）答题要点：对比：以,“,有声,”,与,“,无影,”,对比，远写视觉，突出层次的远近的景致的深阔。对偶：以,“,折苇,”,对,“,遥山,”,，近景与远景相结合；以,“,动有声,”,对,“,淡无影,”,，听觉与视觉相结合；节奏优美（或形象丰富，或层次分明），意境深阔、淡雅（或幽静、清新）。（其它看法，言之成理亦可。）,三、山水田园：生活方式、生活情趣,13,、（,2004,年广东高考）阅读下面这首诗，回答以下问题,江汉 杜甫,江汉思归客，乾坤一腐儒。,片云天共远，永夜月同孤。,落日心犹壮，秋风病欲苏。,古来存老马，不必取长途。,（,1,）这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了,“,片云,”,、,“,孤月,”,、,“,落日,”,、,“,秋风,”,几个意象，请分析其情景交融的意境。,（,2,）有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。,答案：（,1,）,“,片云,”“,孤月,”,意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；,“,落日,”“,秋风,”,意境雄壮、开阔，又体现了作者,“,烈士暮年，壮心不已,”,的乐观旷达。,（,2,）开放题，言之成理即可。答,“,自强不息,”,的要联系,“,落日心犹壮,”,，答,“,怨愤,”,的要联系,“,不必取长途,”,。,14（2007,辽宁卷）阅读下面两首古诗，然后回答问题。（,8,分）,秋夜独坐（节选）,夜 深,（,1,）两诗中均写了夜景，又有所不同。清具体说明。（,4,分）,（,2,）两诗中均有,“,独坐,”,，而作者心境不同。试简要分析。（,4,分）,答案：,(1),王诗写的是,“,秋夜,”,，写了山中果落、灯前虫鸣的景象；,(1,分,),周诗写的是,“,春夜,”,，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。,(1,分,),王诗描写的是动景，,(1,分,),周诗描写的是静景。,(1,分,),（,2,）王诗写的是悲哀孤独的心境。,(1,分,),一、二句写诗人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。,(1,分,),周诗写的是宁静安适的心境。,(1,分,),一、二句写诗人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用,“,不知,”,室外景色的变化衬托了诗人夜读时的投入和专注。,(1,分,),以上答案不必拘泥，言之成理即可。,17,、阅读下面这首诗，然后回答问题。,谢亭送别,唐,许浑,劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。,日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。,（,1,）第二句的,“,水急流,”,与上下句哪两处相关联？有何作用？,（,2,）古人写景常用,“,虚实,”,结合的方法，请联系此诗作简要解说。三、四句的写法与宋代送别诗歌中哪一句极为相似。,答案：（,1,）,“,水急流,”,是应首句中的,“,解行舟,”,而来，又下句中,“,人已远,”,的缘由，这样写环环紧扣，结构紧凑。（,2,）古人写景常以,“,眼前景,”,为实，而以想象之景为虚。据此，本诗一、二句是写实，三、四句是写虚。后两句是想象之景，写得孤独凄凉，衬托出诗人与友人之情之间的真挚深情。这两句写法与柳永,雨霖铃,中,“,今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月,”,句极为相似。,四、借景抒怀,写景抒情诗,诗歌鉴赏,一、诗歌阅读方法：,（,1）结合诗题、作者、主题、注解把握诗歌的感情基调（乐、哀）。,（,2）找出诗中写到的景物，明确景色的特点。（抓意象）,（3）展开联想根据诗中的景物在自己的头脑中构建诗中所展示的画面，体味诗歌情景交融的意境。（明意境）,（4）把自己融入意境中，想象作者处于其中，会有怎样的感情。（品感情）,二、诗歌阅读答题：,一是内容，即写了什么？包括人物形象、景物（意象）特点和思想感情。,二是表达，即怎么写的？要点明所用的表现手法并结合诗句分析这种手法，还要从内容的角度指出其表达效果。,（关注答题格式）,答题步骤：,（,1）对诗歌,意象,的分析回答：,表层含义,+深层含义,（,2）对诗歌,意境,的体味回答：,客观形象,+主观感受+交融了什么样的感情,（,3）对所,抒发情感,的理解和回答：,通过什么,+抒发(寄寓、揭露)什么感情,（,4）对,关键字的品味,回答：,词语含义,+手法+表达作用,（,5）对,表现手法,的赏析回答：,手法,+,分析,+表达作用,三、写景诗的鉴赏应留意以下几点：,（,1,）把握意象的特征和寓意，理解诗词的主题。,一般而言，诗人构建意象的方式主要有三种：,一是撷取相似之“象”表意；二是用拟人的手法塑造富有人格性情的意象；三是借助不变之“象”反照“意”。,诗人的主观情感往往通过一组或一两个精心选择的意象来体现。把握意象是解读诗歌的一把钥匙，作题时能根据诗歌内容选择所描绘的意象进行分析，同时对两首诗中的异同意象进行比较分析。,（,2,）,体味诗歌情景交融的意境，理解诗人的情感。,自然景物一经诗人摄进笔端，就必然带上诗人的感情色彩，为表达诗的特定情感服务。,意境鉴赏可分三步往答：一看写了哪些景物，找出景象、物象；二看用了哪些技巧，展开联想、想象再现画面；三要点明景物所营造的氛围特点，指明寄寓了作者怎样的思想感情。,具体答题分为三个部分：第一部分，考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来。,这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美。,第二部分，应在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，,或清幽，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔,等等。第三部分，根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。,（,3,）,抓诗眼，领会诗人写景所表现的情感。,写景诗，字里行间透出的情感都是比较轻易把握的，但一些表面上纯粹是写景的山水小诗，就不那么好理解了。这就要求我们对作者的身世、当时的时代背景有一定的了解,(,这在试题的注释中,),，即知人论诗，才可能正确地领会诗人写景所表现出的情感。,(4),分析诗歌的写作技巧和语言特色。,写景诗写景的方法很多，鉴赏时应留意写景的常见方法和技巧。要留意作者观察景物和描写景物的角度，如高、低、俯、仰；要把握和分析描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色；要理解和说明描写景物的技巧，如消息结合、明暗对比等等。此外，诗歌中传统的比兴手法，也值得留意。至于语言运用方面，既要学会欣赏像盛唐诗人所描写的雄浑壮丽的景象，又要善