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,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,永生的眼睛,触摸春天,中盲女孩安静是那样热爱生活、热爱生命，她多么盼望也有一双明亮的眼睛呀！请同学们快速阅读下面的资料：,一、激趣导入,资料一：据卫生部统计，我国目前约有,400,万因角膜病致盲的患者，其中,70,可以通过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施,3 000,例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。,资料二：目前美国有超过,84 000,多名患者登记等待器官移植，而且每,13,分钟就会有一个新的登记等待患者。,2004,年仅有,30%,的等待者获得了器官移植，而剩余的,70%,的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有,16,个人会因为无法等到器官移植而丧失生命。,盲童只能用双耳感受节日的快乐。,谁能告诉我郁金香究竟有多美？,盲童的世界里哪能看到一丝丝阳光呢！,谁能告诉我网络世界究竟有多么精彩？,角膜,你的眼睛,像远方淡蓝的大海，,那永恒的痛苦，,像尘土隐没在你的眼中。,你的眼睛是清泉，,它的希望的光照着我，,通过流水的闪烁，,宛如水底的珍珠。,捐,盲,屡,眶,遵,搂,jun,mng,l,kung,zn,lu,认识字词,二、自主预习,竹石：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风（清郑燮 ） 梅花：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。（宋代：王安石 ）,繁殖 清清楚楚 默不作声 困窘 羞愧 不怀好意 驱逐,夜以继日 :日夜不停 。,盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。,（3）前后矛盾,47、绿色是生命，生机盎然；红色是激情，热情奔放；金色是丰收，硕果累累；白色是天真，纯洁无暇；蓝色是宁静，深沉幽雅；黑色是沉重，冷漠无声；紫色是神秘，深邃悠远。,我们在完成仿写题时应做到以下几点：,3、修改病句的方法来源:,译文：慈祥的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。,诸葛亮的故事有：火烧赤壁、草船借箭、空城计、火烧博望坡。,相关诗词：九月九日忆山东兄弟唐代：王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。,游子：指诗人自己。吟：诗体名称。临：将要。意恐：担心、害怕。,用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。,突如其来不由自主不假思索,不顾一切栩栩如生热泪盈眶,与世长辞重见天日夺眶而出,笼罩 流淌 呵护 给予 捐赠,器官,角膜,遵从 孤零零,1,、课文讲了一件什么事？,讨论,2,、琳达一家为了让盲人重见光明，他们是怎么做的？,1,、母亲去世后，父亲同意医院要去母亲的眼角膜，我的表现是什么？我为什么不同意父亲的做法？,“,身体发肤，受之于父母,”,，深爱着母亲的我无法接受捐赠母亲角膜的决定，使我忍不住冲着父亲哭喊，使我忍不住深深地责怪父亲，使我忍不住痛哭失声。,三、细读品悟,2,、父亲曾说过：如果死后能有助于他人健康的恢复，那么死也是有意义的。父亲认为捐献自己的眼睛有什么意义？能从他的的那些话里感受到？,可以让其他人获得光明，父亲患了肺气肿时曾经说过,“,如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明，并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，那有多美妙！,”,温迪自幼酷爱画马，她的作品屡屡获奖，,“,想想,看，另一对父母如果看到他们的女儿也像温迪一样，将会多么高兴。,父亲说，,当你们得知我的眼睛起了作用，你们将会多么自豪！,绽透：写出了小白菊尽情绽放的美。,琵琶：弦乐器，用木料制成，有四根弦，下部为瓜子形的盘，上部为长柄，顶端弯曲。,归：回来，回家。谁言：言：说。 寸草：小草。这里比喻子女。心：子女的心意。报得：报答。三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。,教学目的：会修改病句，掌握一些常见 的病句的类型；能指出句子中的毛病，并加以改正。 能 正确地使用修改符号修改句子。,盘古开天地,形近字：,20、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。,7.“鲁肃吃惊地说:如果曹兵出来,怎么办?诸葛亮笑着说:雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。”,“篮”字形旁是“竹”，表示它是竹制物品，声旁是“监”，表示它的发音与“监”字相近；,3.AABC结构的词语:姗姗来迟 依依不舍 息息相关 默默无闻 亭亭玉立 欣欣向荣,例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。,轻轻地来，轻轻地走，轻轻地交流，不带走宁静与清幽。,父亲曾（ ）地对我说,“,一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。,”,父亲（ ）地说,“,如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。,”,平静,语重心长,父亲（ ）地说,“,如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！,”,父亲（ ）地说,“,当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！,”,愉快,骄傲,“,如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿。那多么美妙,!”,3,、 琳达把父亲的话告诉了温迪，温迪被外公的心愿深深打动了，此后，她也见证了外公捐献角膜的动人一幕。她对妈妈说了什么？温迪为谁感到骄傲呢？为什么？,温迪说：,当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！我死后，也学外公将眼睛送给失明的人。,温迪就生活在这样一个充满着浓浓爱意的家庭里，耳濡目染，使她为母亲、为外公所做的一切感到骄傲。,4,、在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！这话是什么意思？还有什么？,父亲所遗留的仍辉映在温迪的眼睛里，温迪为此感到骄傲！琳达也为有这样懂事的女儿感到骄傲。,5,、你认为这永生的仅仅是他们的眼睛吗？,这是爱的永生，是奉献精神的永生。他们这样做有助于别人，有助于人类，有助于世界。,课文到这里戛然而止，但故事本身并没有结束。下面请同学们轻声读一读故事原文的结尾，读后交流自己的感受。,四、总结拓展,没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了,当我签字时，她的话儿萦绕在我耳际：,“,你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！,”,失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信。信上写道：,“,角膜移植非常成功。现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽,”,我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。,讨论,解疑：,作者为什么要用“永生的眼睛,”,做题目？,文章以“永生的眼睛”为题，富有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。,同学们，照片上这个小女孩叫小杨帆，就在不久前，小杨帆在青岛人民医院离开了我们，小杨帆的生命只有,3,岁半。这是她爸爸带着她在海洋纪念馆留的最后一张相。杨帆死后，她的父母替她把角膜捐给了两位盲人。小杨帆留下了光明，也留下了爱心。,大学生也纷纷填写了角膜捐赠书。,4,月,20,日,20,时,40,分，丛飞因病医治无效在深圳市人民医院去世。,37,岁的丛飞生前立下遗嘱捐献眼角膜，以他最后的爱心之举，将光明永远馈赠社会、长留人间。作为一名著名歌手，丛飞商业演出频繁，本应该生活富裕。但他,10,年来倾其所有，累计捐款捐物,300,多万元，资助失学儿童和残疾人超过,150,人，自己却一直过着清贫的生活，甚至不惜向生命借贷。,敬爱的邓爷爷也在去世后,捐出了自己的眼角膜,。,最美的诗也无法表达我的心，,当我在黑暗中备受煎熬的时候，,我多么想看看身边的亲人，,多么想看看关心我的朋友，,哪怕给我短暂的一天，那也满足了,今天，这一切,真的就像梦一样实现了，,因为我接受了眼角膜中心的手术，,接受了一位名叫温迪的小女孩的馈,(ku),赠，,是她给了我第二次光明，,不！是生命，是永恒的生命！,你读了这篇课文受到了什么启发？联系自己的生活实际谈一谈。,
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