学校数学期末工作总结_

学校数学期末工作总结_ 总结一：学校数学期末工作总结 回顾一年的工作，在学校领导的正确领导下，在同事们的支持下，较圆满的完成了学校数学学科的教研工作任务。本学期紧紧围围着市县训练局关于一般中学校落实_提高训练质量的行动方案与实施方案的精神，全面贯彻党的训练方针，以数学课程改革为核心，以课堂教学改革为突破口，讨论常态教学，加大讨论解决新课程实施中热点和难点问题的力度;依托网络，转变教研工作方式、策略，拓宽教研工作空间;教研工作重心下移，关注广阔农村地区的课程改革，为农村课程改革供应专业支持;关注青年骨干老师的专业成长与素养的进展，主要做了以下工作： (一)加强自身学习，提高素养。 在本年度里，新课程改革仍是教研工作的重头戏，引领课程改革，既要加强理论学习，主要围绕以下几方面进行学习： 一是学习了数学 课程标准 和各班级教材的要求，力求做到熟识教教材，把握教材。二是学习了明德学校的“数学分层测试卡”的相关书籍，在学习中仔细领悟“以同学为本，使每一个同学在每一节课数学学习中都能有胜利的体验”思想，感悟专家的各种讲座实质，并且准时反思自己的工作，写下自己的感想。三是主动参与训练系统的学习工程的学习活动，自己选择了苏霍姆林斯基的给老师的100建议一书进行学习，通过学习进一步用专业理论改善学问底蕴，除此之外仔细学习了齐齐哈尔市训练局下发的齐齐哈尔市训练局关于构建一般中学校课堂教学模式的指导看法(试行稿)、齐齐哈尔市训练局关于一般中学校校本教研工作的指导看法(试行稿)等相关文件，领悟其精神实质并仔细做好学习笔记。 (二)立足课堂，做好常规调研。本年度借集中调研和训练教学管理评估检查的契机，先后在3月和9、10月份，深化10个乡9所乡直学校和1所村校和6所局直学校进行听课评课导课，听评课在百节之上，在听课的过程中，准时与做课老师公平沟通，充分确定老师的优点，提出可操作的建议，扎实有效做好常规调研工作。 (三)加强学科老师队伍建设，做好青年老师“升格”培育、骨干老师“风格”培育工作。深化基层学校，走进青年老师(xxxx、xxxx、xx、xxxx等)和学科骨干老师(xxxx、五小xx、xxxx等)的课堂，一同探讨教学中的问题，引领青年老师反思自己的教学，尽快提升训练教学的力量。 (四)为全县教学教研活动供应研讨的课例。在本学年的两次全县学校教研教学活动中，供应了6节数学展现课例，都收到了良好的效果。 (五)有效实施“五个一”工程，进行了学科校本培训工作。在局领导、校领导的指示指导下在4月24、25日进行了学校数学校本集中培训，本次培训充分预备，细心布置，在培训中展现研讨了数学学科不同课型的5节课，真正做到了以课例为研讨的依托，主动引领参训老师探究教学内容和教学方法，探讨教学策略和学习方法，提升课堂教学质量，提升老师实施教学的技能。 (六)四月份组织骨干老师参与了齐齐哈尔市的首届学校数学老师基本功大赛。在本次活动中，主动推举参赛选手，参与竞赛的选手有xx乡直学校的xx、xx老师，xx乡xx学校的xx老师，指导参赛选手做好赛前预备，最终3位选手都以较好的成绩进行了展现。 (七)充分利用网上资源开展网上教研活动，全面提高我县学校数学教研水平。本学年借学校数学老师基本功大赛的契机，组织10个乡6所局直学校的部分骨干老师主动网络中进行同备一节课的教研活动，这样的大型的多人次的网络教研是首次，让更多的人分享到网络的资源，感受到网络的教研魅力，我县有8名老师的论文和案例获得了网络教研优秀成果奖。 (八)主动参加专项调研。在训练局指示下，在我校领导的带领下，参加了全县的中小校的调研工作，在此次调研工作中，我负责的是调研要点中的6至10项。从作业、测试后质量分析、校内文化建设、在校体育活动时间、德育活动方案5个方面进行了检查。从检查状况来看，各校均高度重视此次检查工作，都相应作了仔细的支配;从检查结果来看，各校都有自已的特点。总的状况是：作业量及批改状况，体现在作业本上的量是适量的，老师批改准时，多数老师批阅比较仔细，有的有激励性语言;大多数学校的同学本面干净、书写仔细规并且能在老师的教导下修改错误，通过作业达到温习巩固的目的。 (九)主动参加评估工作。在此项工作中，担当了现场组的组长工作并完成了成果展现和学校组的材料汇总。 (十)仔细做好期末命题(本年度命题18套)、测试、成绩统计、测试后的分析工作。 (十一)主动参加明德学校的课题实践活动。按要求准时向上反馈信息，深化六所xx学校，与一线老师共同探讨如何用法分层测试卡，伴同课题组成员进行了全面检查。在课题xx的扩大阶段帮助训练局普教股做了基础性的调查主动相关的信息反馈，收集了相关的资料。 (十二)其它工作。 1、主动参加“国培”的网络活动，督促并辅导参训老师完成学习任务。 2、参加了幼教开展的教研活动。 3、参与了xx乡中心学校的青年老师课堂老师竞赛活动。 4、参与了xx学校的教学模式探讨的教研活动。 5、在xx学校进行了科研课题现场课的导课。 总结二：学校数学期末工作总结 在元旦期间学校数学老师们迎来了20XX年的最终一个数学教研。这次数学教研活动分三个步骤进行，首先是张建斌组长就这学期的工作做一个简要的总结，并简洁陈述了一下下学期的数学工作支配，接下来是在数学教学中比较有特色的数学老师介绍了一下自己的胜利阅历，最终是老老师精彩的说课、上课、 评课。对我们刚工作的老师来说是一次珍贵的学习机会，这次数学教研活动让我受益匪浅，体会颇深。 一、提高自身的专业素养。原来我认为我们每一个数学老师都有足够的力量去教好我们的学校数学课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有许多东西需要加强。如提高口算力量，驾驭课堂的力量等等。只有这样才能更好的完成训练教学工作。 二、不断完善课堂教学。应当说每一次数学教研活动，我们都会从中吸取许多好的教学方法。也就是说，许多数学老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。所以，虽然我们的课本不变，但是我们的数学教学不是一层不变的。我们需要不断地转变、完善。细心设计课堂活动，注重实效。在教学中我们都追求一个目标让同学学会学问并学会运用学问，感受学习数学的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。 三、重视评价，关注同学的情感 数学并不是简洁的计算一下，比较一下后就此结束，而是一个综合体。同学学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的训练材料，我们应当让同学接受到数学的情感训练。同学的学习压力很大，我们应当关注同学的情感看法培育。 本次数学教研活动意义重大，既沟通了阅历共同进步，又增进了老师们的感情，同时体现了数学这门学科的特色。借着这次活动使我认识到数学与我们生活的融合的重要性。此次活动为我在今后教学中指明白方向。 总结三：学校数学期末工作总结 2021年5月25日上午, xx区学校数学六校联研活动在育才学校进行,来自xxx的业务教干以及骨干老师共65人参与了活动。 本次联研活动的主题是让口算成为一种力量，首先由育才学校本部的陈文芹老师执教两位数加两位数的口算，本节课陈老师在突出了算法多样化的同时，又重点突出了三种 “拆”法与“凑整”法，在这两种基础上进而向同学渗透转化法，整节课同学不但敏捷把握了口算学问，更让观课老师体会到了对口算力量的培育，也充分感受数学思想方法的渗透。整节课，陈老师把整节课用一个好玩生动的情景串成串，充分感受到了学习数学的欢乐，学问力量情感体验大丰收；其次节课由南道回民学校的文明老师执教的口算与技巧，文老师一开头就给同学设置了悬念-老师和同学进行竞赛，老师用口算，同学用计算器计算同时计算十道题，看看谁先算完，一下子激起了同学学习的爱好，整个过程设计的题目都是围绕如何进行口算，内容涵盖了整个六班级的学问体系，并从中总结出口算的方法与技巧- 两位老师针对执教同学年龄段特征，充分挖掘教材，并利用多媒体等现代教学手段，引导同学主动思索、站得高，挖得深，数学思想方法的渗透，让两节课有了 “魂”。通过学习，同学把握肯定的口算技巧，并能够正确的进行口算。 两节课之后，两位执教老师汇报了自己的设计意图与教后反思。 接着与会的各校老师绽开了热情的互动评课，从不同的角度和深度，确定了这两节课的胜利之处，并提出了有针对性的建议和问题，大家围绕焦点问题主动商量踊跃发言，把本次活动推向了_。 在互动评课后，由育才学校数学教研员宋淑珍老师做了题为加强口算培育，让口算成为一种力量的专题报告。 她从自己口算的作用以及日常生活等各方面的价值入手，然后针对自己对育才学校所管辖7个学区从老师和同学两个层面进行了实际调查，发觉中高班级同学口算存在的问题 1、同学 “笔算式”口算最为严峻 2、口算练习的盲目性 3、口算练习有数量没质量 4、口算联系枯燥没好玩味性 5、师生对口算教学看法轻视 然后针对7个学区消失的状况，依据她自己多年教学和教研阅历动身，为老师们指明白加强同学口算培育的基本思路：念好三字经 -基（抓基本）、教（教方法）、练（长训练），让老师们受益匪浅。 最终，由三小王秀珍主任对本次活动作了精彩的总结。王主任说：“一个数学成绩比较差的同学口算力量也肯定特别差，假如他的口算力量提升了，也就相应的把其他方面的成绩提上去，进而就提高了他的整体成绩，宋老师对口算剖析的深刻到位，要做好三字经，就会很大程度上能提高同学的口算，进而让口算成为同学的一种力量，这是我们共同的追求！” 本次活动由于得到了各联研单位的大力支持，与会老师主动参加，达到了共同讨论、共同提高的教研氛围，收到了良好效果。