《“废物”知多少》教案新部编本3

精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan“废物”知多少教案教学目标：生活中 “废物” 无处不在， 但你却不一定知道哪些是废物， 哪些不是， 通过本课的学习，学生将会对“废物”这个词有个全新而又充分的认识。教学重难点：正如我们所期待的一样， 学生要想对 “废物” 产生一定的认识，就必须大量的接触其相关材料，而此中能够理解多少确实是不可预计的， 因为废物本身种类繁多， 不胜枚举， 要想全面而又充分的认识并非一件简单的事， 在教学是一定要注意细心且来新的引导学生一步步去了解。教学过程：第一课时一、导入教师： 同学们， 每当我坐在窗明几净的教室里，漫步在水清镜明的湖畔旁， 飞驰在绿草如荫的足球场时，我都会感到一种惬意。但一个潜伏在我们身边很久的危机正在慢慢爆发，也许有一天这美丽的景物会离我们远去。 你们知道我们国家每年堆积多少废物吗？一项统计数字令人触目： 目前，破烂废弃物在各大城市郊外堆积如山， 从卫星上看， 我国大中城市绝大多数被成千上万垃圾填埋场包围，这些垃圾总重量多达70 多亿吨，占用耕地5 亿多平方米。 一面是垃圾如山破坏环境， 一面是资源短缺影响生活， 如果把破烂废弃物再生成新的有用资源，将是一件两全其美、意义重大的事情。二、看相关资料，了解目前的废物处理及环境问题。1、给学生看相关的资料照片，教师进行适当的讲解。2、交流、谈论自己对现今废物处理以及环境保护的观点。三、讲解1、教师：废物的处理和利用有悠久的历史。我国人民早在春秋战国时期就兴建了厕所积肥，印度等亚洲国家，自古以来就有利用粪便和垃圾堆肥的习俗。早在公元前3000 至前1000 年，古希腊米诺斯文明时期，就有将垃圾埋坑覆土的处理办法； 18 世纪，苏格兰大城市爱丁堡有将废物收集分类出售再用的记载。 为了实现废物资源化， 许多国家采取了一系列鼓励利用废物的政策和措施， 如建立专业化的废物交换和回收机构， 从事废物的直接有效应用。目前，破烂废弃物在各大城市郊外堆积如山，不仅占据空间更是污染环境。 “亡羊补牢未为晚矣” 。我们要向所有的人们敲响警钟，我们大声疾呼，我们只有一个地球呀！我们一定要保护我们的家园，从现在起，我们应该刻不容缓地行动起来，正确处理好身边的废物，“变废为宝”从我做起。2、教师详略得当地介绍相关废物处理的政策和措施。3、详细的介绍几种“变废为宝”的方法或制作过程。 （废铅笔利用、旧伞面制衣架、废牙刷制挂衣钩等）四、制定活动计划第一组：如今的环境与以前有何不同，我们面临着怎样的环境危机？第二组：对于一些废物你自己或是你身边的人是如何处理的？第三组：对于一些“变废为宝”也就是巧用废物的窍门你知道多少？第四组：废物的处理对环境有哪些影响？第五组：巧用你身边的废物，让其变身为有用之物，并向全班展示。过程性指导：学生及时反馈活动情况，教师适当指导。1、学生可以采访社会上的人士，获得活动知识。2、可指导学生从书中寻找答案。3、鼓励学生上网查阅资料，获得相应知识。4、小组间相互帮助，相互学习。5、全班交流学习。第二课时一、导入教师： 通过上节课的学习我们对目前的环境状况有了一定的了解， 对于一些 “变废为宝”的知识是多么的渴求，今天就让一起来分享学习成果吧！教师：看着同学们的张张笑脸，相信你们都顺利完成任务了，是不是？学生：是！教师：很好。那下面就请同学们按小组给我们大家汇报一下你们的学习所得吧。二、展示（ 1）学生按小组汇报学习情况。（ 2）展示活动过程中的小片段。 （可以是照片或找的资料等等）（ 3） 让学生自由说出活动中的新发现。 （让学生畅所欲言， 在轻松愉悦的环境中增长知识）三、总结教师： 同学们经过自身的努力学习， 又获得了许多新的知识， 让我们在以后的学习中再接再厉，更上一层楼！育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰