《识字 3》教学设计

3教学设计一、复习导入1、出示一下识字3 的几个字，提问：这些字你们认识吗？它们都有一个共同的名字，叫什么？（象形字）2、向学生介绍神奇的汉字二、初读感知1、今天老师给大家带来了六幅图，每幅图都有各自的名字，谁能把它们读准确？2、指名读字，齐读3、教学“笔”拿出毛笔，请学生仔细观察，说说这支笔是什么样子的？观察字形，上下两部分分别代表了什么？范写“笔” ，学生书空4、教学“看”我们每个人小时候都有一个共同的英雄， 那就是齐天大圣孙悟空， 他有一个特殊的本领就是“火眼金睛” ，谁来模仿一下孙悟空看东西是的样子？学生上台模仿，一起做这个动作。把“手”放在“眼睛”上，可以看得更远。范写“看” ，学生书空。5、教学“尾”图上画了什么？马的尾部长了长长的毛，就叫？学写“尾” ，上下结构。6、总结：根据意思，由简单的字组合在一起形成的，看到这个字，我们马上就能领会到这个字的意思了，这种字叫“会意字” 。7、教授学习会意字的方法，请学生根据方法同桌互相探讨 “灶” 、“ 歪” 、“尖” 3 个字。8、交流结果，教师总结。9、你还知道哪些会意字吗？三、课文感知1、自读儿歌，圈画出儿歌中的会意字。2、学习生字词彩色 炉灶 歪斜一张桌子一匹大马指名读，请小老师领读。3、看看宁宁的四幅画，你觉得他是一个怎样的孩子？4、从哪看出来宁宁粗心？5、关注最后一句的“？” ，指导读好句子。6、你能帮宁宁把画错的地方改正过来吗？7、再读儿歌四、巩固练习1、猜字谜2、将本课所学的会意字描红，并在田字格上写一写。