中班健康活动教案：愉快的情绪教案

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班健康活动教案：快乐情绪教案中班健康活动愉快的情感教学计划主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动过程等内容。理解不健康的情绪对身体健康和幸福是有好处的。适合幼稚园老师。让我们看一下快乐的情感教学计划。活动设计背景孩子上幼儿园时，与其他孩子相处时经常会有摩擦。孩子们不会调节自己的情绪。有时他们会哭泣，有时会悲伤，甚至会吵架，尤其是在孩子们上班时。如果情绪变化很大，控制情绪会更容易。爱情，愤怒，悲伤和悲伤都在那里，但是幸福是一种积极的情感，是心理健康的重要标志之一。这对于幼儿的成长特别重要。愉快的情绪来自成年人的照顾和幼儿的主观经验。幼儿园的新大纲指出，健康领域的目标之一是使儿童在集体生活中健康，稳定和快乐。出于这个原因，我设计了这项活动-要开心，以便孩子们可以观察，感知和理解。在其中，了解人们的基本情绪，知道快乐的情绪对身体健康有益，并培养孩子开朗的性格和乐观的情绪。在教育中，我们必须让幼儿学习如何保持快乐的情绪，并开始学习使用各种方法来解决不快乐的情绪并为快乐的生活打下基础。该活动的内容选自中班中班的第二个活动主题“齐齐快乐”。这项活动的主题是让孩子们学习使用适当的方法来解决不愉快的情绪并为我们了解良好的情绪。身体很好。良好的情绪也可以使我们在集体生活中结交更多的朋友，并感到更多的幸福和安全感。基于此内容，我设计了三个链接：情境意识，了解每个人都有情绪-讨论和分析，知道好心情对我们的健康有益-经验理解，找到解决不愉快情绪的方法。活动目标1.知道如何快乐对您的健康有益。2.最初学习解决不愉快情绪的正确方法。3.引导幼儿逐步养成积极乐观的生活态度。4.学会保持快乐的心情，培养孩子热爱生活和快乐生活的良好情绪。5，初步了解健康小常识。教学重点，难度教学重点：知道如何快乐对您的健康有益。教学困难：最初学习解决不愉快情绪的正确方法。活动程序第1步：一是情境意识，了解每个人的情绪。1.显示图片1（一天出生后一个孩子露出甜美的笑容。）问：图片上的孩子们怎么了？为什么？你通常这样做吗？为什么？（与孩子们讨论之后，我感到很高兴：）2，显示图片2（把书带到幼儿园的孩子被撕成碎片后很生气。）问：图片上的孩子怎么了？为什么？您曾经有过这样的经历吗？（与孩子讨论后，我很激动：生气。）3，显示图片3（一个孩子看见鱼缸里的小金鱼死亡了，表现很可悲。）问：图片上的孩子呢？为什么？你会做同样的吗？为什么？（在与孩子们讨论之后，我情绪激动：悲伤或不开心。）4，显示图片4（一个孩子因为他不会系鞋带。）问：那个孩子是什么？为什么？你会系鞋带吗？如果您遇到无法解决的问题怎么办？为什么？（与孩子讨论后，我得到了表达词：发夹。）5，老师总结：每个人都遇到各种各样的事情，我的心会有不同的感受，喜，怒，悲，悲等，这种感觉我们称之为心情。设计意图：第一步，让孩子观察生活方式的图画，与老师讨论他们在生活中经常遇到的事情，让孩子谈论他们是否会照做，在观察和讨论中理解。每个人都有各种各样的情感，喜悦，愤怒，悲伤和嫉妒。第2步：第二，讨论分析，知道好心情对我们的健康有益。1.老师：心情是我们的好朋友。好的心情会让我们度过美好的时光，但是心情不好会使一切变得不好。那我们什么时候会感觉好些？会不好吗？好心情，坏心情（老师根据孩子的回答填写书面表格。）2.当你心情愉快时，你还会有更多的心情不好吗？为什么？心情好的时候您会使用哪种颜色？请改变自己的情绪。（出示色卡，请根据不同的心情匹配颜色。）快乐，愤怒，悲伤，担心（注意：每种心情都有娃娃头表演，可以帮助孩子理解这些心情。）3.孩子的手术结束后，老师会总结孩子的色彩搭配。老师总结，当我们心情愉快时，我们将用鲜艳的色彩来表达。不好的心情是我们将用深色来表达。似乎孩子喜欢好心情，不开心是生气，而生气不只是不喜欢人。它也会对我们的身体产生不良影响。当您生气时，人们无法进食，良好的睡眠，而且身体会变得越来越差，因此我们应尽最大努力不要让自己生气，并消除生气的坏习惯。良好的心情会使我们每天快乐，并使我们健康。设计意图：在第二节中，我使用表格的形式记录孩子的好心情和坏心情，还让他们给出心情的颜色，让他们了解好心情和坏心情之间的区别，并感觉良好给我们带来幸福。第三步：第三，体验理解，找到解决不快乐情绪的方法。1.好的心情会带给我们快乐，但是有一些不快乐的小动物。看看发生了什么事？（显示两张图片。）图5：斑马先生和小狮子抓住球，小狮子把球扔了出去。图6：Pig小姐已经有很多玩具，她的母亲必须为她买玩具。如果母亲拒绝，她会生气。引导幼儿了解Zebra先生和Pig小姐目前非常糟糕。2.如何让他们开心？狐狸打开了一只快乐的狐狸，让我们去检查一下。 （在本书的第一页上显示图片。）哇，斑马先生和麦小姐在玩狐狸时玩得多么高兴。狐狸有多幸福，它们如何变得幸福，真是令人惊讶。 （让孩子仔细观察图片并回答。斑马先生玩冰淇淋很开心，麦小姐在蹦床上跳跃时很高兴。）（进一步总结了老师对孩子答案的回答。当孩子知道如何心情不好时，他可以采取其他适当的方法来解决不愉快的情绪并使自己开心。）3.您还有其他更好的方法来使他们开心吗？（训练孩子们讨论和回答，并及时鼓励正确的孩子让孩子们感到有不同或很多方法可以解决不愉快的情绪。）4.孩子们回答后，让他们在操作卡的第二页“我的快乐魔术。 “5.孩子完成操作后，老师会简单地总结活动的内容。心情是藏在我们每个人心中的精灵。我们有时快乐，有时生气，有时悲伤。但是，我们必须学会调整情绪，让我们随时保持快乐的心情。当您不快乐时，您可以唱歌，跳舞，玩玩具，看电视或使用刚刚录制的所有好方法，这样我们每天都可以使自己快乐并拥有良好的心情。幸福将成为每个人的幸福，我们周围将充满幸福！设计意图：在第三部分中，我让幼儿观察Zebra先生和Pig小姐的不愉快情绪，并观察狐狸如何使他们快乐，从而使狐狸的快乐心情得到满足。然后让年幼的孩子想出更多更好的方法使他们快乐，同时记录下来，以便孩子们了解如何使用正确的方法解决绘画中的不快乐情绪，让他们快乐，让孩子们在激烈的讨论中班习如何快乐。（附书）好心情：妈妈很高兴给我买玩具。我很高兴去动物园。观看动画片时我感到非常高兴。.心情不好：当别人打我时，我很难过。我的玩具被别人偷了。我很不高兴我奶奶病了，我很难过。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人