小班语言活动教案：《吃饭不挑食》教案(附教学反思)

小班语言活动课程计划：吃饭不挑食课程（反思教学）小班语文活动吃饭不挑食教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解人体需要各种营养，通过这个故事，只知道吃蔬菜和吃韭菜有益于你的健康和成长。适合幼儿园教师参加小班语言活动课程。快来看看吃饭不挑食课程计划。事件设计背景现在很多孩子都受到父母的青睐。有些孩子从小就养成挑食的习惯。这将长期对儿童的健康成长产生不利影响。有些父母没办法顺其自然。那么你如何让孩子养成不挑食的习惯呢？ 吃饭不挑食这一课告诉我们，吃挑食对你的健康不利，会降低你的身体免疫力，导致你经常生病。在文中，杨洋只喜欢吃西红柿和炒鸡蛋。其他菜不吃。这是一个很长的时间，导致外观薄而小，经常生病。后来，他的妹妹开悟了他：杨洋，如果你吃任何东西，你会变得高大，英俊，聪明。杨洋听了之后，每顿饭都不挑剔。过了一会儿，身体变得更好，人们变得更强壮。吃饭不挑食是一个教育故事。它将生活和乐趣融为一体，可以看作更具可读性。在充分利用教科书后，我发现教科书的教育价值主要包括：人体在成长过程中需要各种营养素，只有不挑食，不偏食，才能长高壮大。本文是为了展示海洋的食用习惯和家庭对他的教育，但他并不是每天都要倾听身体变得更瘦，经常生病，后来决定改变不良习惯，最后男人变得强壮。因此，这项活动充分利用了幼儿在设计中的主动性，挖掘了幼儿的潜力，引导儿童仔细观察，认真思考，大胆说话。在活动中，幼儿是学习的主人。我通过“问题”进行了提升，调动了孩子们的各种感官，学会和使用了语言，展示了他们的能力，体验了“我会读书”的快乐，并充分享受阅读的乐趣。活动目标1.知道人体需要各种不同的营养素。2，通过故事，知道只吃蔬菜和吃韭菜，这有利于健康和成长。3，养成不挑食的好习惯。4.通过语言表达和行动的结合，充分感受到故事的童趣。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，并了解生活。教学重点，难点重点：根据图片信息来推测人物心理活动和情节的发展，大胆表达自己的想法。困难：通过这个故事，知道只吃蔬菜和吃韭菜有益于健康和成长。活动准备三只小熊的图片。活动程序老师提出三张小熊的照片，让孩子们观察。问题：这三只小熊是否一样？有什么不同吗？ （颜色，脂肪和薄都不一样。）你知道为什么它们很胖，有些薄吗？2，老师操作图片讲述故事。3.组织儿童的讨论。1为什么白熊这么胖？ （因为它不吃蔬菜，只吃肉。）2为什么黄熊这么瘦？ （因为它只吃蔬菜，不吃肉。）3为什么每个人都赞美棕熊美丽？ （因为它不挑食，身体不胖或瘦。）你愿意做哪一只熊？为什么？5它怎么能像棕熊一样美丽？老师总结：每个人都想成为一只漂亮的小棕熊。然后你必须像吃一点棕熊一样吃蔬菜和肉，这样你的身体就会健康。结合三只小熊，我还邀请了三个肥胖和瘦弱的婴儿。我认为这更有利于宝宝对脂肪和瘦身的直观理解，这是对挑剔，瘦小宝宝的直接教育。因此效果好于预期。最后，你会在文本中看到孩子们到底是什么样的结局？让孩子意识到人体需要多种营养素，而且吃不能挑食，这对你的健康有益。教学反思在本课中，我从孩子们最喜欢的方式开始。我想知道：为什么熊又瘦又瘦？结合文本的故事，以识别挑食的危险。我班上有很多孩子挑食。他们主要不喜欢吃蔬菜，他们吃的很少，他们在家里做。活动结束后，当天吃饭时，有孩子吃蔬菜，他们也吃了一口。最令人欣慰的是，莫吉凡的孩子们也很快吃完了自己的饭菜。为了让他们每天都这样做，我特意在课堂上赞美他们，让他们继续发扬光大。我想在未来的日子里，我常常在他们吃饭时提醒他们，以赞美和鼓励的形式，让他们养成不挑食的好习惯。