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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,少年中国说,梁启超,1,学习目标,知识与能力：,1.,结合具体的语言环境,理解词语和句子的含义和作用。积累重点实词。,2.,理解文章的主旨。,过程与方法：反复诵读理解作者炽热的思想感情；体会句式整齐,气势磅礴的语言特点。,情感与价值观 ：感受强烈的爱国情怀, 激发学生为了祖国繁荣富强而积极进取的精神。,2,梁启超,梁启超（,1873,1929,）,字卓如,号任公,别号饮冰室主人,广东新会人。早年极力鼓吹变法维新,是我国,19,世纪资产阶级改良主义变法维新运动的代表人物之一。在文学方面,他提倡“诗界革命”、“小说界革命”等,对当时的文学创作产生了积极的影响。,近代,思想家,别号,饮冰室主人,戊戌维新运动,领袖之一,康有为,的学生,提倡维新变法,时人合称,“,康梁,”,。,3,他在文学方面影响最大的是散文,他不赞成“桐城派”的古文,也不受汉魏古文的影响,而是追求“务为平易畅达”、“纵笔所至不检束”。他的散文条理清晰,笔锋常带感情,别具一种魅力,为晚清的文体解放和五四白话文运动开辟了道路。著有,饮冰室合集,。,4,5,下面的,形近字,你知道怎么,读,吗？,戍 戌 戊 戎 戉,戒,戊戌,变法,sh x,w rng yu ji,6,写作背景,少年中国说,是梁启超的代表作之一,写于,百日维新,失败后的,1900,年。当时,大清王朝处于被列强瓜分的惨境,国家命运岌岌可危。当时年仅,27,岁,的作者在文中揭露了老朽当权者的昏庸误国,歌颂改良主义的政治理想,激励青年发愤图强。变革现实,表现了作者挚诚热烈、乐观进取的,爱国主义精神,。,7,背景资料：,本文写于,1900,年,是作者在维新变法失败后在日本时写的。文章从日本人和西欧人称我国为“老大帝国”说起,以人喻国,怒斥当权的清王朝封建贵族官僚是保守守旧、顽固马虎的“老朽”号召“中国少年”肩负起救国的责任,为创造一个繁荣富强的“少年中国”而努力奋斗。,8,少年是祖国的未来,是祖国的希望。“ 我们是初升的太阳,用生命点燃未来,.”,有个人在,100,年前,20,世纪钟声敲响之际,就提出了这样的观点。“今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。”他就是梁启超。今天我们就学习他的,少年中国说,。,9,一、速读课文,要求：,1,、全文（正文,+,注释）,900,字左右,2,、先,自己读课文,把阅读中不认识的生僻字画下来。,3,、生僻字在组内交流,组内解决。,10,给下列字注音：,恶,怯懦,苟,且,瘠,牛,澌,亡,翘,足,鹰,隼,矞矞,皇皇,干将发,硎,w,qi,nu,gu j,s qio,sn y,x,ng,11,词义：袭：依照着做。欧西人：泛指西方英、法、美等国的人。恶：表示感叹的助词,这里有反对的意思。请：副词,表示尊敬对方,相当于“请允许”。故：连词,表因果关系,所以。皆：都是。已经：已经经历。惟：只。行乐：这里不是指娱乐,意思是保持乐观。,12,怯懦：胆怯懦弱。盛气：富有朝气。马虎：只顾眼前,得过且过。乳虎：劝虎。大略：大概。冤业：罪孽。业,通“孽”。举国：全国。举,副词,全部。翘足而待：一抬脚就可以等到。形容时间短,轻易。吸张：收缩与扩张。,13,二、齐读课文,读准字音,读清句子及节奏,要求：,14,三、疏通文意,要求：（,5,分钟）,1,、,组长,带领全组,翻译,课文。,2,、选出组内最优秀的,“,译文能手,”,准备在班级展示,15,认真听译文并,概括段意,思考下列问题：,1,、本文的论点是什么？,2,、本文运用了那些论证方法？,3,、本文的中心思想是什么？,16,自主探究掌握各部分内容,（一）第一段 提出论点。“是何言”反复,语气强烈,更足以表达遭人嘲笑后的愤激不平情绪。朗读时要读出这种激愤之情,17,（二）第二段 对比论证：老年人与少年作对比。用老年人的消极保守和少年人的积极进取来比拟老大中国与少年中国的区别。,朗读时怎样处理情感？朗读老年人部分应该不屑、鄙视,朗诵少年部分怎应该充满热情赞美,18,（三）第三段指出造成今日老大中国是老朽（掌权）者的罪过,号召和激励我中国少年为创建少年中国而奋斗,热烈讴歌少年中国的光辉未来。此段分两层阐论。,19,第一层（从段首到“则国雄于地球”）,阐明中国少年肩负建设重任。段首把文意转到建国立业上来,突出少年承担建设少年中国的重任。首先从老年人、少年人活在世上的时间长短来说明少年人对建设未来中国的重要作用。,朗读时怎样处理情感？朗读老年人部分应该不屑、鄙视,朗诵少年部分怎应该充满热情赞美,20,接下去从智、富、强、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球等方面,竭力强调国家命运直接拴系在少年人身上。句子内容的排列,从小到大,从部分到全体,步步发展,并且合理运用反复、排比的修辞,使文章气势磅礴。,朗读时怎样处理情感？朗读时应该热切期盼。,21,第二层（从“红日初升”至段末）,热烈讴歌少年中国。这一层用四字句写出,热烈赞颂我少年中国、中国少年的英姿及其光辉灿烂的前程。以“红日初升”,象征少年中国的灿烂前程；以“河出伏流”,象征少年中国发展的无可限量；以“潜龙腾渊,鳞爪飞扬”的生动形象和“乳虎啸谷,百兽震惶”的巨大声威,以“鹰隼试翼,风尘吸张”的冲天气势,喻我中国少年创建的少年中国的英姿；“奇花”句,是歌颂少年中国在发展中的壮丽前景。,22,“干将”句以刚刚磨砺过的无比锋利的宝剑比拟为创建少年中国立功的中国少年；“天戴”、“地履”句描写中国少年像顶天立地的巨人屹立在地球之上,雄视整个世界；“纵”“横”两句,一指时间之长一指空间之广,为下句所表现的少年中国的“前途”展现了无比广阔的前景。文章的最后,赞颂少年中国不断发展与天长存的壮美远景,讴歌中国少年永远向前的精神。,朗读时怎样处理情感？朗读此部分应该以最高的热情来赞美！,23,找出作者心目中的中国是什么样的？,少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。红日初升,其道大光；河出伏流,一泻汪洋；潜龙腾渊,鳞爪飞扬；乳虎啸谷,百兽震惶；鹰隼试翼,风尘吸张；奇花初胎,皇皇；干将发硎,有作其芒；天戴其苍,地履其黄；纵有千古,横有八荒；前途似海,来日方长。美哉,我少年中国,与天不老,!,壮哉,我中国少年,与国无疆,!,24,全班一齐朗读,说说你读后的总体感受。,多是四字一句,而且押韵,多是对偶句,读起来琅琅上口；,少年中国特别美；,用了许多比喻句,写的形象生动；,还有排比句,气势淋漓,充满强烈的赞美之情和自豪感。,25,“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。”一句告诉我们作者心目中的中国：是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国。,26,中华民族的振兴是每个中国人的责任,作者为什么把这一重任让中国少年来肩负？请同学们在文中找出参考答案及其依据。（圈点勾画法、讨论法,品读法）,明确参考答案：少年人敢于破格,能改造世界,用于作为；我们少年是新来到这个世界跟它结有缘分。,老年人墨守陈规、能灭世界,无所作为；而且他们跟这个世界作别的日子不远了。其澌亡可翘足而待。,27,作为当代的少年你将怎样做？谈谈你的做法。,我们是幸福的新一代,也是有重大责任的新一代。我们的今天决定着中华民族明日的复兴。让我们弘扬民族精神,再现中华之雄魂。发扬“不怕苦,不怕累,勤学好问”的精神,学知识,练技能,强体魄,树爱国之心,立报国之志,时刻准备着：为我们伟大祖国的和平与发展贡献力量。,28,比 喻,“,红日初升,”,比作少年中国前程灿烂 。,“,河出伏流,”,比喻少年中国的进步不可限量。,“,潜龙腾渊,”,表示少年中国的突然崛起。,“,乳虎啸谷,”,、,“,鹰隼试翼,”,比作少年中国的巨大声威。,“,奇花初胎,”,比作少年中国的幸福美好生活。,“,干将发硎,”,比作少年中国的奋发有为,展望了中国的美好前途。,29,作者把封建的,古老中国,和,理想的少年中国,作鲜明的,对比,热情赞颂少年勇于改革的精神,批评消极保守思想,鼓励人们肩负重任,发愤图强,表现作者热切盼望祖国繁荣富强并对中国的未来满怀希望。,中心思想,30,文言句式,是,语也,盖袭译欧西人之言也。,这,欲 既往,惟 故,永旧 日新,皆 已经,照例 未经,破格 好,如 瘠,大略 固,亦 宜,想要,已经过去,只,所以,永远陈旧,一天天地更新,都,已经经历,按照惯例,没有经历,打破常规,喜欢,像,瘦弱,大概,本来,也,应该,整理练习,31,判断句式,者,也,造成今日之老大中国者,则中国老朽之冤业也,制出将来之少年中国者,则中国少年之责任也,也,此老年与少年性格不同之大略也,也,牡丹,花之富贵者也,莲,花之君子者也,32,把下面句子中的,橙色字,换成,文言词语,*,春节舞台精彩纷呈,许多名家,一起登台表演,。,联袂登台,*,多数农民以金丝猴为捕猎对象,主要是,陋习使他们这样的,。,陋习使然,*,作为,一个普通的书生,吴晗与黑暗势力抗争的武器是那么有限。,一介书生,*,越到老年他的思乡之情越,不能控制自己,。,不能自已,*,母校的,名声一天比一天大,。,名声日隆,精炼,33,知识拓展,我们敬爱的,周恩来,少年,时期就立下：,为中华之崛起而读书,豪言壮志。,1,、你能找到,少年立志的名言名句,吗？,2,、说出几个,人小志大的少年英雄,（文学作品中的也可以）,看看谁的知识面广,34,小英雄,35,小英雄,15,岁,董存瑞,19,岁,36,小英雄,草原上的小姐妹,37,小英雄,潘冬子,海娃,38,小英雄,39,小英雄,（林浩）,40,为理想奋斗不息的小英雄们,41,课后作业,布置作业,1,熟读课文,争取背诵全文。,2,请你从现实的角度出发,写一篇抒发当今少年的豪情壮志的文章,题目自拟,42,翻译课文,造成今天的老大中国,是中国腐朽透顶的官僚的罪过；创建未来的少年中国,是中国少年的责任。,假如全国的少年也都是老朽的人,那么我们中国将仍然是衰老的国家,她的灭亡将很快到来。,假如全国的少年果真是少年,那么我们中国将变成一个新兴的国家,她的进步是不可限量的；,那些腐朽透顶的官僚有什么值得说的？他们跟这个世界告别的日子已经不远了,而我们少年则是新来到这个世界,并跟它结成一体的。,43,少年有才智国家就有才智,少年在地球上称雄,国家就在地球上称雄。,少年胜于欧洲,国家就胜于欧洲,少年自由国家就自由,少年进步国家就进步,少年强盛国家就强盛,少年独立国家就独立,少年富足国家就富足,所以今天的责任,不在别人,而全在我们少年人身上。,44,鲜红的太阳刚刚升起,发出万丈光芒；,干将宝剑刚刚磨好,锋刃闪闪发亮。,珍奇的花儿含苞欲放,满眼辉煌；,雄鹰和猛隼试试翅膀,扇起的风尘一拢一张。,乳虎在深谷中咆哮,各种野兽一片惊惶；,蛟龙从深渊中腾跃起来,鳞爪高高飞扬；,黄河之水从地层涌出,一泻千里,浩浩荡荡。,45,头顶着苍天,脚踏着大地。我们的历史无比悠久,我们的国土无限宽广,我们的前途海一样的广阔,未来的美好日子正长。,壮丽啊,我们的中国少年,将同祖国一起永远发光！,真美啊,我们的少年中国,像苍天一样不会衰老！,46,练习三,1.,四个比喻句,两两对照。形象鲜明地赞颂了少年的青春活力和虎虎生气。,2.,一组排比句式,并逐层递进深入,气势酣畅地表明国家命运系于少年一身。,3.,前两句对偶,中间两句对偶,后两句中的“前途似海”为比喻。句式整齐有力,展现中国必将屹立地球、雄视世界的广阔前景。,47,课课练,6,1,、否定他人看法,引出中心论点。,2,、点出少年人与国家命运的关系。,课课练,7,1,、比喻未来中国如初升太阳,有着灿烂的前景,比喻如同老鹰试飞,有着冲天的气势,48,2,、铸剑人的名字,宝剑,宝剑刚刚从磨刀石上磨出,3,、顶天立地 有疆哉广阔,历史悠久,4,、赞颂少年中国前途远大,讴歌中国少年前途无量,表明两者的命运紧密相连,不可分离,49,联系拓展,1,、老年人看破一切,内心平静,少年人豪情万丈,肝胆忠肠,老年人生命即将干涸,少年人的前途则四通八达,老年人已是日薄西山,少年人则生机初萌,2,、排比 老年与少年性格,3,、几组比喻意思有交叉重复的地方,而开头两组已把握住了老年与少年最根本的区别,50,
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