《伯牙善鼓琴》(同名263)课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/11/1,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2020-06-13,#,伯牙善鼓琴,执教人：彭秀阳,学习目标,（,1,）理解字词句，熟练朗读，能用自己的话讲述故事。,（,2,）积累文言字词，探究古文所蕴含的道理。,检查预习,列子，名,，相传 时期思想家，文学家，,家代表人物。,伯牙善鼓琴,选自,。,御寇,战国,道,列子,汤问,检查预习,卒,（）逢暴雨,峨峨,（）兮若泰山,初为,霖,（）雨之操,钟子期,辄,（）穷其趣,c,l,n,zh,1,、自读课文，读准字音。,注意朗读节奏和合理断句。,例：伯牙善鼓琴，钟子期善听。,峨峨兮若泰山！,洋洋兮若江河！,伯牙所念，钟子期必得之。,2,、请同学范读，把握,情感。,3、再读课文，读懂大意。,朗读感知,返 回,比一比，看 谁 学得 快。,小组讨论，疏通文意。掌握难懂的词句，大家分析。,疏通文意,疑难字词句,2,、伯牙,鼓,琴，,志,在高山。,译：伯牙弹琴，心里想着高山。,（意念，心情）,3,、,伯牙所,念,，钟子期必,得,之。,（想）,（领会，听得出）,译：伯牙所想的，钟子期都能领会。,1,、伯牙,善鼓,琴，钟子期善听。,（擅长、善于）,(,弹,),译：伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听。,4,、,曲每奏，钟子期辄,穷,其趣。,译：每有曲子弹奏，钟子期就能点明它的情趣。,（穷尽）,5,、,子,之,听夫志，想象尤吾心也。,吾于,何,逃,声哉？,（隐藏）,译：你听到的心意，想象到的就如同我心里所想到的一样。我从哪里让我的琴声逃过你的耳朵呢？”,（主谓之间，取消句子的独立性）,复述故事内容,合作探究,1,、文章中有一个词说明了俞伯牙和钟子期在音乐上均有造诣的是哪个字，这个字出现在文中哪一句？,善（擅长、善于）。伯牙善鼓琴，钟子期善听。,2,、俞伯牙善于弹琴，并且琴艺超群，那么在文中又表现在哪里呢？（请用自己的话回答）,他能通过琴声把自己心里想的东西表达出来。,3,、那么樵夫钟子期“善听”，又表现在哪里呢？（请用文中语句回答）,伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”,志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”,曲每奏，钟子期辄穷其趣。,文中哪些地方可以体现钟子期是伯牙的知音？,合作探究,“,伯牙所念，钟子期必得之。”,“曲每奏，钟子期辄穷其趣。”,“子之听夫志，想象犹吾心也。”,伯牙所念，,钟子期必得之。,伯牙鼓琴，志在登高山，,钟子期曰：“善哉,峨,峨兮若泰山。”,志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”,善鼓的伯牙，还会志在什么地方呢？善听的子期，又会怎样赞叹呢？,仿照课文的例句，想一想，说一说。,伯牙鼓琴，志在,，,钟子期曰：,。,想象,你认为什么才是真正的知音？,合作探究,真正的知音是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。,返 回,钟子期死了，伯牙觉得世界上再也找不出比钟子期更了解他的人了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。,合作探究,知音难得，知己难求。,这篇古文蕴含的道理是什么？,后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这对知音，谱成了一首乐曲,高山流水,。今天“高山流水”这个成语常用来比喻什么？,合作探究,高山流水多比喻知音或知己，也比喻乐曲高雅精妙。,有朋自远方来，不亦乐乎。,论语,海内存知己，天涯若比邻。,王勃,送杜少府之任蜀州,莫愁前路无知己，天下谁人不识君。,高适,别董大,桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。,李白,赠汪伦,人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。,鲁迅,千百年来，有许多文人墨客也写下了许多关于友情的名言佳句。,练习巩固,1,、解释下列一词多义字。,（,1,）,善,伯牙,善,鼓琴,善,哉，洋洋兮若江河,善于、擅长,好,练习巩固,（,2,）,之,钟子期必得,之,乃援琴而鼓,之,游于泰山,之,阴,初为霖雨,之,操,更造崩山,之,音,子,之,听夫志,2,、解释下列通假字的意思。,卒,逢暴雨（）,主谓之间，取消句子的独立性。,结构助词，,“的”。,代词，代伯牙的心意。,代词，代琴。,通“猝”，突然,练习巩固,3,、翻译下列句子。,（,1,）伯牙所念，钟子期必得之。,（,2,）心悲，乃援琴而鼓之。,（,3,）钟子期辄穷其趣。,（,4,）子之听夫志，想象犹吾心也。,钟子期就能点明他的情趣。,你听琴时所想到的心意，就像我弹琴时心里所想到的一样。,心里悲伤，于是拿过琴来弹奏。,伯牙所想的，钟子期都能领会。,返 回,作业,1,、背诵全文,。,2,、写下你与好朋友之间一个具体感人的小故事。,有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头,;,苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘,;,许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景,;,失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能,;,明明热爱，恰恰不能,;,生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行,;,明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行,;,不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。,1.,人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像,WIFI,热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。,12,、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。,