难忘的一课 (2)

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,23,*,难忘的一课,执教：何加新,新课标人教版五年级上册,1,我的中国心,张明敏,河山只在我梦里,祖国已多年未清静,可是不管怎样也改变不了,我的中国心,洋装虽然穿在身,我心依然是中国心,我的祖先早已把我的一切,烙上中国印,长江长城,黄山黄河,在我胸中重千斤,无论何时无论何地,心中一样亲,流在心里的血,澎湃着中华的声音,就算生在他乡也改变不了,我的中国心,2,3,4,日月潭,5,6,7,8,9,了解过去 不忘历史,1661,年,3,月，民族英雄郑成功率兵击败占据台湾,38,年之久的荷兰殖民者，收复台湾。,10,了解过去 不忘历史,1895年，清政府被迫签定了丧权辱国的马关条约，把台湾割让给日本。日寇强行要求台湾人民穿日本和服，说闽,（,mn,）,南话和日语，所有学校不准学中国的文字，不能写汉字，不能崇拜中国伟人，他们企图让中国人民忘掉自己的祖国，妄图使中国台湾永远受日本的统治。,11,了解过去 不忘历史,1945,年抗日战争胜利后，日本终于把侵占,50,年之久的台湾归还给中国，这一天成为台湾的光复之日。,12,自学要求：,.,“,我是中国人，我爱中国,。,”,这句话在文中出现几次？请用波浪线画出来。,.,想想这句话每次是在什么情况下出现的，表达了怎样的情感。,3.,用,“,”,画出令自己感动的句子，并试着在旁边写体会。,13,他用粉笔在黑板上一笔一画地写着,:,“,我是中国人,我爱中国,!,”,他写得很认真,也很吃力。,14,他用粉笔在黑板上,一笔一画,地写着,:,“,我是中国人,我爱中国,!,”,他写得很,认真,也很,吃力,。,15,接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。,16,接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，,一遍一遍,地读。老师和孩子们都显得那么,严肃认真,，而又那么,富有感情,。好像每个字、每个音，都发自他们,火热而真挚,的心。,17,我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，,大声地、整齐地、一遍又一遍地,朗读着：,“,我是中国人，我爱中国,。,”,18,填空：,在礼堂里，作者看到了（）、（）、（）、（）。,孔子,诸葛亮,郑成功,孙中山,下页,19,孔子是大教育家、政治家和思想家，是“儒家”学派的创始人。,返回,20,诸葛亮是三国时期杰出的政治家、军事家和外交家。,返回,21,收复台湾的民族英雄,郑成功,22,孙中山,台湾人民称他为“国父”,是中国民主革命的先行者。,返回,23,我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话,；,还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？,“,我是中国人，我爱中国。,”,24,我是中国人，我爱中国,。,25,我紧紧地握着这位台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：,“我是中国人，我爱中国。”,还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的 呢？,全部感情,26,比较：,1.,还有什么别的话,比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？,2.,没有什么别的话,比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。,返回,27,28,这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！,29,1.,我想对台湾教师说：,2.,我想对台湾小朋友说：,3.,我想对自己说：,4.,我想对说：,我口说我心,30,填空：,课文围绕 ，这一中心，详写了 、这两件事。特别是把 的过程作为重点，进行了详细地叙述和描写，给人留下难忘的印象。由此可见，凡是和 关系特别密切的材料，就是重点材料，应该写 ，其余的次要材料，可以写得 。这就是单元学习重点，详写和略写。,“,我是中国人，我爱中国！”,学习国语,参观小礼堂,学习国语,中心,详细,简略,31,我是中国人，我爱中国,。,32,我们都是中国人，,我们都爱中国。,33,