材料作文指导

教 学 目 标 1、 什 么 是 材 料 作 文 2、 材 料 作 文 与 话 题 作 文 的 区 别 3、 材 料 作 文 的 审 题 立 意 4、 演 习 训 练 5、 材 料 作 文 的 文 体 （ 1） 怎 样 确 定 文 体 （ 2） 几 种 常 见 文 体 的 写 作 （ 一 ） 什 么 是 材 料 作 文 给 材 料 作 文 （ 供 料 作 文 ） ， 是 根 据 所 给 材料 和 要 求 来 写 文 章 的 一 种 作 文 形 式 。 给 材 料 作 文 的 形 式 ： 主 要 由 两 部 分 组 成 。 1.材 料 ： 作 文 所 依 据 的 文 字 信 息 。 2.指 令 ： 作 文 所 遵 循 的 规 则 要 求 。 材 料 的 形 式 ： 一 篇 文 章 、 一 条 新 闻 、 一 个事 件 、 一 种 现 象 、 一 则 寓 言 ， 还 可 以 是 一 首 诗 、一 段 歌 词 或 者 一 句 格 言 、 一 个 成 语 、 一 个 典 故 、一 副 漫 画 等 等 。 材 料 作 文 的 要 求 ： 1、 文 体 形 式 的 限 定 读 后 感 议 论 文 说 明 文 叙 写 、 扩 写 、 缩 写 一 般 情 况 下 ， 结 合 材 料 自 选 角 度 ， 自 拟 题 目 ，不 限 文 体 的 写 作 是 最 常 见 的 。 2、 字 数 上 的 限 定 3、 特 定 性 要 求 ： 如 不 出 现 真 实 的 地 名 、 姓 名 、 校 名 2004的 材 料 作 文 2004年 河 北 省 中 考 作 文 题 ： 阅 读 下 面 的 材 料 ，根 据 要 求 写 一 篇 文 章 。 当 幼 鹰 长 到 足 够 大 的 时 候 ， 鹰 妈 妈 便 把 巢穴 里 松 软 的 铺 垫 物 全 部 扔 出 去 ， 这 样 ， 幼 鹰 就 会被 树 枝 上 的 针 刺 扎 到 ， 不 得 不 爬 到 巢 穴 的 边 缘 。而 此 时 ， 鹰 妈 妈 就 把 他 们 从 巢 穴 的 边 缘 赶 下 去 。当 这 些 幼 鹰 开 始 坠 向 山 谷 时 ， 他 们 就 会 拼 命 地 拍打 翅 膀 阻 止 自 己 继 续 下 落 。 最 后 ， 他 们 的 性 命 保住 了 ， 因 为 他 们 掌 握 了 作 为 一 只 鹰 必 须 具 备 的 最基 本 的 本 领 飞 翔 。 要 求 ： 根 据 你 对 材 料 的 理 解 ， 自 选 角 度 ， 自拟 题 目 ， 写 一 篇 不 少 于 600字 的 文 章 。 下 面 是 关 于 “ 2004年 度 感 动 中 国 新 闻 人 物 ” “ 杂 交 水 稻 之 父 ” 袁 隆 平 的 颁 奖 词 ， 认 真 品 读 后 ， 根 据要 求 作 文 。 袁 隆 平 他 是 一 位 真 正 的 耕 耘 者 。 当 他 还 是 一 个 乡村 教 师 的 时 候 ， 已 经 具 有 颠 覆 世 界 权 威 的 胆 识 ； 当 他 名满 天 下 的 时 候 ， 却 仍 然 只 是 专 注 于 田 畴 。 淡 泊 名 利 ， 一介 农 夫 ， 播 撒 智 慧 ， 收 获 富 足 。 他 毕 生 的 梦 想 ,就 是 让所 有 的 人 远 离 饥 饿 。 喜 看 稻 菽 千 重 浪 ， 最 是 风 流 袁 隆 平 。 请 从 上 面 的 材 料 中 自 选 角 度 ， 自 拟 题 目 ， 联 系 自 己 在观 察 现 实 社 会 生 活 中 的 所 见 所 闻 所 思 所 想 ， 写 一 篇 600字 左 右 的 文 章 。 可 讲 述 故 事 ， 可 发 表 见 解 ， 可 说 明 问 题 ，可 抒 发 情 感 。 提 示 ： 选 择 适 合 你 表 达 的 一 种 文 体 ； 文 中 不 能 出现 真 实 的 校 名 、 地 名 、 人 名 。作 文 （ 二 ） 材 料 作 文 与 话 题 作 文 的 区 别 话 题 作 文 和 材 料 作 文 的 主 要 区 别 在 于 在 写作 过 程 中 材 料 的 作 用 以 及 所 写 文 章 对 材 料 的 处理 上 面 。 话 题 作 文 所 提 供 的 材 料 只 是 写 作 的 引 子 ，是 写 作 的 由 头 。 它 对 作 文 的 主 旨 没 有 限 制 作 用 ，所 写 作 文 只 要 在 话 题 的 范 围 内 即 可 。 话 题 作 文更 注 重 张 扬 学 生 的 个 性 ， 对 所 提 供 的 材 料 可 以不 理 ， 文 章 的 主 题 、 体 裁 自 定 ， 只 要 与 材 料 相关 就 行 了 。 材 料 作 文 所 提 供 材 料 是 写 作 的 依 据 ，包 孕 着 文 章 的 主 旨 ， 写 作 者 必 须 把 握 住 材料 的 中 心 。 它 是 你 文 章 的 灵 魂 。 简 单 的 说材 料 的 主 旨 就 是 你 要 写 的 议 论 文 的 论 点 ，你 所 写 的 记 叙 文 的 中 心 思 想 ， 尤 其 是 写 议论 文 时 ， 对 所 给 的 材 料 还 要 “ 非 用 不 可 ” 。材 料 作 文 一 旦 脱 离 了 材 料 或 偏 离 较 大 ， 就是 严 重 的 跑 题 。材 料 作 文 则 不 同 话题作文： 你 观 察 过 你 父 母 的 手 吗 ？ 你 注 视 过 工 人 、 农 民 、医 生 、 老 师 的 手 吗 ？ 你 看 过 2005年 春 节 联 欢 晚 会 上那 一 群 聋 哑 人 演 出 的 ” 千 手 观 音 ” 舞 蹈 吧 ， 那 何 止是 美 。 想 起 那 双 手 ， 你 会 有 无 限 的 联 想 ， 无 尽 的 思念 ， 无 比 的 感 动 ， 无 尚 的 崇 敬 每 天 ， 我 们 靠 一 双 双 灵 巧 的 手 ， 一 双 双 粗 壮 的手 创 造 新 生 活 。 请 以 “ 手 ” 为 话 题 ， 自 拟 文 题 ， 写 一 篇 文 章 。 要 求 ： 文 体 不 限 ， 写 一 篇 500字 以 上 的 文 章 (诗歌 不 少 于 20行 )。 文 中 不 要 出 现 真 实 的 地 名 、 校 名 和人 名 。 陕西省副题（ 1） 微 笑 是 无 声 的 问 候 ， 播 下 友 谊 的 种 子 ； 微 笑 是 有 形的 雨 丝 ， 滋 润 众 人 的 心 灵 。 面 对 困 难 ， 微 笑 含 着 勇 敢 ； 面对 误 解 ， 微 笑 露 出 宽 容 ； 面 对 挫 折 ， 微 笑 与 自 信 同 在 ； 面对 冷 漠 ， 微 笑 洋 溢 着 热 情 。 常 常 微 笑 ， 我 们 将 会 在 微 笑 中 学 会 幽 默 ， 在 微 笑 中学 会 抗 争 ， 在 微 笑 中 学 会 拒 绝 ， 在 微 笑 中 学 会 憧 憬 ， 在 微笑 中 走 向 成 熟 的 人 生 。 请 以 “ 常 常 微 笑 ” 为 话 题 ， 自 拟 题 目 ， 自 选 文 体 ，写 一 篇 不 少 于 字 的 文 章 。（ 若 写 成 诗 歌 ， 不 少 于 行 ） 文 中 不 得 出 现 真 实 的 人 名 、校 名 和 地 名 。 （ 2） 读 蚂 蚁 和 蝉 这 则 寓 言 ， 自 拟 题目 ， 写 一 篇 文 章 。 冬 天 ， 蚂 蚁 翻 晒 受 潮 的 粮 食 ， 一 只饥 饿 的 蝉 向 他 乞 讨 。 蚂 蚁 对 蝉 说 ： “ 你 为什 么 不 在 夏 天 储 存 点 粮 食 呢 ？ ” 蝉 回 答 说 ：“ 那 时 我 在 唱 悦 耳 的 歌 曲 ， 没 有 工 夫 。 ”蚂 蚁 笑 着 说 ： “ 如 果 你 是 夏 天 唱 歌 ， 冬 天你 就 跳 舞 吧 ！ ” 青 海 省 课 改 地 区 2005年 初 中 毕 业 升 学 考 试 语 文 （ 三 ） 材 料 作 文 的 审 题 立 意1、 以 果 溯 因 法 ： 有 一 群 猴 子 喜 欢 偷 食 农 民 的 大 米 ， 农 民 就 发 明了 一 种 捕 捉 猴 子 的 巧 妙 方 法 。 他 们 把 一 只 葫 芦 型 的细 颈 瓶 子 固 定 好 ， 系 在 大 树 上 ， 再 放 入 大 米 。 到 了晚 上 ， 猴 子 来 到 树 下 ， 就 把 爪 子 伸 进 瓶 子 去 抓 大米 。 这 瓶 子 的 妙 处 就 在 于 猴 子 的 爪 子 刚 刚 进 去 ， 等它 抓 一 把 大 米 后 ， 爪 子 却 怎 么 也 拉 不 出 来 。 由 于 猴子 不 肯 放 下 一 到 手 的 大 米 ， 就 这 样 ， 第 二 天 ， 农 民把 它 抓 住 的 时 候 ， 它 依 然 不 肯 放 手 ， 直 到 把 大 米 放到 嘴 里 。 立 意 ： 猴 子 被 抓 ， 下 场 可 悲 ， 由 此 结 局 的 原因 何 在 呢 ？ 是 它 舍 不 得 手 中 的 大 米 ， 原 来是 贪 婪 害 了 它 。由 此 可 以 提 炼 出 材 料 的 主 旨 ： （ 1） 为 人 不 贪 （ 2） 懂 得 放 弃 2、找 关 键 词 句 法 洛 伦 兹 是 一 位 著 名 的 物 理 学 家 ， 相 对 论的 核 心 之 一 ， 洛 伦 兹 变 换 方 程 是 它 的 杰 作 。然 而 当 发 现 这 与 牛 顿 的 绝 对 时 空 相 矛 盾 时 他茫 然 了 ,因 为 那 是 经 典 ,不 容 置 疑 。 一 年 以 后 ，爱 因 斯 坦 走 到 这 里 时 ， 也 遇 到 这 样 的 问 题 ，所 不 同 的 是 ， 爱 因 斯 坦 毫 无 顾 忌 地 冲 破 了 牛顿 力 学 的 束 缚 ， 赋 予 洛 伦 兹 变 化 方 程 以 全 新的 物 理 涵 义 从 而 导 致 了 “ 相 对 论 ” 的 诞 生 。 （ 1） 要 敢 于 怀 疑 （ 2） 怀 疑 是 创 造 的 先 导 （ 3） 要 敢 于 打 破 旧 的 观 念 ， 勇 于 创 新 （ 4） 不 勇 于 向 传 统 挑 战 ， 就 不 会 有 所 建 树“ 不 容 置 疑 ” “ 毫 无 顾 忌 地 冲 破 牛 顿 力 学 的 束缚 ” 这 些 似 乎 矛 盾 的 词 语 包 含 着 材 料 的 主 旨 ： 3、 明 辨 意 图 法 ：材 料 ： 一 位 老 翁 和 一 个 孩 子 牵 一 头 驴 子 驮 着 货 去 买 。货 卖 出 ， 孩 子 骑 驴 回 来 ， 老 翁 跟 着 走 ， 路 上 遇 到 一位 读 书 人 责 备 孩 子 不 懂 事 ， 叫 老 人 徒 步 。 他 们 觉 得这 人 说 的 有 理 ， 于 是 更 换 了 一 下 位 置 。 后 来 遇 到 一位 老 妇 人 ， 又 说 老 人 心 肠 太 狠 ， 让 孩 子 在 地 下 走 ，老 人 听 了 急 忙 把 孩 子 抱 到 驴 上 。 后 来 又 有 一 人 看 到负 重 驴 子 气 喘 吁 吁 ， 就 说 他 们 太 残 酷 了 ， 于 是 一 对老 小 下 来 牵 着 驴 走 。 走 了 不 远 又 有 人 笑 他 们 了 ， 说他 们 是 呆 子 ， 闲 着 现 成 的 驴 却 不 骑 。 两 人 在 路 边 商量 半 天 ， 觉 得 人 们 说 的 都 有 道 理 ， 没 办 法 最 后 只 好抬 着 驴 子 回 了 家 。 分析材料 材 料 中 人 物 有 老 人 和 孩 子 ， 还 有 一 帮路 人 。 分 析 材 料 的 是 非 倾 向 ， 可 知 命 题 者明 显 将 矛 头 指 向 毫 无 主 见 ， 为 他 人 之 言 是从 得 骑 驴 者 。 从 命 题 者 的 意 图 来 分 析 ， 可以 提 炼 这 样 的 观 点 ： 盲 从 让 我 们 一 事 无 成 不 能 人 云 亦 云 ， 做 事 要 有 主 见 4、 联 系 实 际 法 老 骆 驼 在 垂 暮 之 年 ， 又 一 次 穿 越 了 号 称“ 死 亡 之 海 ” 的 千 里 沙 漠 ， 凯 旋 归 来 ， 马 和 驴 请 老英 雄 去 介 绍 经 验 。 “ 其 实 没 有 什 么 好 说 的 ， ” 老 骆驼 说 ， “ 认 准 目 标 ， 耐 住 性 子 ， 一 步 一 步 往 前 走 ，就 到 达 了 目 的 地 。 ” “ 就 这 些 ？ 没 有 了 ？ ” 马 和 驴问 。 “ 没 有 了 ， 就 这 些 。 ” “ 唉 !” 马 说 ， “ 我 以为 他 能 说 出 惊 人 的 话 来 ， 谁 知 简 简 单 单 ， 三 言 两 语就 完 了 。 ” “ 一 点 也 不 精 彩 ， 令 人 失 望 。 ” 驴 也 深有 同 感 。 分析材料 我 们 联 系 实 际 想 一 想 ： 老 骆 驼 象 征 着 现实 生 活 中 的 哪 些 人 ， 马 和 驴 又 象 征 现 实生 活 中 的 哪 些 人 ， 就 不 难 找 到 材 料 的 主旨 。 立 意 角 度 1： 平 凡 中 孕 育 着 伟 大 2： 认 准 目 标 ， 执 着 向 前 ， 就 能 走 向 成 功 5、 选 角 度 切 入 法 根 据 下 面 一 段 文 字 ， 自 拟 题 目 ， 写 一 篇 议论 文 。 一 位 斯 巴 达 人 对 他 母 亲 抱 怨 说 ： “ 我的 剑 太 短 了 。 ” 母 亲 回 答 说 ： “ 孩 子 ， 你前 进 一 步 剑 不 是 就 长 了 吗 ？ ” 应 试 者 可 以 通 过 对 这 段 文 字 的 具 体 分析 ， 理 会 其 中 的 涵 义 ， 然 后 选 择 一 个 写 作点 命 题 写 作 。 材料分析 这 段 材 料 所 主 要 反 映 出 这 样 一 个 富 有 哲 理 的问 题 ： 从 母 亲 的 角 度 分 析 ： 母 亲 话 蕴 含 着“ 短 ” 与 “ 长 ” 是 相 对 性 的 道 理 。 从 孩 子 的 行 为 上 还 可 以 引 申 出 停 止 不前 、 不 思 进 取 的 意 思 。 因 此 ， 我 们 的 命 题 可 以 是 “ 短 ” 与 “ 长 ” 或 停 滞 与 进 取 ， 还 可 以 是 “ 前 进 一 步 ”的 启 迪 这 样 的 题 目 。 演习训练 材 料 一 ： 美 国 有 位 总 统 叫 马 辛 利 ， 因 为 一 个用 人 问 题 ， 遭 到 一 些 人 强 烈 反 对 。 在 一 次 国 会会 议 上 ， 有 位 议 员 当 面 粗 野 地 讥 骂 他 。 他 气 得鼓 鼓 的 ， 但 极 为 忍 耐 ， 没 有 发 作 。 等 对 方 骂 完了 ， 他 采 用 温 和 的 口 吻 说 ： “ 你 现 在 的 怒 气 应平 和 了 吧 ， 照 理 你 是 没 有 权 利 这 样 责 问 我 的 ，但 现 在 我 仍 然 愿 意 详 细 解 释 给 听 ” 听 了 马 辛 利 的 话 ， 那 位 议 员 羞 红 了 脸 ， 矛盾 立 即 缓 和 下 来 。 材料分析 从 编 者 的 意 图 来 看 明 显 的 倾 向 在 马辛 利 的 做 法 上 ， 因 为 他 的 宽 让 、 忍耐 才 是 紧 张 的 气 氛 缓 和 下 来 。 立 意 角 度 ： 1、 要 宽 容 （ 有 博 大 胸 怀 ） 2、 忍 耐 、 忍 让 材 料 二 ： 初 三 时 , 第 一 天 上 生 理 卫 生 课 ， 老 师 就在 教 室 后 面 挂 了 一 幅 人 体 解 剖 图 ， 图 上 标 明 重要 的 骨 骼 、 肌 肉 的 名 称 和 部 位 。 整 整 一 个 学 期 ，那 幅 图 都 挂 在 那 里 。 临 近 期 末 的 一 次 考 试 ， 我 们 一 走 进 教 室 ，那 幅 解 剖 图 便 被 老 师 收 起 来 了 ， 而 整 张 试 卷 只有 一 道 题 ： 列 举 人 体 主 要 骨 骼 的 名 称 和 部 位 。我 们 几 乎 异 口 同 声 地 提 出 抗 议 ， “ 老 师 没 有 讲过 ， 我 们 也 从 来 没 有 讲 过 。 ” “ 这 不 是 理 由 。 ”老 师 微 笑 着 说 ， “ 哪 些 知 识 已 经 挂 了 好 几 个 月了 。 ” 我 们 勉 强 答 了 一 会 便 草 草 交 了 卷 。 “ 请 同 学 们 永 远 记 住 ， ” 老 师 忠 告 我 们“ 学 习 不 仅 仅 是 学 习 别 人 告 诉 你 的 东 西 。 ” 材料分析 立 意 角 度 1、 要 主 动 学 习 ， 不 要 消 极 被 动 的 接 受 2、 要 善 于 抓 住 机 遇 ， 促 使 自 己 成 功 3、 关 注 身 边 的 事 材料三： 1972年 ， 新 加 坡 旅 游 局 给 总 理 李 光 耀 呈 了一 份 报 告 ， 大 意 是 ： 我 们 新 加 坡 不 像 埃 及 有 金 字塔 ， 不 像 中 国 有 万 里 长 城 ， 不 像 日 本 有 富 士 山 。除 了 一 年 四 季 直 射 的 阳 光 ， 什 么 名 胜 古 迹 也 没 有 。要 发 展 旅 游 业 ， 实 在 是 巧 妇 难 为 无 米 之 炊 。 李 光耀 看 过 报 告 ， 据 说 他 在 报 告 上 批 了 这 样 行 字 ： 你想 让 上 天 给 我 们 什 么 东 西 ？ 有 阳 光 就 够 了 。 后 来 ， 新 加 坡 利 用 那 一 年 四 季 直 射 的 阳 光 ，种 花 种 草 ， 在 很 短 的 时 间 里 ， 发 展 成 世 界 上 著 名的 “ 花 园 城 市 ” ， 连 续 多 年 旅 游 业 收 入 列 亚 洲 第三 位 。 材 料 分 析 新 加 坡 的 旅 游 业 之 所 以 发 展 ， 靠 的 是 那 里 充足 的 阳 光 ， 而 这 阳 光 就 是 新 加 坡 的 优 势 ， 由 此 可以 推 出 ： 发 挥 自 身 优 势 ， 就 能 成 功 。 对 于 李 光 耀 总 理 的 批 示 ， 旅 游 局 从 中 得 到 了启 示 ， 珍 惜 了 自 己 所 拥 有 的 阳 光 ， 并 开 发 利 用 ，从 而 使 旅 游 业 迅 速 发 展 由 此 可 以 推 出 ： 珍 惜 自 己所 拥 有 的 ， 并 好 好 利 用 ， 就 能 有 所 作 为 。 提 炼 不 当 的 角 度 ： 1、 没 有 分 析 出 阳 光 的 比 喻 义 ， 单 自 然 界 的 阳 光 。 2、 抓 住 机 遇 3、 善 于 发 现 材料四： 一 位 登 山 运 动 员 参 加 攀 登 珠 穆 拉 玛 峰 的活 动 ， 在 海 拔 8000米 的 高 度 ， 他 感 觉 体 力 不支 ， 停 了 下 来 。 后 来 当 他 讲 到 这 段 经 历 时 ， 大家 都 替 他 惋 惜 ， 为 何 不 再 坚 持 一 下 呢 ?在 要 紧一 下 牙 关 ， 在 攀 一 点 高 度 ！ “ 不 。 我 最 清 楚 ，海 拔 8000米 时 我 登 山 生 涯 的 最 高 点 ， 我 一 点都 没 有 遗 憾 。 ” 他 说 。 要 求 ： 1、 根 据 材 料 ， 自 选 角 度 ， 自 拟 题 目 ，写 一 篇 不 少 于 600字 的 文 章 。 2、 不 要 对 材 料扩 写 、 续 写 、 改 写 。 3、 除 诗 歌 、 戏 剧 外 ， 文体 不 限 。 材 料 分 析 1、 看 清 自 我 ， 把 握 自 己 的 人 生 的 高 度 2、 拼 搏 过 、 奋 斗 过 ， 即 使 不 能 完 美 ， 人 生 也 没 有 遗 憾 3、 人 生 应 该 懂 得 放 弃 4、 学 会 满 足 ， 知 足 常 乐 5、 做 事 要 量 力 而 行 材 料 作 文 的 文 体 怎 样 确 立 文 体 第 一 ： 要 看 你 提 炼 的 观 点 适 宜 用 什 么 文 体 第 二 ： 要 看 自 己 善 于 写 什 么 样 的 文 体 第 三 ： 要 考 虑 是 否 已 占 有 与 该 文 体 相 应 的 足 够 材 料 第 四 ： 考 虑 用 该 文 体 写 作 能 否 写 出 新 意 ， 避 免从 众 心 理 注 意 ： 无 论 哪 种 文 体 ， 格 调 一 定 要 积 极 向 上 ，充 满 阳 光 活 力 ； 切 不 可 消 极 低 沉 ， 阴 暗 晦 涩 。 几 种 常 见 文 体 的 写 作 （ 一 ） 记 叙 文 的 写 作 第 一 要 做 到 立 意 鲜 明 ， 中 心 突 出 第 二 要 选 好 题 材 ， 做 到 独 到 新 颖 第 三 巧 妙 的 设 计 线 索 ， 做 到 纲 举 目 张 第 四 要 感 情 真 挚 ， 能 打 动 读 者 （ 二 ） 议 论 文 的 写 作 首 先 要 注 意 开 头 引 材 料 ： 引 述 时 应 抓 住 材 料 的 核心 内 容 ， 也 就 是 与 你 即 将 提 出 的 中 心 论 点 密 切 相关 的 部 分 来 概 述 ， 与 中 心 论 点 无 关 的 部 分 应 略 去不 提 。 其 次 做 到 结 构 完 整 ： 最 基 本 的 做 法 就 是 开 头 部 分旗 帜 鲜 明 地 提 出 论 点 ， 中 间 部 分 充 分 论 证 ， 结 尾呼 应 开 头 强 化 论 点 。 第 三 要 典 型 而 鲜 活 ： 注 意 弃 旧 用 新 ， 薄 古 厚 今 ，选 取 人 无 我 有 、 人 有 我 新 的 论 据 ， 注 意 联 系 实 际 ，有 时 代 的 活 水 。 第 四 写 议 论 文 要 学 会 分 解 论 点 ： 一 种 方 法 是 横 向 分 解 ： 即 从 中 心 论 点 出 发 ，分 解 出 几 个 分 论 点 然 后 逐 条 论 证 如 ： 梅 花 香 自 苦 寒 来 可 分 解 三 个 分 论 点（ 1） 苦 可 以 激 发 进 取 心 （ 2） 苦 可 以 培 养 坚 强的 意 志 （ 3） 苦 可 以 培 养 创 造 精 神 。 另 一 种 是 纵 向 分 解 层 层 递 进 ： 如 在 困 难 面 前 可 分 解 这 样 几 个 分 论 点 （ 1）要 承 认 困 难 （ 2） 要 不 怕 困 难 （ 3） 要 分 析 困 难 、战 胜 困 难 （ 三 ） 散 文 的 写 作 第 一 : 写 散 文 首 先 要 用 心 拟 题 ， 题 目 要 有 个 性 、与 众 不 同 ， 能 一 下 子 抓 住 读 者 的 视 线 。 第 二 : 表 达 要 灵 活 对 叙 述 、 描 写 、 议 论 、 抒 情 、说 明 等 表 达 方 式 融 为 一 炉 。 第 三 : 写 散 文 要 “ 寓 情 于 景 ” “ 寓 情 于 物 ” 以 强烈 的 感 性 形 象 激 发 读 者 的 理 性 思 考 第 四 : 要 做 到 语 言 美 ， 散 文 的 语 言 要 充 满 诗 意 ，能 把 感 性 和 理 性 融 合 在 一 起 。 材料五 雨 后 ， 一 只 蜘 蛛 向 墙 上 已 经 支 离 破 碎 的 网 爬去 ， 又 与 墙 壁 光 滑 潮 湿 ， 他 爬 到 一 定 的 高 度 ， 就会 掉 下 来 ， 他 一 次 又 一 次 的 向 上 爬 ， 一 次 次 的 掉下 来 。 对 一 个 人 看 到 了 ， 他 叹 了 一 口 气 ， 自 言 自语 ： “ 我 的 一 生 不 正 如 这 只 蜘 蛛 吗 ？ 忙 忙 碌 碌 而无 所 得 。 ” 于 是 她 日 渐 消 沉 。 第 二 个 人 看 到 了 ， 他 说 ： “ 这 只 蜘 蛛 真 愚 蠢 ，为 什 么 不 从 旁 边 干 燥 的 地 方 绕 一 下 爬 上 去 呢 ？ 我以 后 可 不 能 像 他 那 样 愚 蠢 。 于 是 ， 他 变 得 聪 明 起来 。 第 三 个 人 看 到 了 ， 他 立 刻 被 蜘 蛛 屡 败 屡 战 的精 神 感 动 了 。 于 是 ， 他 变 得 坚 强 起 来 。 立 意 角 度 1、 对 待 同 一 事 物 ， 态 度 不 同 ， 结 果 也 不一 样 2、 不 怕 失 败 ， 百 折 不 挠 ， 才 是 强 者 3、 生 活 中 总 是 充 满 着 理 性 的 启 示 ， 我 们要 善 于 发 现