2021小学五年级下册心理健康课件 第二十一课 当冲突发生时 学会宽容北师大版（14PPT）

学 会 宽 容 事 件 的 起 因 ： 婷 婷 把 李 东 的 文 具 盒 碰 掉 了事 件 会 出 现 哪 几 种 情 况 呢 ？ 为 什 么 。A、 两 人 怒 目 而 视 ， 各 自 责 怪 对 方 。 （ 这 是 我 们 不 愿 意 看到 的 ）B、 李 东 责 怪 婷 婷 ， 婷 婷 连 忙 致 歉 。C、 婷 婷 责 怪 李 东 没 把 铅 笔 盒 放 好 ， 李 东 微 笑 面 对 。 （ 东东 豁 达 大 度 ， 克 制 忍 让 ， 不 计 较 ， 为 人 随 和 ）D、 两 人 互 说 抱 歉 ， 相 处 和 谐 。 （ 遇 事 心 平 气 和 ， 尊 重 他人 ， 理 解 他 人 ） “ 小 雨 的 来 信 ” ：老 师 ： 您 好 ！ 我 曾 经 拥 有 一 个 很 好 的 朋 友 小 米 。 可 是 ， 后 来 我慢 慢 地 发 现 我 与 小 米 之 间 有 了 隔 阂 。 以 前 ， 在 我 的 眼 里 ， 她 是 一 个 很 不 错 的 女 孩 ， 学 习 好 ， 性 格开 朗 活 泼 ， 跟 她 在 一 起 ， 我 很 开 心 。 可 是 ， 自 从 这 学 期 她 当 上了 班 长 ， 我 就 觉 得 她 变 了 。 我 发 现 她 放 学 的 时 候 很 少 和 我 一 起走 了 ， 说 什 么 要 帮 同 学 扫 地 ， 给 人 背 书 ， 一 大 堆 的 理 由 ！在 其 它 活 动 时 ， 比 如 讨 论 学 习 问 题 、 在 大 课 间 活 动 时 ， 她 总 是和 同 学 们 在 一 起 ， 根 本 没 把 我 当 真 正 的 朋 友 ， 我 觉 得 自 己 受 骗了 ， 心 里 痛 苦 极 了 ！ -小 雨 活 动 要 求 ： 每 个 同 学 先 自 己 思 考 一 分 钟 ， 然后 在 小 组 内 交 流 ， 每 组 确 定 一 个 同 学 ,把 你们 组 建 议 小 雨 怎 样 去 解 开 心 结 的 好 点 子 集 中起 来 汇 报 .你 们 能 感 受 到 小 雨 的 痛 苦 吗 ？那 就 让 我 们 大 家 一 起 来 帮 帮 小 雨 吧 ！ 让 她 打开 心 结 ， 消 除 烦 恼 “ 小 雨 的 来 信 ” ：老 师 ： 您 好 ！ 我 曾 经 拥 有 一 个 很 好 的 朋 友 小 米 。 可 是 ， 后 来 我慢 慢 地 发 现 我 与 小 米 之 间 有 了 隔 阂 。 以 前 ， 在 我 的 眼 里 ， 她 是 一 个 很 不 错 的 女 孩 ， 学 习 好 ， 性 格开 朗 活 泼 ， 跟 她 在 一 起 ， 我 很 开 心 。 可 是 ， 自 从 这 学 期 她 当 上了 班 长 ， 我 就 觉 得 她 变 了 。 我 发 现 她 放 学 的 时 候 很 少 和 我 一 起走 了 ， 说 什 么 要 帮 同 学 扫 地 ， 给 人 背 书 ， 一 大 堆 的 理 由 ！在 其 它 活 动 时 ， 比 如 讨 论 学 习 问 题 、 在 大 课 间 活 动 时 ， 她 总 是和 同 学 们 在 一 起 ， 根 本 没 把 我 当 真 正 的 朋 友 ， 我 觉 得 自 己 受 骗了 ， 心 里 痛 苦 极 了 ！ -小 雨 小 试 牛 刀 选 方 法 ， 解 困 惑 事 例 ： 我 的 朋 友 向 我 请 教 问 题 ， 我 无 意 中把 答 案 说 错 了 ， 他 因 此 被 主 持 人 批 评 了 ，事 后 ， 他 说 是 我 故 意 把 错 的 答 案 说 给 他 听 ，要 和 我 绝 交 。 这 是 一 个 交 往 中 被 同 学 误 解 的 困 惑 ， 想 想可 以 用 什 么 方 法 来 解 开 心 结 ？ 小 组 讨 论 ， 成 长 智 囊 。 问 题 1:交 往 中 的 不 愉 快 。 （ 事 例 ： 同 学 没 经 过 我 同 意 ， 拿了 我 的 水 笔 写 作 业 ， 我 让 他 还 给 我 ， 他 却 用 笔 在 我 白 衬 衣上 画 了 两 横 ， 我 生 气 得 眼 泪 都 快 掉 出 来 了 。 ） 问 题 2： 交 往 中 的 小 摩 擦 。 （ 事 例 ： 一 次 ， 我 和 同 学 午 间玩 时 ， 他 打 到 了 我 的 头 ， 我 很 生 气 ， 还 骂 了 他 ， 至 今 还 没和 他 和 好 ， 我 好 后 悔 ！ 希 望 她 能 原 谅 我 ， 我 还 想 和 他 继 续做 朋 友 。 ） 问 题 3： 交 往 中 的 误 会 。 （ 事 例 ： 我 曾 经 有 一 个 关 系 不 错的 好 朋 友 ， 可 是 有 一 次 ， 不 知 谁 搞 恶 作 剧 ， 把 她 的 笔 盒 放在 我 书 包 里 ， 还 说 看 见 我 拿 的 。 无 论 我 对 她 怎 么 解 释 ， 她都 不 理 我 ， 我 好 困 惑 。 ） 问 题 4： 被 取 讨 厌 的 “ 绰 号 ” 。 （ 事 例 ： 同 学 总 叫 我 令 我讨 厌 的 绰 号 ， 我 很 郁 闷 ， 我 恨 死 那 位 给 我 取 绰 号 的 同 学了 ！ ） 宽容不等于纵容宽容不珍惜宽容的人，是滥情；宽容不值得宽容的人，是姑息；宽容不可饶恕的丧尽天良的人，则是放纵。宽容也不是谨小慎微，一味迎合别人。讲宽容应该有一个边界，有一个底线：不饶恕那些危害社会、包藏祸心的人和事。对这种人和事讲了宽容，真正的宽容就无以存在了。如果把握不好，我们会为这份“宽容”付出沉重的代价。 通 过 这 次 活 动 课 你 体 会 到 了 什 么 ？ 或 者 你有 什 么 收 获 。 学 会 宽 容 ， 快 乐 生 活 宽 容 与 刻 薄 （ 汪 国 真 ）宽 容 与 刻 薄 相 比 ， 我 选 择 宽 容 。因 为 宽 容 失 去 的 只 是 过 去 ， 刻 薄 失 去 的 却 是 将 来 。一 个 不 懂 宽 容 的 人 ， 将 失 去 别 人 的 尊 重 ；一 个 一 味 地 宽 容 的 人 ， 将 失 去 自 己 的 尊 严 。对 待 别 人 的 宽 容 ， 我 们 应 该 知 道 自 惭 ；我 们 宽 容 地 对 待 别 人 ， 应 该 知 道 自 律 。宽 容 者 让 别 人 愉 悦 ， 自 己 也 快 乐 ；刻 薄 者 让 别 人 痛 苦 ， 自 己 也 难 受 。如 果 别 人 已 不 宽 容 ， 就 不 要 去 使 劲 儿 乞 求 宽 容 ，乞 求 得 来 的 宽 容 ， 从 来 不 是 真 正 的 宽 容 。如 果 你 还 要 想 宽 容 别 人 ， 就 不 要 等 到 别 人 来 乞 求 ，记 住 一 句 老 话 ： 给 永 远 比 要 令 人 愉 快 。 学 会 宽 容