（新课标）2014年中考语文复习方案句子的变换、衔接、与仿写（真题例析+方法总结）课件新人教版

句 子 的 变 换 、 衔 接 、 与 仿 写 真 题 例 析真 题 例 析方 法 总 结方 法 总 结 句 子 的 变 换 、 衔 接 与 仿 写 是 重 要 的 语 言 表 达 技 能 ，主 要 考 查 考 生 根 据 有 关 要 求 灵 活 自 如 地 变 换 句 式 的 能力 、 根 据 具 体 语 境 衔 接 句 子 的 能 力 和 仿 照 给 定 句 子 写出 句 式 相 同 的 句 子 的 能 力 。 近 几 年 中 考 ， 对 句 子 变 换 、衔 接 的 考 查 ， 常 常 结 合 具 体 的 语 言 环 境 来 设 题 ； 对 仿写 句 子 的 考 查 ， 常 常 结 合 具 体 的 修 辞 方 法 ， 有 时 也 同变 换 句 式 结 合 起 来 ， 既 注 重 形 式 的 一 致 ， 也 注 意 内 容选 择 的 灵 活 。 2014年 中 考 对 句 子 的 变 换 、 衔 接 与 仿 写 的 考 查 ，还 将 会 以 选 择 题 、 填 空 题 为 主 ， 更 加 注 重 题 目 的 综 合性 ， 即 把 句 式 的 变 换 、 衔 接 与 仿 写 结 合 起 来 考 查 。 第 6课 时 句 子 的 变 换 、 衔 接 、 与 仿 写1 2012巴 中 阅 读 下 面 文 字 ， 根 据 要 求 回 答 问 题 。打 开 中 国 地 图 ， 把 目 光 聚 焦 到 四 川 东 北 部 的 连 绵 山 岭 之 中 ， 你 会 发 现 巴 中这 块 土 地 。 这 里 的 光 雾 山 植 被 丰 富 、 云 雾 缭 绕 ， 诺 水 河 溶 洞 群 清 幽 奇 曲 、 规 模宏 大 ， 小 巫 峡 斧 砍 剑 劈 、 险 峻 奇 丽 ， 这 些 都 是 巴 中 难 得 的 自 然 生 态 资 源 。 全 国十 大 石 窟 之 一 的 南 龛 摩 崖 造 像 ， 三 国 张 飞 夜 袭 巴 中 智 擒 严 颜 的 传 说 故 事 ， 恩 阳古 镇 由 明 清 古 代 建 筑 群 组 成 的 ， 以 及 大 山 深 处 的 川 江 号 子 ， 这 些 都 是 巴 中 宝 贵的 人 文 财 富 。 尤 其 值 得 巴 中 人 自 豪 的 是 革 命 时 期 留 下 的 红 军 文 化 ， 南 龛 山 顶 的川 陕 苏 区 将 帅 碑 林 ， 通 江 县 王 坪 村 的 红 四 方 面 军 烈 士 陵 园 ， 还 有 平 昌 县 的 刘 伯坚 烈 士 纪 念 馆 ， 这 些 都 是 镌 刻 着 共 和 国 历 史 的 座 座 丰 碑 。调 整 画 线 句 子 的 语 序 ， 使 之 与 上 下 句 衔 接 自 然 、 句 式 一 致 ，调 整 之 后 的 句 子 为 ： _真 题 例 析 真 题 例 析 方 法 总 结由 明 清 古 代 建 筑 群 组 成 的 恩 阳 古 镇 。 真 题 例 析 方 法 总 结 解 析 本 题 考 查 句 式 的 变 换 。 仔 细 观 察 画 线 句 子 前 后的 句 子 ， 我 们 发 现 ， “ 三 国 张 飞 夜 袭 巴 中 智 擒 严 颜 的 传 说 故事 ” “ 大 山 深 处 的 川 江 号 子 ” 都 是 由 修 饰 语 加 中 心 语 构 成 的偏 正 短 语 ， 所 以 ， 要 使 上 下 句 衔 接 顺 畅 ， 也 要 把 画 线 句 调 整为 偏 正 关 系 的 短 语 。第 6课 时 句 子 的 变 换 、 衔 接 、 与 仿 写 2 2013兰 州 依 次 填 入 下 面 横 线 上 的 句 子 ， 排 列 最 恰 当 的一 组 是 ( ) 山 水 是 自 然 最 生 动 、 最 完 美 的 体 现 。 _ 智 者 则 涉 水 而 行 ， 望 水 而 思 ， 以 碧 波 清 流 洗 濯 自 己 的 理 智和 机 敏 。 那 屹 立 万 年 的 大 山 ， 多 像 静 穆 庄 重 的 仁 者 ； 仁 者 在 山 的 稳 定 、 博 大 和 丰 富 中 ， 积 蓄 和 锤 炼 自 己 的 仁 爱之 心 ； 那 欢 快 流 动 的 江 河 ， 多 像 才 华 横 溢 的 智 者 。 A B C D 真 题 例 析 方 法 总 结 C第 6课 时 句 子 的 变 换 、 衔 接 、 与 仿 写 真 题 例 析 方 法 总 结 解 析 本 题 考 查 句 子 的 衔 接 与 排 序 。 解 答 时 要 注 意 语 段 中句 与 句 之 间 的 关 系 ， 尤 其 是 句 子 前 后 之 间 的 衔 接 。 答 题 时 ，可 先 找 出 中 心 句 或 表 达 的 中 心 意 思 ， 然 后 抓 住 关 键 词 并 按 照空 间 、 时 间 或 逻 辑 顺 序 逐 句 排 列 ， 连 成 一 个 完 整 的 语 段 。 就本 题 而 言 ， 由 所 给 句 “ 山 水 是 自 然 最 主 动 、 最 完 美 的 体 现 ”可 推 断 出 ， 本 段 写 的 是 山 水 ， 且 先 写 山 后 写 水 。 紧 承 此 句 ， 句 描 写 的 是 实 物 的 山 和 水 ， 且 用 了 比 喻 的 修 辞 方 法 ； 句 则 是 承 接 分 别 对 喻 体 进 行 了 阐 述 。第 6课 时 句 子 的 变 换 、 衔 接 、 与 仿 写 3 2013仙 桃 请 在 横 线 上 续 写 句 子 ， 要 求 语 意 连 贯 ， 句 式一 致 。 聆 听 自 然 ， 万 物 皆 有 情 。 小 雨 淅 沥 ， 泉 水 叮 咚 ， 诉 说 着 心 中的 喜 悦 ； 夜 莺 歌 唱 ， 喜 鹊 报 春 ， 讲 述 着 人 间 的 欢 乐 ； _，_， _。 让 我 们 心 存 感 恩 ， 为 它 们 赞 美 ，为 它 们 歌 唱 ： 赞 美 这 成 长 路 上 风 霜 雨 雪 的 奇 观 ， 歌 唱 这 前 行 途 中鸟 语 花 香 的 陪 伴 。 真 题 例 析 方 法 总 结 第 6课 时 句 子 的 变 换 、 衔 接 、 与 仿 写 真 题 例 析 方 法 总 结 解 析 本 题 要 求 考 生 结 合 一 定 的 语 境 仿 写 句 子 。 仿 写 句 子 ，首 先 要 注 意 所 给 例 句 的 句 式 或 修 辞 特 点 ， 还 要 注 意 联 系 具 体的 语 境 ， 选 择 一 致 的 话 题 。 解 答 此 题 ， 参 考 的 例 句 是 “ 小 雨淅 沥 ， 泉 水 叮 咚 ， 诉 说 着 心 中 的 喜 悦 ” 和 “ 夜 莺 歌 唱 ， 喜 鹊报 春 ， 讲 述 着 人 间 的 欢 乐 ” ， 它 们 都 使 用 拟 人 的 修 辞 来 描 述两 种 自 然 景 物 。 仿 写 时 ， 要 注 意 到 这 一 点 。答 案 示 例 一 ： 红 梅 傲 雪 白 杏 吐 蕊 绽 放 着 生 活 的 芬 芳 示 例 二 ： 金 风 送 爽 白 雪 轻 舞 吟 咏 着 生 活 的 美 好第 6课 时 句 子 的 变 换 、 衔 接 、 与 仿 写 方 法 总 结 真 题 例 析 方 法 总 结 变 换 句 式 要 注 意 以 下 几 点 要 求 ： 例 1 原 句 ： 在 鹿 特 丹 世 乒 赛 上 ， 中 国 健 儿 把 五 块 金 牌 全 部 收 入囊 中 。 改 句 ： 在 鹿 特 丹 世 乒 赛 上 ， 五 块 金 牌 全 部 被 中 国 健 儿 收 入 囊 中 。 1 变 换 句 式 ， 要 保 留 原 意 。 一 、 变 换 句 式解 析 “ 把 ” 字 句 变 成 了 “ 被 ” 字 句 ， 意 思 不 变 。第 6课 时 句 子 的 变 换 、 衔 接 、 与 仿 写 真 题 例 析 方 法 总 结 例 2 用 上 恰 当 的 关 联 词 语 ， 将 下 面 三 个 短 句 组 合 成 一 个 复句 。 (要 求 ： 句 序 合 理 ， 标 点 正 确 ， 可 以 删 去 和 调 换 词 语 ， 但 不得 改 变 原 意 ) 人 们 要 学 会 辨 别 真 伪 ， 提 高 警 惕 性 。 随 着 科 技 的 进 步 ， 人 们 足 不 出 户 就 能 在 网 上 购 买 到 自 己想 要 的 商 品 。 网 上 商 品 质 量 没 有 保 障 ， 售 后 服 务 欠 缺 。 2 变 换 句 式 ， 允 许 增 删 和 调 换 个 别 词 语 。第 6课 时 句 子 的 变 换 、 衔 接 、 与 仿 写 真 题 例 析 方 法 总 结 解 析 此 题 考 查 给 短 句 组 句 和 关 联 词 运 用 的 能 力 。 首 先 要分 析 三 个 句 子 的 内 容 ， 尤 其 是 三 者 之 间 的 关 系 ， 然 后 考 虑 用哪 些 关 联 词 连 缀 。 通 读 后 可 知 ： 句 和 句 是 一 个 转 折 关 系的 复 句 ， 一 起 与 句 组 成 因 果 关 系 复 句 。 所 以 用 “ 但是 ” “ 所 以 ” 连 缀 。答 案 示 例 ： 随 着 科 技 的 进 步 ， 人 们 足 不 出 户 就 能 在 网上 购 买 到 自 己 想 要 的 商 品 ， 但 是 网 上 商 品 质 量 没 有 保 障 ， 售后 服 务 欠 缺 ， 所 以 人 们 要 学 会 辨 别 真 伪 ， 提 高 警 惕 性 。3 变 换 句 式 ， 要 按 照 相 对 应 的 关 系 去 变 换 ， 不 能 混 淆 句 式 分类 的 界 限 。 第 6课 时 句 子 的 变 换 、 衔 接 、 与 仿 写 真 题 例 析 方 法 总 结 3 变 换 句 式 ， 要 按 照 相 对 应 的 关 系 去 变 换 ， 不 能 混 淆 句 式分 类 的 界 限 。 例 3 把 下 面 句 子 改 为 设 问 句 。 人 们 认 为 能 够 及 时 发 现 问 题 、 准 确 分 析 问 题 、 妥 善 解 决 问 题的 干 部 才 是 好 干 部 。解 析 解 答 此 题 ， 要 注 意 设 问 句 的 特 点 是 自 问 自 答 。 题 干主 要 讲 述 的 是 好 干 部 的 标 准 ， 怎 样 做 才 是 好 干 部 。 把 握 住 这些 ， 解 答 此 题 就 容 易 了 。答 案 什 么 样 的 干 部 是 好 干 部 ？ 人 们 认 为 能 够 及 时 发 现问 题 、 准 确 分 析 问 题 、 妥 善 解 决 问 题 的 干 部 就 是 好 干 部 。第 6课 时 句 子 的 变 换 、 衔 接 、 与 仿 写 真 题 例 析 方 法 总 结 二 、 “ 四 仿 ” 做 好 仿 写 题 1 仿 语 法 。 不 管 题 干 上 是 否 明 确 提 出 ， 仿 照 原 句 的 语 法 结 构 造 句 都 是这 类 题 最 基 本 的 要 求 。 仿 语 法 ， 就 是 仿 照 原 句 的 语 法 结 构 ， 重新 造 一 个 类 似 的 句 子 。 解 题 的 关 键 就 在 于 准 确 识 别 和 分 解 原 句的 语 法 结 构 。第 6课 时 句 子 的 变 换 、 衔 接 、 与 仿 写 真 题 例 析 方 法 总 结 解 析 仔 细 阅 读 例 句 ， 从 语 法 的 角 度 我 们 可 以 看 到 这 样 一个 特 点 ： 基 本 句 式 是 “ 假 如 ， 就 ”， “ 假 如 ” 后 是 一个 主 谓 句 ， 表 示 人 物 的 身 份 ， “ 就 ” 之 后 是 一 个 介 词 短 语 作状 语 ， 状 语 之 后 是 一 个 动 宾 短 语 作 谓 语 ， 两 者 在 内 容 上 是 承接 前 边 人 物 的 身 份 来 写 的 。 我 们 把 例 句 细 细 剖 析 后 ， 就 可 以“ 依 样 画 葫 芦 ” 了 。 例 1 仿 照 下 面 的 句 子 ， 在 横 线 上 再 写 三 句 话 。 要 求 句 式 、结 构 与 例 句 相 同 ， 内 容 符 合 语 境 。假 如 我 是 一 个 画 家 ， 我 就 要 用 缤 纷 的 色 彩 ， 来 描 绘 春 天 的 五 彩斑 斓 。_第 6课 时 句 子 的 变 换 、 衔 接 、 与 仿 写 真 题 例 析 方 法 总 结 答 案 示 例 ： 假 如 我 是 一 名 歌 唱 家 ， 我 就 要 用 优 美 的歌 声 ， 来 歌 唱 祖 国 的 繁 荣 昌 盛 。 假 如 我 是 一 位 诗 人 ， 我 就要 用 动 情 的 诗 篇 ， 来 讴 歌 大 海 的 波 澜 壮 阔 。 假 如 我 是 一 名作 曲 家 ， 我 就 要 用 动 听 的 音 符 ， 来 谱 写 社 会 的 安 定 和 谐 。 假 如 我 是 一 名 战 士 ， 我 就 要 用 宝 贵 的 生 命 ， 来 捍 卫 祖 国 的 和平 安 宁 。 (答 出 三 句 即 可 )第 6课 时 句 子 的 变 换 、 衔 接 、 与 仿 写 真 题 例 析 方 法 总 结 2.仿 修 辞 在 句 式 仿 写 的 考 查 中 ， 一 般 情 况 下 都 带 有 对 修 辞 的 考 查 。对 修 辞 的 仿 写 有 时 在 题 干 中 有 明 确 要 求 ， 而 更 多 的 时 候 表 现 为一 种 隐 含 的 信 息 ， 其 目 的 是 考 查 学 生 对 语 言 表 达 方 式 的 感 悟 能力 ， 即 是 否 能 够 看 出 原 句 使 用 了 何 种 修 辞 方 法 ， 同 时 也 考 查 学生 的 修 辞 运 用 能 力 。第 6课 时 句 子 的 变 换 、 衔 接 、 与 仿 写 例 2 仿 照 画 线 的 句 子 ， 发 挥 想 象 续 写 两 句 。 人 在 生 命 的 旅 途 中 ， 不 能 没 有 朋 友 的 祝 福 。 你 的 祝 福 如 春 天里 的 一 缕 清 风 ， 为 我 送 来 芬 芳 ； 如 寒 夜 里 的 一 团 火 焰 ， 为 我 送 来温 暖 ； 如 _， _； 如_， _。 我 将 带 着 你 的 祝 福 ， 去 搏 击人 生 的 风 雨 ， 拥 抱 绚 丽 的 彩 虹 。 真 题 例 析 方 法 总 结 第 6课 时 句 子 的 变 换 、 衔 接 、 与 仿 写 真 题 例 析 方 法 总 结 解 析 首 先 是 对 其 句 式 作 分 析 ， 当 把 握 了 其 句 式 特 点 之 后 ，接 着 就 进 行 修 辞 方 法 的 分 析 。 画 线 句 是 两 个 明 喻 句 ， 每 个 比喻 句 的 后 半 部 分 又 运 用 了 拟 人 的 修 辞 方 法 ， 进 一 步 形 象 地 突出 了 祝 福 的 作 用 。 把 这 些 认 识 清 楚 后 ， 就 可 以 仿 造 出 符 合 要求 的 句 子 了 。答 案 示 例 ： 久 旱 时 的 一 场 甘 霖 为 我 送 来 凉 爽 沙 漠 里 的一 片 绿 洲 为 我 带 来 希 望第 6课 时 句 子 的 变 换 、 衔 接 、 与 仿 写 真 题 例 析 方 法 总 结 3 仿 逻 辑 任 何 一 个 完 整 的 语 言 成 分 都 有 其 固 有 的 内 部 逻 辑 ， 句 子 仿用 不 仅 仅 是 对 其 形 式 的 模 仿 ， 还 必 须 在 逻 辑 上 保 持 一 致 。 要 做 到逻 辑 上 的 一 致 性 ， 就 必 须 认 真 体 会 原 句 及 上 下 文 ， 从 中 准 确 地 找出 相 关 的 隐 含 信 息 ， 并 以 此 指 导 答 案 的 设 计 。第 6课 时 句 子 的 变 换 、 衔 接 、 与 仿 写 真 题 例 析 方 法 总 结 例 3 初 中 毕 业 晚 会 上 ， 语 文 老 师 为 同 学 们 写 了 一 句 赠 言 。请 你 仿 照 它 的 特 点 ， 以 物 理 老 师 和 数 学 老 师 的 身 份 仿 写 一 句 赠言 。 (示 例 )语 文 老 师 ： 人 生 只 有 逗 号 、 破 折 号 、 省 略 号 ， 没 有句 号 。 (仿 写 )物 理 老 师 ：_ 数 学 老 师 ：_第 6课 时 句 子 的 变 换 、 衔 接 、 与 仿 写 真 题 例 析 方 法 总 结 解 析 拟 写 句 子 时 ， 要 注 意 物 理 老 师 和 数 学 老 师 的 职 业 特点 ， 注 意 使 用 相 关 学 科 术 语 。答 案 (示 例 )物 理 老 师 ： 人 生 只 有 压 力 、 阻 力 、 合 力 ， 没有 浮 力 。 数 学 老 师 ： 人 生 只 有 折 线 、 曲 线 、 弧 线 ， 没 有 直 线 。第 6课 时 句 子 的 变 换 、 衔 接 、 与 仿 写 真 题 例 析 方 法 总 结 4 仿 语 境 语 境 是 指 语 言 环 境 ， 即 话 语 或 文 句 的 意 义 所 反 映的 外 部 世 界 的 特 征 。 这 里 主 要 包 括 语 体 风 格 、 感 情 色 彩 、情 感 倾 向 等 多 方 面 内 容 。 仿 用 句 式 时 ， 切 莫 忽 视 这 方 面的 要 求 ， 可 以 说 ， 造 出 的 句 子 满 足 了 前 面 三 项 要 求 ， 如果 不 符 合 语 境 要 求 ， 同 样 不 算 正 确 的 答 案 。第 6课 时 句 子 的 变 换 、 衔 接 、 与 仿 写 例 4 美 ， 到 处 存 在 着 ， 重 要 的 是 要 有 发 现 的 眼 睛 。 请 仿 照例 句 ， 发 挥 想 象 ， 另 写 一 个 句 子 ， 表 达 你 对 美 的 感 受 。 例 句 ： 老 师 说 ： “ 书 声 琅 琅 、 专 注 凝 神 的 课 堂 就 是 美 ，一 种 渴 求 知 识 的 美 。 ” 旅 游 者 说 ： “ 鸟 语 花 香 、 清 风 吹 拂 的 西 湖 就 是 美 ， 一 种自 然 的 美 。 ” 真 题 例 析 方 法 总 结 第 6课 时 句 子 的 变 换 、 衔 接 、 与 仿 写 真 题 例 析 方 法 总 结 解 析 两 个 句 子 中 的 “ 书 声 琅 琅 ” “ 专 注 凝 神 ” “ 鸟 语 花香 ” “ 清 风 吹 拂 ” 都 给 我 们 展 示 了 美 好 的 意 境 ， 所 以 仿 写 句必 须 符 合 美 好 意 境 这 一 统 一 要 求 。答 案 (示 例 )农 民 说 ： “ 麦 浪 滚 滚 、 硕 果 累 累 的 秋 天 就 是美 ， 一 种 丰 裕 富 饶 的 美 。 ”第 6课 时 句 子 的 变 换 、 衔 接 、 与 仿 写 真 题 例 析 方 法 总 结 以 上 四 “ 仿 ” 是 我 们 在 做 仿 写 题 时 必 须 掌 握 的 方 法 ， 这 四种 方 法 不 是 独 立 的 ， 它 们 往 往 是 相 辅 相 成 的 ， 绝 大 多 数 情 况 下同 时 应 用 于 同 一 道 题 。第 6课 时 句 子 的 变 换 、 衔 接 、 与 仿 写 真 题 例 析 方 法 总 结 解 答 句 子 衔 接 题 ， 要 遵 循 的 要 求 是 ： 三 、 句 子 衔 接 1 语 意 相 连 。 语 意 的 连 贯 ， 是 指 上 下 文 在 语 意 上 关 系 密 切 ， 相 互 呼应 。 针 对 这 些 特 点 ， 我 们 可 以 在 把 握 句 子 整 体 意 义 的 基 础 上， 把 握 关 键 词 、 关 键 句 来 解 答 衔 接 题 ， 如 话 题 的 统 一 、 观 点与 材 料 的 关 系 等 。第 6课 时 句 子 的 变 换 、 衔 接 、 与 仿 写 真 题 例 析 方 法 总 结 例 1 下 面 这 段 文 字 的 恰 当 顺 序 是 ( ) 从 古 代 史 到 现 代 技 术 ， 从 数 学 到 插 花 ， 不 精 通 各 种 知 识就 一 事 无 成 。 这 种 情 况 可 能 出 现 在 六 分 钟 之 后 ， 也 可 能 在 六 个 月 之 后， 六 年 之 后 。 因 为 这 些 知 识 随 时 都 可 能 进 行 组 合 ， 形 成 新 的 创 意 。 但 当 事 人 坚 信 它 一 定 会 出 现 。 富 有 创 造 性 的 人 总 是 孜 孜 不 倦 地 汲 取 知 识 ， 使 自 己 学 识渊 博 。 A B. C D. A第 6课 时 句 子 的 变 换 、 衔 接 、 与 仿 写 真 题 例 析 方 法 总 结 解 析 本 题 重 点 考 查 考 生 语 言 表 达 连 贯 的 能 力 。 第 句 是总 论 ， 承 接 从 反 面 举 例 论 证 ， 承 接 说 原 因 ， 承接 论 述 ， 承 接 论 述 。第 6课 时 句 子 的 变 换 、 衔 接 、 与 仿 写 真 题 例 析 方 法 总 结 2 事 理 相 承 。 句 子 衔 接 首 先 是 意 思 表 达 要 符 合 客 观 事 理 ， 合 乎 思 维 规 律 ，即 合 乎 逻 辑 ， 否 则 上 下 句 在 事 理 上 就 会 出 现 “ 裂 痕 ” ， 衔 接 不上 。 分 句 间 的 逻 辑 关 系 常 有 ： 转 折 、 因 果 、 条 件 、 递 进 、 并 列 、总 分 、 大 小 、 轻 重 、 快 慢 、 多 寡 等 。第 6课 时 句 子 的 变 换 、 衔 接 、 与 仿 写 例 2 用 上 恰 当 的 关 联 词 语 ， 将 下 面 三 个 短 句 组 合 成 一 个 复 句 。(要 求 ： 句 序 合 理 ， 语 意 贯 通 ， 标 点 正 确 ， 可 以 删 去 和 调 换 词 语 ，但 不 得 改 变 原 意 。 ) 你 的 朋 友 是 积 极 向 上 的 人 ， 你 就 可 能 成 为 积 极 向 上 的 人 。 能 从 中 得 到 激 励 ， 从 而 获 得 人 生 的 快 乐 与 幸 福 。 与 消 沉 的 人 厮 混 ， 你 不 可 能 进 取 。 真 题 例 析 方 法 总 结 第 6课 时 句 子 的 变 换 、 衔 接 、 与 仿 写 真 题 例 析 方 法 总 结 解 析 解 答 这 类 题 目 可 先 纵 观 整 个 语 段 ， 基 本 确 定 前 后 句的 关 系 。 纵 观 这 三 句 ， 我 们 可 以 用 表 假 设 的 关 联 词 去 连 接 ，结 果 就 会 出 现 可 喜 的 效 果 。答 案 如 果 与 消 沉 的 人 厮 混 ， 你 不 可 能 进 取 ； 如 果 你 的朋 友 是 积 极 向 上 的 人 ， 你 就 可 能 成 为 积 极 向 上 的 人 ， 并 且 能从 中 得 到 激 励 ， 从 而 获 得 人 生 的 快 乐 与 幸 福 。第 6课 时 句 子 的 变 换 、 衔 接 、 与 仿 写 真 题 例 析 方 法 总 结 3 结 构 相 应 。 语 句 间 的 相 应 ， 包 括 答 句 与 问 句 间 的 照 应 、 上 下 句 词 语 间的 照 应 、 前 后 句 式 间 的 照 应 等 。第 6课 时 句 子 的 变 换 、 衔 接 、 与 仿 写 例 3 下 列 句 子 按 语 意 排 列 最 恰 当 的 一 项 是 ( ) 如 果 宇 宙 没 有 生 命 ， 怎 么 会 从 中 开 出 灿 烂 的 生 命 之 花 ？ 宇 宙 是 一 个 硕 大 无 比 的 、 永 恒 的 生 命 ， 那 永 恒 的 运 动 ， 那演 化 的 过 程 ， 不 正 是 她 生 命 力 的 体 现 吗 ？ 谁 说 宇 宙 是 没 有 生 命 的 ？ 这 个 宇 宙 到 处 都 隐 藏 着 生 命 ， 到 处 都 有 生 命 的 萌 芽 ， 到 处都 有 沉 默 的 声 音 。 你 难 道 没 有 用 心 灵 听 到 从 那 遥 远 的 星 系 里 传 来 的 友 好 问 候 ？ 你 难 道 没 有 听 到 石 头 里 也 有 生 命 的 呐 喊 ？ A B C D 真 题 例 析 方 法 总 结 B第 6课 时 句 子 的 变 换 、 衔 接 、 与 仿 写 真 题 例 析 方 法 总 结 解 析 纵 观 全 局 ， 本 语 段 有 三 组 设 问 句 ， 句 中 运 用 设 问提 出 了 宇 宙 是 有 生 命 的 ， 句 紧 接 着 来 回 答 ； 第 句 也 提 出问 题 ， 第 句 回 答 ； 第 句 也 是 提 出 问 题 ， 第 句 回 答 。 了解 了 这 个 特 点 后 ， 本 题 排 列 便 简 单 了 。第 6课 时 句 子 的 变 换 、 衔 接 、 与 仿 写 真 题 例 析 方 法 总 结 4 主 语 相 同 。 句 子 的 主 语 协 调 一 致 ， 是 保 持 语 句 连 贯 的 重 要 技 巧 。 作 为陈 述 对 象 的 主 语 若 一 致 ， 则 语 段 的 陈 述 话 题 、 说 明 中 心 、 议 论角 度 也 就 相 应 一 致 了 。第 6课 时 句 子 的 变 换 、 衔 接 、 与 仿 写 例 4 2011 德 宏 下 列 句 子 排 序 最 恰 当 的 一 项 是 ( ) 此 时 ， 夜 幕 已 经 完 全 降 临 ， 黑 沉 沉 的 夜 空 ， 星 光 稀 缀 。 时 而 有 游 船 从 身 边 掠 过 。 湖 面 上 ， 灯 影 、 船 影 交 辉 ， 桨 声 、 水 声 和 弦 ， 如 同 无 数 条 金蛇 狂 舞 ， 闪 烁 着 粼 粼 波 光 ， 就 像 一 个 天 然 的 舞 台 。 也 有 的 只 是 一 对 情 侣 依 偎 在 船 舱 之 中 或 是 船 头 轻 轻 细 语 。 船 上 ， 有 的 琴 音 笙 歌 不 绝 于 耳 。 A B C D 真 题 例 析 方 法 总 结 B第 6课 时 句 子 的 变 换 、 衔 接 、 与 仿 写 真 题 例 析 方 法 总 结 解 析 本 题 几 个 语 句 按 空 间 顺 序 排 列 为 ： 夜 幕 降 临 后 的 星空 湖 面 美 景 游 船 船 上 美 景 。 所 说 的 是 夜 幕 下 的 美 景 ，按 照 由 上 到 下 的 空 间 顺 序 排 列 。 运 用 排 除 法 进 行 解 答 ， 只 有 B符 合 这 个 要 求 。第 6课 时 句 子 的 变 换 、 衔 接 、 与 仿 写 真 题 例 析 方 法 总 结 5 语 境 相 符 。 对 于 写 景 复 句 或 语 段 ， 要 注 意 语 境 因 素 ， 分 析 景 物 、 色 彩 、气 氛 、 视 角 的 特 点 。 景 物 ， 有 远 近 、 动 静 的 不 同 ； 色 彩 ， 有 鲜明 、 暗 淡 的 区 别 ； 气 氛 ， 有 热 烈 、 冷 清 之 分 ； 视 角 ， 有 高 低 、俯 仰 之 异 。 如 果 不 注 意 这 些 差 别 ， 就 不 容 易 辨 别 选 项 的 正 误 。第 6课 时 句 子 的 变 换 、 衔 接 、 与 仿 写 例 5 给 下 列 句 子 排 列 顺 序 。 这 样 看 来 ， 花 香 鸟 语 ， 草 长 莺 飞 ， 都 是 大 自 然 的 语 言 。 杏 花 开 了 ， 就 好 像 大 自 然 在 传 语 要 赶 快 耕 地 ； 桃 花 开 了 ，又 好 像 在 暗 示 要 赶 快 种 谷 子 。 几 千 年 来 ， 劳 动 人 民 注 意 了 草 木 荣 枯 、 候 鸟 去 来 等 自 然 现象 同 气 候 的 关 系 ， 据 以 安 排 农 事 。 布 谷 鸟 开 始 唱 歌 ， 劳 动 人 民 懂 得 它 在 唱 什 么 ： “ 阿 公 阿 婆 ，割 麦 插 禾 。 ” 真 题 例 析 方 法 总 结 第 6课 时 句 子 的 变 换 、 衔 接 、 与 仿 写 真 题 例 析 方 法 总 结 解 析 本 段 是 大 自 然 的 语 言 中 的 语 段 ， 内 容 是 介 绍 什么 是 大 自 然 的 语 言 。 所 给 的 四 个 句 子 都 是 围 绕 这 个 语 境 进 行介 绍 的 ， 我 们 只 要 找 到 第 一 句 和 最 后 一 句 ， 就 能 解 答 好 这 道题 目 ， 按 照 由 总 说 到 分 说 的 顺 序 进 行 排 列 ， 第 一 句 是 句 ，其 次 是 句 。答 案 第 6课 时 句 子 的 变 换 、 衔 接 、 与 仿 写