语文人教版九年级下册《中考半命题作文真题例析》教学设计(第1学时)

中考半命题作文真题例析教学设计（第 1学时）开头语：同学们好，欢迎走进“师说微课堂，我是语文学科主讲老师乔老师。导学：这节课我们一起学习：中考半命题作文真题例析之 2014 辽宁丹东卷。情景导入：配图用语：作文？唉，一看题目就挠头，摊开稿纸咬笔头，冥思苦想皱眉头，半个小时没开头。朋友，咋的啦？老师，我要一类文。别愁，有我呢！你看，你看！【真题点击】按要求作文。（60分）（2014 辽宁丹东卷）阅读带给我们快乐，阅读伴随我们成长。一双慧眼，带我们阅读大千世界：阅读书籍，从名家作品中学会对人生的思考和感悟；阅读自我，从欢笑和泪水中读出自己的欣喜与悲伤；阅读父母，在生活细微处感悟亲情的无私与博大；阅读青春，在菁菁校园里回忆师生的真情与感动；阅读自然，在大自然的美景中感叹世界的奇妙与生命的永恒请以“阅读”为题目，写一篇作文。要求：把题目补充完整后作文。文体不限（诗歌除外），不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名、地名等。字迹工整，书写优美，卷面整洁。请同学们自主阅读，快速提取题干信息。【命题趋向】2014年辽宁丹东中考作文题目仍为半命题作文，是全国诸多中考半命题作文题之一。就全国广大市区最近几年的中考作文题来看，我们不难发现绝大多数市区的作文命题是半命题作文模式。这种命题模式易于考生发挥优势，给考生最大的自主选择空间，能够调动起考生最佳的创作热情。由此预测，未来几年半命题作文模式仍为中考作文命题的最佳选择。要点突破：【真题破解】俗话说得好，“题好一半文”。题目的好坏，不仅制约着全篇的写作过程，而且会先入为 主，给读者留下良好印象。因而对于半命题作文而言，补写一个恰当、鲜明、新颖的标题是写出好的半命题作文的前提条件。只有据此行文才会卓有成效。 具体拟题行文方法点拨如下：一看引语提示：第一句点明了阅读的作用和此次作文的中心话题，意在引导考生选择最佳角度立意。第二句点明“阅读”的最大范围，也是此次作文拟题的最大范围。“慧眼”表明考生应擅于立意，擅于选材。后五小句分别从“阅读”的实指义和泛指义来确立拟题范围， 意在引导考生快速拟题。“”表明考生还可以依此从其他角度来斟酌筛选。二看作文题目：“请以阅读为题目，写一篇作文。” 一句表明此次作文为半命题作文。作文之前，考生要先拟好标题。联系“引语” ，我们可以粗略地感知到命 题者的意图：可以参照示例拟题，也可以照样自拟。关键要紧扣题眼“阅读”拟拟题切不可随意，要做到求准、求新、求深、避生就熟、化大为小、顾及平时、联系自身、符合逻辑、 内容健康、合乎情理。从样例中我们不难发现横线中应填入一个名词，不宜为句子。可以就用命题者提供的引语提炼， 比如，阅读书籍、阅读自我、阅读父母、阅读青春、阅读自然等。也可以照样自创，比如，阅读人生、阅读时尚、阅读幸福、阅读坎坷，等等。但具体写作内 容切不可照搬引语。三看表达立意：行文之前，考生要考虑围绕你所填入的内容，怎样来点题（开头）？怎样来表述？怎样来扣题（结尾）？忌想一句写一句，忌衔接生硬，忌缺乏条理性，忌内容上 的重复。尤其是开头结尾要精彩独到，醒目打动人，唤起阅卷老师的兴趣。立意突围取佳立息_ 2 4-zp 乂忌拓与阅读经典，学走人生路。阅读居里夫人传，教会我们要勤奋；阅读过零丁洋，教会我们要爱国；阅读钢铁是怎样炼成的，教会我们要白炼文学作品具体细节一（反映）现实生活点点滴滴；文学作品思想内涵 一（表现）人生追求最佳境界；阅读文学作品一（指导）实践现实人 生；融入自身体验一（以便）获得人生教益。阅读青春的叛逆，成长的 烦恼，在老师的教诲中收 获值得回味的人生。青春不可能没用叛逆， 成长无法回避烦恼， 但人生不能因此迷失方向。看到了吗？灯塔就在你的前方一一浓浓的师爱。阅读它，我们会获得刻骨铭心的理解。将大化小，细节入手，反向选材，正面立意。应用提升:【佳作透视】透视优秀考生作品，其最佳得分点有如下体现（仅供大家参考借鉴） ：第一组：1. 立意新颖，令人深思。2. 深挖底蕴，收获生活。3. 创新模式，架构清晰。第二组：1. 立意深远。2. 以小见大。3. 语言朴实。【模拟提升】课下请同学们参照解析，自选文题，模拟考场，练笔此文，以提升感受，获取经验。亮点概述：【亮点回放】考场高分作文亮点有二：1. 文字老练，充满哲思。2. 语言朴实，以小见大。【佳段再现】佳段一：人生就像一本书， 需要我们去仔细地阅读它， 细细地品味它其中的道理和含义。 漫漫人生路，既有悲欢离合，又有失败与成功。翻开这本厚厚的书，熟悉的一幕出现在我面前。那时我还很小， 常和小伙伴们拿着自己心爱的玩具去村口的大杨树下玩耍。 我们像刚升起的太阳，充满活力与生机。当我再次想起那个场景时就仿佛回到了童年时光。佳段二：终于，我在父亲的逼迫下，捧起了人生中“第一本书”三国演义 。看完整本之后， 我发现阅读似乎不再那么讨厌。 从此， 我便开始大量地阅读书籍， 我每一本都细心体会，细细咀嚼。读青山，读蓝天，读大海，我从中领会大自然的奇异，万物的自在；读社会，读法制，读生活，我从中见识了人世间的美丑、善恶。佳段三：小时候，我时常会拉开抽屉， 拿出手帕包着的两包照片。翻着，看着，问着。爸爸妈都随着午后的阳光投射到我心妈昔日的形象、 昔日的故事以及他们的同学及身边人的趣事，让我对父母更加敬重，更里，多少个漫长的下午就在不知不觉中过去了。阅读父母的时代,加感恩！【本课特色】点击真题，把握趋向，破解要点，回归考场，透视佳作，模拟提升，回放亮点，再现佳段。加之推敲语言，苦练功底。如此这般，作文不难。仿例创作：自主完成。展读点评：合作完成。结束语：同学们，这节课就上到这里，再见。