蚂蚁王国教学设计

蚂蚁王国乌鲁木齐市76小学 李彬一、 教学目标：1. 了解蚂蚁的生活习性和种类。2. 通过收集蚂蚁的资料，培养学生的信息收集能力。3. 体会“蚂蚁的团结精神”这一道理。二、 教学重点：了解蚂蚁的生活习性。三、 教学难点：体会“蚂蚁的团结精神”这一道理。四、 教学课时：一课时五、 教学准备：课件、视频、文字资料六、 教学过程；教师教学过程 学生学习过程（一）1.教师导语猜迷语 （这一环节是激发学生学习的兴趣，对本课的学习充满激情）2.教师板书：课题1.学生答：蚂蚁2.学生齐读课题（二）1.教师播放蚂蚁的图片，2.师让生说观后感3.师读课文出示问题（1）蚂蚁的种类有哪些？（2） 蚂蚁的天敌有哪些？（3）蚂蚁在哪理筑巢？（4）蚂蚁爱吃什么食物？4.师生齐读小资料1.学生观看图片2.生说观后感（蚂蚁的外部形态分头、胸、腹三部分，有六条腿）。3.生小组合作汇报资料填写表格4.生代表读表格的资料（三）1.师问：为什么蚂蚁是大力士？ 2.师播放课件资料（这一环节培养学生对收集来的资料进行归类整理的能力）。3.师播放视频资料4.师让生互相收集资料1.生汇报资料2.生小组合作交流资料（蚁发育为完全变异形态。所有的蚁科都过社会性群体生活。一般在一个群体里有四种不同的蚁型。3.生观看课件4.学生填表l蚁后： 有生殖能力的雌性，或称母蚁，又称蚁王，在群体中体型最大，特别是腹部大，生殖器官发达，触角短，胸足小，有翅、脱翅或无翅。主要职责是产卵、繁殖后代和统管这个群体大家庭。2雄蚁：或称父蚁。头圆小，上颚不发达，触角细长。有发达的生殖器官和外生殖器，主要职能是与蚁后交配。3工蚁： 又称职蚁。无翅，是不发育的雌性，一般为群体中最小的个体，但数量最多。复眼小，单眼极微小或无。上颚、触角和三对胸足都很发达，善于步行奔走。工蚁没有生殖能力。工蚁的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、饲喂幼虫及蚁后等。4兵蚁：“兵蚁”是对某些蚂蚁种类的大工蚁的俗称。格（四）1. .师让生齐读小资料在本课就要结课的环节，我给同学们步置的作业是“蚂蚁的团队精神对我们的启发是什么”？让同学们在学完本课后，树立集体主义精神，为集体多做贡献。2.作业：蚂蚁的团队精神对我们的启发是什么？1.生齐读小资料（这一环节让同学们了解蚂蚁的团队精神有哪些）。2.生进行小练笔蚂蚁王国教学反思乌市76小学 李彬教学反思：我参赛的课目是四年级综合课蚂蚁王国。综合实践课标规定，对学生要充分重视探究与实践、劳动技能的应用，活动内容与学生的生活实践紧密结合。本课主要的教学目标是培养学生学会收集关于蚂蚁资料的能力，加强学生的信息收集能力，以及让学生体会“蚂蚁的团结精神”这一道理。在教授本课前，我布置学生大量收集关于蚂蚁的资料，去野外观察蚂蚁的生活规律，学生对蚂蚁的生活习性有了初步认识。 我本人在授课前也做了充分的准备，我上网查阅了关于蚂蚁的大量图片和文字资料而且观看了视频文件，对蚂蚁的生活习性有了深入的了解。我精心的设计了教案和课件，本学科的基础是自然学科与生物学和语文学科有联系，可以提高学生收集资料的能力，加强学生信息整理的能力。教学时容易激发学生的学习兴趣，产生误解方面是学生会认为，蚂蚁是人类的害虫，对人类没有一点的好处。本课教学特点是教师运用多媒体课件使学生对本课产生浓厚的兴趣，相信会让本次教学达到良好的教学效果。本课在教学过程中，我通过播放教学课件与动画，使学生们对本课产生了浓厚的兴趣，整堂课程学效果较好，但也存在许多不足之处。学生在收集资料的意识不强，有些教学环节不细致，视频播放时间较长，学生在找资料时能力较差，学生的小组合作意识不强，有些学生在整理资料和给资料分类方面的能力有待提高，我在上课时语速太快学生听不清我说的话。这些问题虽小但是需要我给学生进行长期的训练，我认为多媒体教学可以有效地提高学生的注意力，我要在以后的教学中加强自身的教学素养，不断的提高教学质量，让学生们喜欢我的课。本课的教学设计基本符合课改理念，充分地培养了学生的收集资料和整理资料的能力。但是我认为本课的教学设计上还存在许多不足之处，我要虚心的向大家学习，不段得提高自己的教学水平。2010年10月18日