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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,1,、,“,逻辑”是什么,1.1,逻辑的词源： 词源上可追溯到希腊词“逻各斯”,(logos,，复数,logoi),亚里士多德：用“逻各斯”指议论和论证；但用“分析”或“分析学”指他关于推理的理论。,斯多葛学派：用“逻各斯”指论辩术和修辞学。,逍遥学派和古罗马西塞罗：用论辩术（,dialectica,）表示包括逻辑和修辞的科学。,欧洲中世纪的逻辑学家有时候用“,logica”,有时候用“,dialectica”,表示逻辑。,近代，西方才通用“,logic”,或“,logique”,等表示逻辑这门科学。,1.2 “,逻辑” 的主要含义有,: (1),客观事物的规律,; (2),某种理论、观点,;(3),思维的规律、规则,; (4),逻辑学或逻辑知识,.,1.3 “logic”,在中国的翻译：,李之藻,名理探,；,1896,年,辩学启蒙,；严复,1905,年,穆勒名学,。 “,logic”,的中译名还有论理学、理则学等。严复是把它音译为“逻辑”的第一人。,1.,4 “,逻辑”在中文中的主要含义,1.,4.1,客观事物的一般规律,1.,4.2,某种理论或对某问题的观点、看法,1.,4.3,思维的规律或法则,1.,4.4,作为一门学问的逻辑学,2、逻辑的历史发展,2.1,中国古代逻辑的产生,2.2,古代印度逻辑的产生,2.3,古希腊逻辑的诞生和发展,2.4,古典形式逻辑的现代发展,2.1,中国古代逻辑“名辩学”的产生,2.1.1,辩学的经典,墨经,：,经,上、下，,经说,上、下，,大取,、,小取,共六篇,研究了何谓“辩”：“辩者，争彼也，辩胜，当也。”,讨论了“名”、“辞”、“说”等思维形式,2.1.2,名学的经典,荀子,正名,2.2,印度古代逻辑“因明学”的产生,古印度宗教发达，派别林立，盛行论辩之风。,如果“雅辞赡美、妙辩敏捷”则“驭乘宝象，导从如林”；如果“辞锋挫锐，理寡而辞繁”则“面涂污泥，弃之荒野。”,2.2.1 ,正理经,：,宗、因、喻、合、结五支。,2.2.2,因明学，即佛教逻辑。,基本经典是公元,6,世纪陈那著,因明正理门论,、其弟子商羯罗主的注解性著作,因明入正理论,。把五支改为“宗、因、喻”三支，与三段论推理形式基本一致。,2.2.3,因明的含义：,“因”表示推理的根据，而“明”指理论或学说。“因明”就是关于推理的学说。,2.3,古典逻辑的产生和发展,亚里士多德,：,以三段论为核心的词项逻辑,斯多葛学派,：,命题逻辑,中世纪及文艺复兴,：,语言的指称、词项的性质、推论学说,培根,：,16,世纪归纳逻辑，三表法,17,世纪的,波尔,罗亚尔逻辑,：概念论、命题论、推理论和方法论四部分内容,康德,：首次提出逻辑是关于一般思维之单纯形式的科学。,穆勒,：,19,世纪的“穆勒五法”,古典形式逻辑的现代发展,1,、,莱布尼茨,：思维演算、人工语言,2,、,布尔,：逻辑代数,3,、,皮尔斯,：关系逻辑,4,、,弗雷格,：形式化语言取代日常语言；建立了历史上第一个严格 的谓词演算系统,5,、,罗素,：建立了四个演算系统（命题、谓词、类、关系），标志着数理逻辑的正式诞生,6,、,哥德尔,：对逻辑系统自身的一致性和完备性研究,7,、集合论、模型论、证明论、递归论的诞生,现代逻辑体系,一、基本逻辑,1,标准逻辑：命题逻辑、量词逻辑（谓词逻辑、关系逻辑）、数学逻辑（模型论、集合论、递归论、证明论）,2,非标准逻辑：多值逻辑、模态逻辑、模糊逻辑、直觉主义逻辑和相干逻辑。,二、元逻辑,1,逻辑语法学,2,逻辑语义学,3,逻辑语用学,三、应用逻辑,1,认知逻辑,2,问题逻辑,3,规范逻辑,4,时态逻辑,5,量子逻辑,6,电路分析逻辑,二、普通逻辑的研究对象,1,、国内外关于逻辑研究对象的不同看法,恩格斯：逻辑是关于思维过程本身的规律的学说,美国,哲学百科全书,：逻辑研究各种推理的有效性,英国,哲学辞典,：逻辑的中心议题是有效的推理、它的系统化及相 关概念的研究,金岳霖：以思维形式及其规律为主要研究对象的科学，同时涉及简单的逻辑方法,人民大学哲学系：研究思维的形式结构及其规律的科学,王路：研究推理的有效性、研究必然地得出,诸葛殷同：逻辑是主要研究推理形式和证明形式的科学,2,、普通逻辑的研究对象,普通逻辑的主要研究对象是思维的形式结构及其规律。,普通逻辑研究的核心内容是有效的推理,“普通逻辑”并不是一个逻辑分支,3,、逻辑形式,概念的逻辑形式：,复合概念有逻辑结构。譬如，“非党员”、“青年教师”、“哲人科学家”等,命题的逻辑形式：,（,1,）,具有不同内容的不同命题有同样的逻辑结构；（,2,）同样的命题形式可能有不同的逻辑结构。譬如，“天不变，道不变。”,推理的逻辑形式：,逻辑主要研究思维的逻辑形式,简要之，逻辑主要研究思维的逻辑形式及其规律。具有不同内容的概念、判断、推理等思维形式可能有着一定的共同的结构。这些结构由构成这种结构形式的要素及其相互关系构成。逻辑主要研究这些构成要素之间的形式关系。譬如，（,p,q,）这种结构形式，就是一种逻辑形式，它由,p,和,q,及表达它们俩者之间“充分条件”这种关系的“,”构成。,逻辑学就要研究,p,是,q,的“充分条件”这种情况下，,p,和,q,之间的真假联系。,三、逻辑与语言,1,、逻辑和语言有着密不可分的关系,1.1,思维形式的存在和表达离不开语言,1.2,逻辑形式和语言形式并非一一对应,2,、自然语言和人工语言,3,、对象语言和元语言,四、学习逻辑的重要意义,首先，逻辑学是联合国教科文组织公布的七大基础学科之一,。,其次，逻辑是一门工具性学科。,1,、逻辑具有知识创新功能，能够提供给人们认识事物、 探求新知识的工具。,2,、逻辑有助于人们严密地表述和论证思想观点。,3,、它有助于揭露谬误，驳斥诡辩。,4,、它是民主的基石。,5,、它有助于表达感情，并且非常委婉有力,。,教科文组织规定的七大基础学科,1.,数学：包括代数学、统计学、拓扑学、几何学等等；,2.,逻辑学：包括逻辑的应用、演绎逻辑、归纳逻辑和方法论等；,3.,天文学和天体物理学；,4.,地球科学和空间科学：包括大气物理学、大地测量、水文学、海洋学、土地学和空间科学；,5.,物理学：包括声学、电磁学、电子学、核物理学；,6.,化学：包括分析化学、有机化学、无机化学、物理化学、核化学等；,7.,生命科学：包括动物学、自然人类学、生物化学生物数学、生态学、遗传学、生物测量学等。,
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