机械测绘说课

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,三一工学院,机械测绘,课,说,说学法：学情与创新,3,说教法：模式与方法,2,说教材：目标与定位,1,说教学过程：情境与效果,4,说 课 内 容,三一工学院,一、 说教材,（一）课程定位,（二）课程目标,（三）教材分析,三一工学院,机械制图,机械制造,机械测绘,机械测绘是我院各专业学生的第一次接触实际的设计训练，也是机类各专业的一门必修的的基础性实践教学课程。通过学习可为后续课程学习打下良好的基础。,通过本课程的学习综合提升学生的专业能力。,本课程的先修课程有,机械制图,、,机械制造技术,、,公差与配合,、,机械基础,等。,课程定位,公差与配合,三一工学院,高等职业院校教材,课改成果系列,教材分析,使用教材,机械测绘技术,高等教育出版社,(2009,年,7,月,),参考教材：,机械制图,钳工工艺学,钳工工艺与技能训练,三一工学院,教材分析,齿轮泵的测绘是本教材中的核心内容,通过测绘让学生在实践中学会机械测绘的方法,同时也是对学生综合应用能力的一次检验,.,三一工学院,项目一,第,1,天,项目一,第,2,天,项目一,第,3,天,项目二,第,4,天,项目二,第,5,天,课程学时,一周,(,实五天,),三一工学院,教学,目标,教学目标,三一工学院,难 点,1,、测量中各种量具的使用及读数方法；,2,、由草图绘制零件工作图；,3,、零件图中的技术要求,4,、装配图的画法,重 点,1,、各种量具量仪的应用和原理；,2,、测绘注意事项,3,、由实物画草图与零件图及技术要求；,4,、由实物画简单装配图,；,本次课应把握,教学重点与难点,三一工学院,二 、 说教法,（一） 课程设计思路,（二） 教学模式,（三） 教学方法,三一工学院,（一,),课程设计思路,1,）系统化设计课程学习内容,课程设计,测量,绘图,三一工学院,学,教,教,做,做,学,教学做,相结合,2),课程教学思路,-,教、学、做相结合,三一工学院,（二）教学模式,-,1,）设计循序渐进的学习情境,教学模式,三一工学院,四 学情分析,知识储备,困难分析,解决措施,三一工学院,齿轮泵有关知识,拆卸齿轮泵,确定表达方案,画主要零件草图,画出装配示意图,画装配图,画零件工作图,回忆,认知,实践,收获,任务一,任务二,任务三,任务四,2,）任务式一体化的教学思路,教学模式,三一工学院,主要是,任务引领式,教学,，在这其,中学生是主体,教师,是,学习过程的咨询者、指导者和促进者,。,让理论联系实际,使教与学的双边活动始终穿插在整个教学过程之中,学生做中学,做中教,教师始终是引领者,教学方法,（三）教学方法,三一工学院,以学生为主体,以能力为本位,视教学过程的需要多种方法相结合,启发提问法,媒体演示法,小组讨论法,观察思考法,巡回指导法,总结归纳法,融入的其它教学方法,教学方法,三一工学院,三、 说学法,（一）学情分析,（二）学法构建,（三）学法过程,三一工学院,学 情 分 析,知己知彼,百战百胜,学生特点,学习动机,知识面,学习困难,学情分析,三一工学院,1,2,3,4,教 师,讲 授,参 与,实 践,作 业,巩 固,反 馈,改 进,学法构建,依,次,循,环,框架,:,三一工学院,悬念法,探究法,讨论法,演示法,激励法,学 法,学法设计,引导法,三一工学院,明确任务,课堂上获取知识点,任务驱动,实施测绘,检查控制,讨论,评定反馈,学法过程,纠错反思,采用教学做合一的模式。学法过程如下：,学习中，注重知识与能力，过程与方法，情感态度三个方面的共同发展。,三一工学院,四、说教学过程,（一）学习情境,（二）教学方法,（三）教学效果,三一工学院,工作任务：测绘,齿轮泵,教学过程,：,理论知识课,分若干个小组,讨论表达方案,测量画草图,教师检查评价,老师指导,老师指导,教学情境,绘 图,三一工学院,分组讨论,10,知识讲解,30,视频导入,5,教学过程,（教室）,三一工学院,分组讨论,10,知识讲解,30,视频导入,5,教学过程,（教室）,三一工学院,分组讨论,10,知识讲解,30,复习提问视频导入,5,教学过程,（教室）,三一工学院,教学过程,（实训车间）,三一工学院,老师检查评价,绘制装配图,绘制零件工作图,教学过程,（教室）,三一工学院,齿 轮 泵 的 测 绘,(,一,),测绘任务 ：,齿轮泵,(,二,),测绘内容：,根据齿轮泵画出装配示意图（或实物）和主要的零件图，拼画成齿轮泵装配图。,(,三,),重点与难点,”,重点,:,正确地选择表达方案,熟悉零件的装配和装拆顺序,;,难点,:,由装配示意图画装配图,(,四,),讲授：,（,1,）齿轮泵的工作原理和结构,;,(2),装配图相关知识；,（,3,）公差配合的有关知识,.,(,五,),实物测绘,确定齿轮泵的表达方案，能清楚地表达其工作原理，传动路线，装配关系，和主要零件的结构、形状。,(,六,),测绘注意事项：,（,1,）读懂每个零件，对照装配示意图，掌握齿轮泵的工作原理和零件的作用。,（,2,）选定表达方案，注意正确运用装配图的规定画法，特殊画法和简化画法。,（,3,）正确表达装配工艺结构，注意关联零件间的尺寸应协调。,(,七,),画出齿轮泵主要零件图两张和装配图,(,八,),分小组总结,教师进行评价,板书设计,三一工学院,平时表现,20%,1,),出勤登记,2),课堂问答,工作过程,20%,1),质量意识,2),安全意识,3),服从意识,图纸质量,60%,测绘考核设计,考 核 设 计,三一工学院,本期通过两个班的教学实践，,机械测绘,课程的教学得了预期效果。学完本门课程后大部分学生能掌握课程的知识点。,通过学习，学生在教学活动中，学习意识、动手能力和应用知识解决问题的能力得到了提高。,教学效果,三一工学院,改进,1,改进,2,改进,3,教学探索,创新教学方法,加大实践环节,测绘零件,的多样化,对学生的,考核方式,三一工学院,谢谢!,三一工学院,演讲完毕，谢谢观看！,内容总结,机械测绘。说 课 内 容。机械测绘是我院各专业学生的第一次接触实际的设计训练，也是机类各专业的一门必修的的基础性实践教学课程。通过学习可为后续课程学习打下良好的基础。通过本课程的学习综合提升学生的专业能力。本课程的先修课程有机械制图、机械制造技术、公差与配合、机械基础等。难 点。重 点。二 、 说教法。2) 课程教学思路-教、学、做相结合。四 学情分析。主要是任务引领式教学，在这其中学生是主体,教师是学习过程的咨询者、指导者和促进者。依 次 循 环。学习中，注重知识与能力，过程与方法，情感态度三个方面的共同发展。齿 轮 泵 的 测 绘。(一) 测绘任务 ： 齿轮泵。根据齿轮泵画出装配示意图（或实物）和主要的零件图，拼画成齿轮泵装配图。重点: 正确地选择表达方案,熟悉零件的装配和装拆顺序。（1）读懂每个零件，对照装配示意图，掌握齿轮泵的工作原理和零件的作用。考 核 设 计,