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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生活与哲学,第,9-1,0课,2024/10/14,1,2024/10/14,2,一单元,（,1-3,课,）：,哲学,马克思主义哲学,二单元,（,4-6,课,）,物质观,唯物论,实践观,认识论,三单元,（,7-10,课,）,联系观 发展观,矛盾观 辩证否定观,四单元,（,11-12,课,）,历史观,价值观 人生观,唯物辩证法,历史唯物主义,辩证唯物主义,生活与哲学,整体结构图示,前言,美国北部有个小岛，岛上有,驯鹿,，也有,狼,，,狼是鹿的天敌，狼的存在，鹿就有被狼群吃掉的危险。,在这种情况下，牧民们为了保障鹿的成长，就开展打狼运动，把狼斩尽杀绝。在他们看来，消灭了狼，驯鹿就会增多。灭狼之后，小岛一度成了驯鹿的天堂。它们再也用不着竖起耳朵吃草，用不着狂奔逃生了，头数也有所增加。但是，好景不长。第二年冬天，天降大雪，由于驯鹿太多，牧草有限，加上驯鹿种群退化，体质下降，一大批驯鹿冻饿而死，鹿的数量大减。从这里，牧民们悟出一个道理，,狼固然捕杀驯鹿，但是，它的作用并非都是消极的。它起着择优汰劣、限制驯鹿数量，防止,“,鹿口爆炸,”,、驱赶驯鹿奔跑跳跃，保持生机的作用,。没办法，牧民只得,重新引狼入岛。不久，狼和驯鹿保持着相对平衡，驯鹿又正常地发展起来。,问题：在这个故事中狼和鹿之间是一种什么关系？这种关系对驯鹿的正常发展起到了什么作用？,矛盾是事物发展的源泉和动力,联,系,事物内部,（相互影响）,事物之间,（相互制约）,根本内容,对立,统一,矛盾,联系,联系,内部矛盾,外部矛盾,发展,内因,外因,源泉,条件,推动,矛盾观点是辩证法的核心，既揭示了普遍联系的根本内容，又进一步揭示了事物发展的源泉,唯物辩证法,根本观点,实质与核心,根本方法,矛盾观点,矛盾规律,矛盾分析方法,对立统一,三大规律之一,系列方法,唯物辩证法的实质与核心,2024/10/14,5,四、用对立统一的观点看问题,考点1：矛盾的同一性和斗争性,考点2：矛盾的普遍性和特殊性,考点3：主要矛盾和次要矛盾的关系,考点4：矛盾的主要方面和次要方面的关系,考点5：坚持两点论与重点论的统一,考点6：具体问题具体分析,高考考点明晰,五、唯物辩证法与创新意识,考点1：辩证否定观,考点2：形而上学的否定观,考点3：辩证法的革命批判精神与创新意识,考点4：创新的社会作用,【,矛盾分析方法的重要地位,】,从,世界观,的角度看，矛盾是唯物辩证法的,实质与核心,。,从,方法论,的角度看，矛盾分析方法是我们认识世界和改造世界的,根本方法,。,在近几年高考中，本单元的内容一直是考查的重点，尤其是矛盾分析法在,历年高考试题分值占比都较高。,因而在本单元的复习中要注意多题型、多角度去思考和把握课本的基础知识点，并着重于理解和运用。同时要特别注意新增的“辩证的否定观”和“唯物辩证法与创新意识”这两个新的考点知识的把握。,考点,历届高考原题,唯物辩证法的实质与核心,矛盾是事物发展的源泉和动力,矛盾的含义和基本属性,2007,广东单科，,25,2006,山东、海南、宁夏、全国,I,，,30,2006,广东单科，,23,矛盾普遍性的含义及要求,200,6,北京卷,；,2007,广东文科基础，,18,；,2007,天津文综，,30,；,2006,广东单科，,18,；,2008,江苏卷，,30,；,2008,重庆卷,39,（主）,；,2008,宁夏卷,38,（主）,；,2008,山东卷,29,（主）,矛盾特殊性的含义及要求,2007,广东单科，,26,；,2008,上海卷，,23,；,2008,北京卷，,26,；,2008,重庆卷,39,（主）,矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其重要意义,2005,山东，全国文综,I,，,32,；,200,6,北京卷,；,2008,四川卷，,31,；,2008,北京卷，,30,；,2008,广东卷，,26,用对立统一的观点看问题,把握主次矛盾、矛盾主次方面的辩证关系及其要求,2005,山东、全国文综，,33,；,2007,上海春季，,63,；,2008,四川卷,38,（主）,；,2008,北京卷，,29,；,2008,江苏卷，,33,；,2008,天津卷,39,（主）,；,2008,重庆卷,39,（主）,考点,历届高考原题,创新意识与社会进步,唯物辩证法要求树立创新意识,辩证否定观及其要求,辩证的革命批判精神及其要求,2004,海南、全国文综,III,，,27,2008,重庆卷，,25,2008,江苏卷,37,，,（主）,2008,山东卷,29,，,（主）,创新是民族进步的灵魂,创新对社会生产力发展的推动作用,创新在生产关系和社会制度的变革中的推动作用,创新对人类思维和文化发展的推动作用,综合探究,坚持唯物辩证法反对形而上学,唯物辩证法和形而上学的根本分歧,科学发展观的内涵和哲学依据,本单元在历年高考中的兴奋点,【,真题示例,】,3+2，P220，2,（,09,年浙江卷,29,）春秋时期，齐国国王命令大臣们必须穿丝质衣服，但国内只准种粮食而不准种桑树，齐国蚕丝需求量大，,价格上涨，邻近的鲁、梁等国纷纷停止种粮改种桑树。,几年后，齐王又命令只准穿布衣，且不准卖粮食给其他国家。结果，,鲁、梁等国因饥荒而大乱，不战而衰，,齐国坐享其成，使疆土得以扩张。回答,29,题,29.,鲁、梁等国不战而衰的惨痛教训给我们的启示是，看问题、办事情,既要看到运动的绝对性，更要看到静止的相对性。,既要注重量变，更要促成质变。,既要认识矛盾的同一性，又要把握矛盾的斗争性。,既要重视局部，又要统筹全局。,B,C.D.,本题考查生活与哲学物质，联系，发展和矛盾的含义,只看到蚕丝价格上涨对自己有利的一面，没有看到对自己不利的一面，只见统一，不见对立,（,09,年辽宁、宁夏,23,）资源再利用是循环经济的重要内容，,2009,年,1,月,1,日,循环经济促进法,实施，迫切需要人们提高对资源再利用的认识。有专家指出：“世界上本没有垃圾，废物是放错了地方的资源。”这一认识的根据是,物的资源或废物的性质取决于人们对物的态度,废物向资源的转换需要一定的技术条件,废物和资源之间具有本质上的抽象同一性,废物或资源的性质是由其所处不同实践关系决定的,A.B.C.D.,【,真题示例,】,（,09,年辽宁、宁夏,23,）资源再利用是循环经济的重要内容，,2009,年,1,月,1,日,循环经济促进法,实施，迫切需要人们,提高对资源再利用的认识,。有专家指出：“世界上本没有垃圾，,废物,是放错了地方的,资源,。”这一认识的根据是,物的资源或废物的性质,取决于,人们对物的,态度,废物向资源的转换需要一定的技术条件,废物和资源之间具有本质上的抽象同一性,废物或资源的性质是由其所处不同实践关系决定的,A.,B.,C.,D.,本题考查,矛盾的同一性,，矛盾双方在一定的条件下相互转化,【,真题示例,】,与题意不符,14,2024/10/14,【,考点梳理,】,矛盾,（对立统一）,对立,排斥 分离,（差异 不同）,统一,相互依存,相互转化,生产与消费,“,奇迹往往在厄运之中产生。,”,“,对立面转化,”,、,条件,1.,矛盾的对立和统一,【,考点梳理,】,唯物辩证法的,实质与核心,：矛盾,1,、什么是矛盾,（,1,）含义：世界上,一切事物,都包含,两个方面,，这两个方面既相互对立，又相互统一，这就是矛盾，简言之，矛盾就是对立统一。,【,提示,】,（,1,）,“,两个方面,”,不是任意的两个方面，而是构成对立统一的两个方面。,（,2,）,“,两个方面,”,是具体的、多样的，不局限于,“,好,”,与,“,不好,”,两个方面。,【,考点梳理,】,（,2,）矛盾的,基本属性,：同一性和斗争性,同一性（统一性）,斗争性（对立性）,区,别,含义,矛盾双方,相互吸引,、,相互连结,的属性和趋势,矛盾双方,相互对立,、,相互分离,的属性和趋势,表现,一定条件下,相互依存,；,相互,贯通（渗透、包含）；,在,一定条件下,相互转化,。,相互,区别,；相互,排斥,。,（哲学上讲的“斗争”与生活中讲的“斗争”是,共性和个性,的关系）,条件,相对的，有条件的,绝对的，无条件的,联系,同一性以斗争性为,前提,；斗争性,寓于,同一性之中，为同一性所,制约,。矛盾双方既对立又统一，,推动,事物运动、变化和发展，矛盾是事物发展的,源泉和动力,对立统一规律,方法论：,要在对立中把握统一，在统一中看到对立。坚持两点论、反对一点论。,王安石,“,点金成铁,”,南北朝的诗人王籍在他的一首,人若邪溪,的五言诗中，有,“,蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽,”,的佳句。一时轰动诗坛，传为绝唱。,到了宋朝，王安石也很喜欢这两句诗，只是觉得还不够味，于是在自己写的,钟山绝句,中，袭用了下句，并把它改成,“,一鸟不鸣山更幽,”,。改完以后，自己觉得挺得意，可是却被他的好朋友黄庭坚说成是,“,点金成铁,”,了。,王籍的诗句，好就好在，他深刻的揭示了山中噪与静、鸣与幽的对立统一。,惟其夏日蝉噪，方知风声松涛具息，才显得山林更寂静；惟闻鸟语婉转，方知人迹不到，才显得山更幽深。以,“,蝉噪,”,衬托,“,林静,”,，用,“,鸟鸣,”,显现,“,山幽,”,，动中写静，充满生气，诗中有画，画中有诗。,王安石,的改动，所以弄巧成拙，点金成铁，就在于他,只看到噪与静、鸣与幽的对立，而不懂的二者的统一。,假若山中人欢马叫，鼓炮齐鸣，就不会有蝉噪和鸟鸣了。,比较：,“,蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽,”,王 籍,“,一鸟不鸣山更幽,”,王安石,这两句诗哪一句写得好？为什么？,2,、正确理解和把握矛盾的含义，,必须注意几个问题,(1),矛盾双方的对立和统一，始终是不可分割的,结论：没有对立就没有统一；没有统一就没有对立。无论离开对立还是离开统一，都不能成其为矛盾,首先：统一离不开对立,1,）“依存”离不开对立,(,依存只是对立面之间的依存,),2,）“转化”离不开对立,(,转化是向自己对立面的转化,),同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。,其次：对立离不开统一，对立是统一中的对立,斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。,单纯的阴阳鱼图称之为“太极图”，将附带八卦符号的阴阳鱼图称之为“太极八卦图”,外面一个正圆就是太极图，内分黑白两个逗号一样的（术语为,阴阳鱼,）叫做阴阳。什么是阴阳呢？“左右者，阴阳之道路也；水火者，阴阳之征兆也。”,-,内经,。简单地说，男为阳，女为阴；左为阳，右为阴（故而有“男左女右”之说也）；上为阳，下为阴；火为阳，水为阴；升为阳，降为阴；浮为阳，沉为阴,根据左、上、升、浮、白是属于阳性的，所以左边的一块代表“阳”，且呈白色、向上升浮；同理，右边的一块代表“阴”，为黑色，向下沉降，于是中间就形成了一个反“,S”,形。,两个大逗号里面的黑白小圆点，叫做“阳中有阴，阴中有阳”。,（,2,）,矛盾双方对立统一关系，既指,事物内部存在的这种关系，也指事物,之间存在的这种关系。,(,关键是把什么看做一个统一体。,),2,、正确理解和把握矛盾的含义，必须注意几个问题,（,1,）矛盾双方的,对立和统一,是,不可分割,的,不能将对立和统一分别理解为矛盾的双方。事物包含两个方面，是指事物的两个因素，这两个因素不应称为矛盾，,两个因素之间的对立统一,关系,才称为矛盾,。而,“,对立,”,和,“,统一,”,则是矛盾的两种基本属性，不能认为,“,统一,”,是矛盾的一方，而,“,对立,”,就是矛盾的另一方。,不能把具体矛盾等同于矛盾概念。,矛盾概念是对万事万物所
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