好习惯是成功的捷径 (2)

好习惯是成功的捷径教案课 题好习惯是成功的捷径 教师：李学珍课 型活动课授课时间2015年10月24日课时一课时教材分析对于小学生来说，心理健康问题主要集中在对于学校生活的适应能力上。以游戏和活动为主的幼儿园和家庭生活转变为以学习为主的学校生活，是一次质的飞跃。从进人校门开始，学校生活便成为小学生生活中最有意义的内容，成为他们心理发展的主要源泉。能否逐渐的适应学校生活并且进一步养成良好的行为习惯、良好的学习方法和学习态度、坚强的意志品质、良好的社会关系的适应能力等等，对于小学生在整个小学阶段的心理健康具有决定性的作用。而三年级是小学儿童发展的关键期， 本课根据学生成长编写的，学习是学生自己的事，只有自己做，才能获取知识，才能形成能力。好的习惯对人的学习和工作可以产生积极的影响，可以决定一个人的命运，我们从小就应该养成良好的学习习惯和生活习惯，使其健康成长。学情分析三年学生进过了两年的学习生活，已经适应了新的环境，在思维能力，语言 表达能力，社会交往能力等有了很大的提高，三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，但仍以形象思维为主，模仿性强，已经具备了一定的是非观念；总体来说，这个时候的孩子，意志还很薄弱，自觉性、主动性、持久性都较差， 遇到困难和挫折，往往产生动摇。尤其加上现在的物质条件比较丰裕，孩子的吃苦精神也相对较为薄弱了。班的孩子们心理状况较好，但 是个别孩子注意力较难集中，管不好自己，但经过提醒，能马上坐好。大部分有良好的个性心理品质。教学目标1、通过活动，引导学生知道习惯有好坏之分，好习惯对学习和生活产生积极的影响，坏习惯对学习和生活产生消极的影响。2、培养学生学习、做事认真、细心的态度。指导学生养成良好的学习习惯。3、帮助学生掌握克服学习、做事粗心、马虎的方法。教学重点引导学生学生懂得好习惯对学习和生活产生积极的影响，培养良好的学习习惯和生活习惯。教学难点能养成良好的学习习惯和生活习惯。教法与学法举例子、小故事、表演、小组讨论合作。教学准备多媒体课件（远程教育图片）教学过程教学环节师生活动设计意图一、小故事导入新课二、开展活动（一）心情话吧（二）心灵港湾小结：（三）活动在线活动一：想想做做活动二：小品表演（四）方法指南小提示三、总结四、送你一句话五、板书设计同学们，愿意听故事吗？老师为大家带来一个小故事。师讲小故事幼儿园里培养出来的诺贝尔奖得住1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有个记者问富兰克林：“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？”他回答：“是在幼儿园。”记者感到非常惊奇，又问道：“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？”富兰克林说：“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。本杰明富兰克林是美国历史上最有影响力的伟人之一。作为科学家、作家、外交家、发明家、画家、哲学家博学多才，自修法文、西班牙文、意大利文、拉丁文，并引导美国走上独立之路。同学们，可见好的习惯可以决定一个人的命运，好习惯是成功的捷径，就让我们一起讨论好习惯吧！出示，板书：好习惯是成功的捷径佳佳三年级了，活泼可爱，可她有点懒，不爱写作业。每次作业都需要妈妈督促。遇到不会写的字、稍微难一点儿的题都要问妈妈，妈妈好像成了她的学习保姆。佳佳有时不想做作业了，就让妈妈替她做，为此，佳佳还弄出了个大笑话。一次做作业，佳佳遇到一道稍微复杂的计算题，她不想做了，便让妈妈替她做。妈妈正忙着做饭，但又怕佳佳不高兴，就过来替她做。忙乱中，妈妈做完也没检查。第二天上学，佳佳把作业交给老师，老师在批改全班作业时，发现佳佳有一道题做错了，就问她：“佳佳，你这道题怎么做错了？”题不是佳佳自己做的，她不知道错在哪里，更不知如何回答，弄得她面红耳赤，惭愧地低下了头。回到家里，佳佳就冲着妈妈打发脾气，对妈妈说：“你为什么给我做错了，让我在班上出丑！”想一想，佳佳什么地方做错了，为什么？同桌讨论咨询台学习是同学们自己的事，我们应该养成自己的事情自己做的好习惯。只有自己做，才能获取知识，才能形成能力。可是，有的同学在学习中养成了不好的学习习惯：遇到一点儿问题就问家长，甚至像故事中提到的佳佳一样，让妈妈来帮她做作业，自己不爱动脑筋。习惯有好坏之分，好习惯对人的学习和工作可以产生积极的影响，坏习惯会给人的学习和工作带来消极的影响。好的学习习惯很多，比如做作业要专心，不能一边做，一边玩，也不能磨磨蹭蹭，没有时间观念，很长时间做不完。有些同学做作业马马虎虎，不认真审题，总是张冠李戴，这些都不是好的学习习惯。好的学习习惯对我们的学习和成长非常有好处，可以让我们快速完成很多事。比如：早上按时起床，刚开始可能会“懒床”，但是如果一旦养成早起的习惯，那每天早起就不是一件困难的事情了。习惯虽有好坏之分，但并不是天生的，而是后天培养的。要想养成好的习惯，就要不断约束自己，培养良好的意志品质，以此养成好的习惯。请同学们打开课本22页，我们一起来看看德国的父母是怎么教育孩子的。出示：要想养成好的习惯，就要不断地约束自己，培养良好的意志和品质。想一想，做一做，下面哪些情况适合你，在符合你情况的括号里画“”，每个“”记1分；不符合的画“”，每个“”记0分。1、上课时，必要的学习用品都带齐了。（）2、总是在前一天准备好学习用品。（）3、考试时，答案总是写得很认真。（）4、坐在课桌前马上开始学习。（）5、回家后马上写作业。（）6、预习明天的功课。（）7在学校学习的功课，回家后马上进行复习。（）8、对不认识的字，有查字典的习惯。（）9、从不一边看电视，一边学习。（）10从不一边吃东西，一边学习。（）11、每周都能制订自己的学习和生活计划。（）12、能安排寒暑假生活。（）13、在学习上能与同学互相帮助。（）给自己打分，分数越高，学习习惯越好，13分为满分。同学们不但要养成良好的学习习惯，还要养成良好的生活习惯，这儿有一颗习惯树，比一比，看谁的好习惯多，你说出一个好习惯，习惯树上就会长出一个笑脸。同学们真棒呀，有这么多的好习惯，我们要继续努力，从小养成良好的习惯，为我们今后学习和生活奠定基础。这儿有一个孩子，大家叫他“没头脑”，我们一起来看看他的习惯是好还是坏。请看小品表演：“没头脑”的故事有一个孩子，大家都叫他“没头脑”，因为他做起事来丢三落四，总要出点差错。人家劝他改掉这个坏习惯，他总是听不进去，有一天晚上，他做了一个梦：在梦中，他变成了大人，并且实现了自己的愿望，成了一名工程师，可神气了！应小朋友的要求，他设计了一座九百九十九层的少年宫大楼，竣工以后，他被邀请去参加少年宫的开幕式，开幕式那天，一路上他看到好多小朋友带着铺盖、干粮赶路，感到很奇怪，就问小朋友：“你们这是去哪里呀、还带着铺盖和干粮？”一个小朋友回答说：“我们去参加少年宫的开幕式。”他更奇怪了，接着问：“那干嘛还要带着铺盖和干粮呢？”另一个小朋友回答说：“开幕式在少年宫大楼的顶层举行，有九百九十九层呢！”“没头脑”问：“那可以乘电梯呀！”有一个小朋友埋怨地说：“设计大楼的那个工程师太马虎了，这么高的楼竟然忘了装电梯，我们得爬一个月呢！”这时“没头脑”才想起来，因为自己的马虎确实没有装电梯，他的脸一下子变红了，他感觉到周围的小朋友们都在指责他，这时，猛地从梦中惊醒过来，暗自下决心再也不马虎了。活动区通过表演，你知道“没头脑”最大的问题在哪里了吗？你能帮助“没头脑”改变他的不好习惯吗？制定一个详细的计划帮助“没头脑”改掉不良的学习习惯。（小组讨论）小结：我们也要养成良好的生活习惯和学习习惯，只有这样我们才能不断进步，不断提升。每种好的学习习惯都是在不断做的过程中实现的，而且每实现一次，这个习惯就变得更加牢固一些。下面试一试养成习惯过程中，看看你能不间断的坚持多少天；看看你坚持到多少天的时候你就觉得它已经成为了你自己的习惯了！任意选择一个学习习惯：1、每天写一篇日记；每天记忆10个外语单词；2、每天听半小时外文广播；每天预习第二天的课程；3、每天改正作业中的错误；每晚睡前回忆老师在课堂上讲过的内容；4、每天读一篇好文章；每天记忆5个生字。大家可以参考下面的步骤练习第一步：新学习习惯的养成，要有耐心。第二步：排除一切干扰，让我们专心于学习任务中。第三步：如果偶尔没有控制住自己，要及时调整自己的行为。第四步：形成了习惯之后，逐渐放松自己，自由控制学习过程。习惯的形成要21天，请大家一定要坚持呦！通过今天的活动，你有哪些收获？出示：送你一句话：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯可以决定一个人的命运。心理学家 威廉詹姆士好习惯是成功的捷径学习好习惯积极的影响成功生活小故事导出新课，激发学生兴趣。用小故事引导学生知道应该自己的事情自己做，只有自己做，才能获取知识。通过活动，引导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。通过表演，让学生体会到马虎的坏习惯带来的不良后果，从而养成好习惯。通过讨论，让学生在不知不觉中能改掉不良的习惯。引导学生知道怎样能养成良好的学习习惯。知道习惯决定一个人的命运。