口耳目教案 (2)

2、 口 耳 目一（3）班 陈晶莹 2014.11.11教学目标 ：1、通过多种有趣的形式，认读12个生字，学会正确书写“十”，认识笔画“1”（竖）和一个偏旁角字头。 2、通过小组合作、猜一猜游戏，初步感知象形字的构字规律，培养合作探究精神。 教学过程：一、情境导入。 同学们，很久以前在我们中国还没有汉字，但是人们也需要用文字来表达，怎么办呢？古代的人们非常聪明，就根据事物的形状造出了很多字，今天老师也给大家带来了几个，想看看吗？ 二、认识事物，学习生字。 1、猜一猜、认一认。（实物投影出示实物图及田、山、水、雨的象形字)教师简介“象形字”。再出示口、耳、目、羊、鸟、兔、日、月、火、木、禾、竹仔细看看，你认识哪几个朋友？指名说说是什么字让猜出的学生说说理由。 2、我们都认识它们了，它们可高兴了，还给我们带来了礼物呢，它们还对我们说：“小朋友你们真聪明，不过我们现在可不是这个样子了，经过现代人们的改造我们变成这样了，你还认识我们吗？”看！它们的礼物就是它们现在的照片。 请你猜一猜，它们是谁？说说为什么你猜是它？ （1）小组合作猜，说说理由。 ); （2）指名汇报小组猜的成果。 重点了解：“禾”这是一种庄稼，古时候人们称它为禾，现在“禾”是指小时候的庄稼，（出示一片禾苗）“禾苗”这个词语。“日”指太阳。兔子的“兔”的头上有一个角字旁，它就像兔的两只耳朵。 3、 学习“口耳目 日月火”（1） 出示图片和文字，学生跟教师读。（2） 生字操，学生和老师一起合作念儿歌。（3） 猜字谜。（4） 分类，给这六个字分两组：人体器官、自然。4、 学习“羊鸟兔 木竹禾”（1） 出示这两组图片和生字，学生跟读。（2） 分类：动物和植物。（3）出示儿歌读一读，先是学生一句一句读，再连起来边念边做动作。 羊羊羊，我学小羊咩咩咩。 鸟鸟鸟，我学小鸟飞呀飞。 兔兔兔，我学小兔蹦蹦跑。 ; 竹竹竹，我学竹子挺挺腰。 木木木，我学树木快快长。 禾禾禾，我学禾苗弯弯腰。 5、记一记。你能记住它们现在的样子吗？（去掉象形字，出示现在的汉字)。 （1）请你轻轻地跟它们打声招呼。你觉得难读的就拼拼音节，读几遍。（自由读，教师带读) （2）去掉拼音，男女生比赛读。 （3）去掉拼音读。分小组读。 （4）开火车读。 ; 6、巩固（1） 让孔雀变得更美丽。（2） 吃苹果。（3） 我认识。（4） 完成课后的“我会连”。三、小结引申。 1、演示鸟的演变过程，仔细看看，这个鸟是怎么演变过来的。 2、你喜欢古时候的字还是现在的字？为什么？指名学生说（由学生畅所欲言，只要说出自己的想法）。 四、指导书写。 1、复习田字格各部件的名称。 2、教学新笔画“1”（竖）。边说边跟老师书空。 3、仔细观察“十”在田字格中的位置（一横横在横中线上，稍向上斜一点，一竖竖在竖中线上，慢慢地细下去，是一条悬针竖）。 4、教师范写一笔，学生学写一笔。学生描红。 5、展示学生作业，大家评议后再次书写。