2021六班级音乐感恩的心说课稿优秀___模板

2021六班级音乐感恩的心说课稿优秀_模板 感恩的心讲解并描述了有一个天生失语的小女孩,爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作,很晚才回来。每到日落时分,小女孩就开头站在家门口,布满期盼地望着门前的那条路,等妈妈回家。以下是我整理的六班级音乐感恩的心说课稿，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 六班级音乐感恩的心说课稿_一 活动目的： 1、让同学知道在自己成长的过程中有多少人付出了努力和关爱，从而学会感恩：感谢父母、感谢老师、感谢伴侣、感谢四周一切。 2、通过学习感恩训练，使同学们懂得“人要有一颗善良的心，善待四周的人，在别人需要关心的时候，赐予他们无私的关心，只有付出才能有回报”。 3、使同学在和谐的学习氛围中学会感恩。 活动过程： 一、引入 中队长主持人：友爱的同学，大家好!我们沐浴着爱的阳光长大，我们滋润着真情的雨露成长。鲜花感恩阳光雨露，苍鹰感恩长空，高山感恩大地，我们感恩父母、感恩老师、感恩伴侣。我班感恩训练主题班会现在开头。 1、那么什么是感恩训练呢?谁能说一说?(让同学自己发言) 2、你平常是怎样对待别人的? 3、别人是怎样对待你的? 4、说一说感谢父母的什么?感谢老师的什么?感谢伴侣的什么?感谢四周一切的什么?(感谢父母给了我们的生命;感谢老师给了我们的学问;感谢伴侣给了我克服困难的力气;感谢我四周的一切给了我和谐健康的成长空间。) 二、学会感恩 1.感恩父母 班长朗读：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。阴雨季节，一把雨伞送来了她的深情，傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀，琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃。世界上有 一种宽容的爱，他的名字叫父爱。像高山似大海，他包涵着一切。多么宽容的父爱，多么博大的襟怀。 中队长主持：友爱的同学们，我们父母的期望并不多，我们的一句问候、一次搀扶、一杯茶水、一个微笑、一次感谢，我们的爸爸妈妈就满足了。 学习委员朗读文章:给妈妈的一封信。 中队长主持人：父母的点点滴滴都是情，都是爱啊!只要我们有一颗细腻的心，认真去体会，慢慢地感受，我们就会发觉：我们生活在爱的海洋里，拥有的爱比天上的星星还要多。 请听歌曲：烛光里的妈妈。 同学回想自己父母,然后老师深情吟诵：不知不觉，我们长大了。曾几何时，岁月的年轮写在父母的身上。他们的脸上爬上了几条皱纹，头发中映出几根银丝。他们的步履不再强健了，他们的腰背部不再笔挺了。这一切都是为我们操劳的呀!今日我们要真诚地、大声地说一声：爸爸妈妈，感谢你们，你们辛苦了! 2、感恩老师 中队长主持人：十月的阳光如此绚烂，十月的校内如此深情。似滴滴雨露滋润着我们求知的欲望;似缕缕阳光暖和着我们心中的盼望。让我们一起怀着一颗感恩的心，一起大声高呼：我爱你，尊敬的老师!我们的每一点学问，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。让我们用最真挚的感情，把最动人的诗篇送给我们尊敬的老师。请听诗朗诵:感谢您，老师 全班合唱：我爱米兰 中队长主持人：老师教给我们学问，教会我们做人。为了我们，您悄悄地耕耘，无私地奉献。六年的爱心浇灌，您的黑发泛起点点霜花;六年的呕心沥血，您的脸颊上写满了丝丝牵挂;六年的春去春回，您的眼里写满了春春嘱托。 中队长主持人：让感恩伴我们一生，诚心地感谢父母、老师和伴侣。 3、说出感恩父母的语句(让同学自己说) a、学会感谢-感恩我的父母，由于他们给了我珍贵的生命。 b、学会感谢-感恩我的父母，由于他们给了我健康、强壮的身体。 4、说出感恩老师的语句(让同学自己说) a、学会感谢-感恩我的老师，由于他们给了我无穷的学问。 b、学会感谢-感恩我的老师，由于他们给了我前进的动力。 c、学会感谢-感恩我的老师，由于他们给了我飞行的翅膀。 d、学会感谢-感恩我的老师，由于他们给了我指明人生的方向。 e、学会感谢-感恩我的老师，由于他们给了我放眼世界的慧眼。 中队长主持人：同学们，我们的健壮成长离不开祖国、父母、老师，离不开我们身边的伴侣、曾经关心过我们的人!让这感恩之心永久长驻我们的的心中。世界需要一颗感恩的心，由于感恩，世界才会漂亮;由于感恩，我们的心灵才会变得美妙;由于感恩，我们的生活才会变得改善,让我们怀着一颗感恩的心，去感谢生活中的点点滴滴吧!让我们赶快行动起来吧，对最想感谢的人，请你在贺卡上写几句心里话(同学动手写贺卡几位同学沟通)，请几位读给大家听听! 三、活动总结 班主任讲话：父母的爱是阳光，老师的爱是雨露，如春风化雨给了我们无尽的力气。我们像不同的鲜花，点缀着漂亮的家园。让我们携起手来，怀着一颗感恩的心，走向美妙的明天。 四、板书设计： 感恩训练 感谢父母-生命 感谢老师-学问 感谢伴侣-克服困难的力气 感谢我四周的一切-和谐健康的成长空间 六班级音乐感恩的心说课稿_二 活动目的： 让同学知道在自己成长的过程中有多少人付出了努力和关爱，从而学会感恩，进而用实际行动表达自己的感恩之情，使同学明白自己无时无刻都在感受父母、老师、伴侣的恩惠。 活动过程： 一、引入 班长主持人：友爱的同学，大家好!我们沐浴着爱的阳光长大，我们滋润着真情的雨露成长。鲜花感恩阳光雨露，苍鹰感恩长空，高山感恩大地，我们感恩父母、感恩老师、感恩伴侣。我班感恩训练主题班会现在开头。 二、学会感恩 感恩父母 学习委员朗读：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。阴雨季节，一把雨伞送来了她的深情，傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀，琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃。世界上有一种宽容的爱，他的名字叫父爱。像高山似大海，他包涵着一切。多么宽容的父爱，多么博大的襟怀。 三位同学分别朗诵：母亲、父爱 班长主持：友爱的同学们，我们父母的期望并不多，我们的一句问候、一次搀扶、一杯茶水、一个微笑、一次感谢，我们的爸爸妈妈就满足了。 班长主持人：父母的点点滴滴都是情，都是爱啊!只要我们有一颗细腻的心，认真去体会，慢慢地感受，我们就会发觉：我们生活在爱的海洋里，拥有的爱比天上的星星还要多。 请听歌曲：烛光里的妈妈。 同学回想自己父母,然后老师按语：不知不觉，我们长大了。曾几何时，岁月的年轮写在父母的身上。他们的脸上爬上了几条皱纹，头发中映出几根银丝。他们的步履不再强健了，他们的腰背部不再笔挺了。这一切都是为我们操劳的呀!今日我们要真诚地、大声地说一声：爸爸妈妈，感谢你们，你们辛苦了! 感恩老师 班长主持人：十月的阳光如此绚烂，十月的校内如此深情。似滴滴雨露滋润着我们求知的欲望;似缕缕阳光暖和着我们心中的盼望。让我们一起怀着一颗感恩的心，一起大声高呼：我爱你，尊敬的老师!我们的每一点学问，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。让我们用最真挚的感情，把最动人的诗篇送给我们尊敬的老师。同学请听朗诵:感谢您，老师 全班合唱：每当走过老师窗前 班长主持人：老师教给我们学问，教会我们做人。为了我们，您悄悄地耕耘，无私地奉献。五年的爱心浇灌，您的黑发泛起点点霜花;六年的呕心沥血，您的脸颊上写满了丝丝牵挂;五年的春去春回，您的眼里写满了春春嘱托。 班长主持人：让感恩伴我们一生，诚心地感谢父母、老师和伴侣。就 如这些名言俗语所说的。(展现名言俗语) 不要为你所没有的埋怨，要珍惜你所拥有的。朱德 谁给我一滴水，我便回报他整个大海。华梅 一颗感谢的心决不会愤世嫉俗!陶恕 我始终哭着没有鞋子穿，但等到我知道连双脚也没有的人，我又感觉到幸运之极了。 海伦凯勒 受人滴水之恩当涌泉相报。 真情行动 班长主持人：同学们，我们的健壮成长离不开祖国、父母、老师，离不开我们身边的伴侣、曾经关心过我们的人!让我们赶快行动起来吧，对最想感谢的人，请你在贺卡上写几句心里话(同学动手写贺卡几位同学沟通)，请几位读给大家听听! 班长主持人：真是一句句感人肺腑之言，让这感恩之心永久长驻我们的的心中。世界需要一颗感恩的心，由于感恩，世界才会漂亮;由于感恩，我们的心灵才会变得美妙;由于感恩，我们的生活才会变得改善,让我们怀着一颗感恩的心，去感谢生活中的点点滴滴吧! 三、活动总结 班主任讲话：父母的爱是阳光，老师的爱是雨露，如春风化雨给了我们无尽的力气。 我们像不同的鲜花，点缀着漂亮的家园。 让我们携起手来，怀着一颗感恩的心，走向美妙的明天。 六班级音乐感恩的心说课稿_三 设计背景:由于近年来独生子女的不断增多,父母对子女的宠爱不断升级,造就了一个个“小皇帝”一家几辈人都围着他(她)转,有些孩子由于家长过度溺爱而变得飞扬跋扈,完全不把父母放在眼里。更不用说别人,甚至有些孩子认为父母、老师、伴侣关心自己都是应当的,根本不用谢,为了能让我们的孩子理解父母、老师、伴侣的一片好心,为了能让我们的孩子懂得知恩、感恩、抱恩,由此而设计了本节主题为感恩的心的校本课,加强对同学知恩、感恩的训练,把他们培育成为感恩他人,感恩_的具有高尚情操的一代新人。 主题分析: 让同学走近父母、走近老师、走近全部身边的人,从小懂得尊敬别人、加深情感,学会感恩。 学情分析: 由于六班级学校生已经具有了调查讨论、收集和处理信息、发觉问题、处理问题等力量。有肯定的探究热忱,情愿亲身实践,能通过小组合作或自身的努力去发觉、探究和解决问题。已经有肯定的自制力,能运用清楚的语言表达自己的想法,能运用自己的方式去表达自己内心的情感。 活动目标: 1、通过本主题活动,让同学从小懂得尊敬父母、尊敬师长、友爱他人,加深亲情,从而激发同学的感恩之情。 2、通过本主题活动,让同学懂得爱是亲情、友情连续进展的基础,懂得“爱是最宏大的”道理。 3、通过本主题活动,使同学知道如何去感恩父母、感恩师长、感恩他人、感恩_,从而培育其良好的品质。 4、通过本主题活动,让同学从活动体验中,提高收集信息,处理信息的力量,把握肯定的访问、调查、沟通、沟通的方法,提升同学的交往力量,探究力量,口语交际力量等,进而培育同学创新意识,实践力量以及良好的共性品质。 教学策略: 在本节课的教学活动中,同学是主体,老师的主要任务是赐予引导、指导和关心。赐予同学较多的选择活动和自己设计、组织、开展活动的机会,发挥他们的自主性,让同学从小懂得感恩于人,从而激发同学的感恩之情。 1、教学情境的创设:采纳播放影片妈妈再爱我一次的精彩片段,播放歌曲感恩的心讲小故事等,燃起同学对父母、老师的感谢之情,点燃其爱的火焰,使之意识和感受到如何去感恩。 2、教学方式及手段:先创设情境激发同学的感恩意识,然后让同学谈一谈自己的感受。并让同学通过各种形式表达自己对父母、对师长、对他人的感谢之情。此外,我收集了一些歌曲和小故事让同学获得听觉上的直观信息,提高了同学学习的爱好,更多、更快、更有效的传递教学信息。 3、学习方式:同学主要以小组合作和师生互动的方式,同学采访了解老师的一些基本状况以便对老师有更多的了解。在这一过程中,提高了同学的语言表达力量和归纳、总结的力量。 课时:1课时 活动预备:1、影片妈妈再爱我一次精彩片断、歌曲感恩的心 2、同学调查父母的基本状况(生日、爱好、每天的工作时间等)制成调查表 3、同学预备的各种礼物 活动流程: ?谈话导入: 师:爱是世上永恒的主题,爱是世间最漂亮的词语。由于有了爱,人间才布满了暖和,由于有了爱,世界才变得更漂亮,心中布满爱,我们才学会了感动,由于学会了感动,我们才会有一颗感恩的心感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有士气做我自己,感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜让我们每一个人都有一颗感恩的心。师板课题感恩的心。 设计意图:本环节的主要意图有两点:一、通过与同学的沟通,唤起同学对爱的情感;二、通过师生课前的谈话,使同学有一种亲切感,拉近师生之间的距离,让同学在谈话的过程中不会感觉到很突然,相反则是很自然的进入学习状态。 二、活动过程 (一)感恩父母 1、情境导入,激起波澜 播放影片妈妈再爱我一次的精彩片段; 师:同学们看了刚才的影片你有什么感受? (生谈) 设计意图:通过为同学创设一个观看影片妈妈再爱我一次的精彩片段,让同学的精神上、思想上去感受影片中那催人泪下的场面以唤起同学对父母的爱,随后让他们在情境的渲染下谈一谈看过影片后的感受,使其懂得他们生活在父母的身边,被父母关怀、关爱的感觉是美好的、是欢乐的,从而为下一个环节做好铺垫 2、汇报沟通调查表 师:既然大家有这么多的感受,那你们对自己的父母又了解多少呢?课前请大家对父母的一些基本状况做了调查,下面就请你把调查的状况向在家做一简洁的介绍。 (生介绍) 师:刚才大家对父母的一些状况做了介绍,我发觉有一些同学对父母的状况了解的很全面,而有一些同学对父母的状况了解的只是一点点,不知道对此你有什么感受? (同学谈感受) 设计意图:通过课前让同学对父母的一些基本状况做了调查,可以加强同学的调查分析的力量和收集信息、处理信息的力量。由于现在的孩子大多是独生子女,缺乏对父母的了解,针对这种状况让同学在调查的同时也能迫使同学对自己的父母多了解一些。让同学在汇报和听取的同时谈一谈自己的内心感受,让同学真正的感悟到自己应当对父母多了解一些,多关怀、关爱一些,唤起同学爱的情感。 3、再创情境、情感升华 师:我几天前刚学会了一首手语歌感恩的心。很美的音乐,很美的歌词,却只能用无声的语言来表达它深刻的内涵。我回来以后的第一件事就是从网上下载这首歌,把它存在我的电脑里,一遍一遍地听,一遍一遍地教我的孩子做着手语。我们先一起来观赏一下这首歌感恩的心 (生观赏) 师:听完这首歌后不知道你有什么感受?下面,我给你们讲一个关于这首歌的由来的故事。 师讲故事。 师:听过后你会有什么感受,结合你的生活实际来谈一谈。 生谈感受。(可先在小组内说一说) 师:是啊,是我们的父母给了我们无穷的爱,我们肯定要做一些自己力所能及的事情,尽可能多的为父母分担一些忧愁,懂得去关怀、爱惜父母,让他们在对你付出爱的同时也感受一下儿女对自己的爱,老师信任你们肯定能做到。 设计意图:再次创设让同学听歌曲感恩的心及听有关此歌曲由来的小故事情境,让同学再次受到情感的渲染,使他们懂得爱的宏大,激起同学感恩的欲望,使其的情感得到升华。 (二)、感谢师恩 1、调查采访、增近感情 师:在你们的日常生活中除了与父母接触之外,还和谁接触最多呢? 生答老师 师:是啊!老师传授我们很多学问,教会我们做人的道理。那么,你对你的老师又了解多少呢?谁情愿来说一说? 生答 师:看来呀,你们对老师的了解还不是许多。那么你想不想对你的老师有更多的了解呢?下面就有请几位老师上来,谁情愿做小记者来采访一下你的老师呢? 师生互动采访了解。 2、谈感受 师:通过刚才的调查了解大家已经对你的老师有了更多的了解。老师每天都要不停的重复那几件事遵守纪律、讲究卫生、留意平安等等,你们不觉得他们很烦吗?为什么? 生谈 设计意图:这是一个在让同学“感恩父母“的基础上设计的一个大环节,面对当今_对老师的要求越来越高,同学对老师的要求也越来越升级。而有一些同学则不能理解老师的一片苦心甚至于误认为老师的谆谆教导是多此一举,多管闲事,面对这种状况我设计了这一环节,让同学在现场采访、了解老师的同时来谈一谈自己的感受,让他们从各个方面去了解、感受老师对自己的爱与父母的爱是一样的,都是那样无私和宏大的,让他们懂得去感谢师恩 (三)、感恩他人 师:同学们都说出了自己的心里话,是的我们每一个人都离不开四周人的关心与关怀。只不过在不经意间你没有留意到,比如说最小的事情:当你在写字时发觉没有了本子,而你的同学或伴侣准时的借给了你;当你在提水时觉得自己力不从心时,在你身边走过的人准时的向你伸出了帮助之手等等,虽然这些都是小事但是假如没有他们,你就会无法摆脱困境。那么同学们请你想一想在许多的时候,你与同学之间、伴侣之间是不是常常为一点点小事而发生争吵或冲突呢?你能举个例子来谈一谈你的想法吗? 生举例谈想法 师:无论在什么时候都要以一种感恩的心态多站到别人的角度去想问题,那样你就不会钻“牛角尖儿”永久都会很欢乐。 设计意图:本环节的设计很贴近同学的生活。通过让同学回忆发生在身边的小事,唤起他们对他人的感谢之情使其感受到自己身边的每一个人都需要他们去感恩,由于他们在无形当中曾经对你有过关心,加深同学对感恩的理解,只有知道感恩父母、感恩师长、感恩他人的人才能做到去感恩_ (四)、献礼感恩 师:是啊,老师为了能让你们多学一些学问,多懂得一些做人的道理,他们付出了很多很多。我想听了刚才同学们的发言,老师们确定会很欣慰。无论是老师也好,还是父母也好或是你四周关心过你的人也好,他们都为你付出了很多,那么你准备怎么来感谢他们呢?下面就请献上你最细心的礼物和你的心里话。 生献礼物并谈心里话(懂得去感恩父母、老师、他人及今后的一些做法) (礼物可是心里话、歌曲、舞蹈、书信、小品等各种形式) 设计意图:本环节是让同学用各种形式为父母和老师献上自己细心预备的礼物。由于同学自己亲身经受了制作礼物的全过程自排、自做、自演、自说、自写自唱等,是他们对父母和老师发自肺腑的、最真诚的祝愿与感谢,让同学在活动中获得真情体验和感悟,增近了孩子与父母、与老师、与他人的情感。同时也进展了同学的创新力量、实践力量以及良好的共性品质。 三、小结 师:刚才大家用了各自的方式表达了自己对众人的感谢。是的,我们要感谢父母给了我们的生命,让我们能来到这个世界;感谢老师,教给了我们学问,让我们成为一个有用的人;感谢伴侣,给了我们友情,让我们在生命的旅程中不再孤独;感谢坎坷,让我们在一次次失败中变得顽强;感谢敌人,让我们使自己不断完善自己不断朝前进步我们感谢全部的人。正如歌曲中所唱到的那样“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有士气做我自己感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜” 下面,让我们一起伴随着歌曲感恩的心来结束本课。(播放歌曲感恩的心) 设计意图:通过再次观赏歌曲感恩的心和老师的小结让同学懂得“滴水之恩,当以涌泉相报。”让他们知道“感恩”,是我们民族的优良传统,也是一个人的基本品德。只有知道感恩的人,才能收获更多的美好,才会发觉世界是如此美妙。 活动预设: 1、老师在创设情境时,可以适时的选择影片、歌曲、故事,不肯定全用上。 2、同学在谈感受时,语言表达力量强的可能会谈的多些,语言表达力量稍差的可能会谈的少些,老师要依据同学的力量适时的赐予确定。 3、同学在“献礼”这一环节,无论其采纳什么方式老师都要准时的赐予确定。 活动反思: 1、以同学与父母、老师、伴侣及身边的一些人的生活为基础,贴近同学。通过各种情境让同学受到情感的渲染,激起同学感恩的欲望。并能够适时让同学在小组内来谈一谈各自的感受。这样不但提高了同学的语言力量,同时也给一些学困生准时的关心,一举双得。能面对全体同学,敬重同学的共性、自主性、制造性,使全班全部同学都能成为学习的仆人。通过课外的调查、询问、了解让同学感受父母的辛劳。亲密了同学与生活实际的联系,增近了孩子与父母的情感。 2、通过几个活动拉近了孩子与父母之间的距离。同时也进展了同学的创新力量、实践力量以及良好的共性品质。让同学在活动中获得真情体验和感悟,并从中得到情感的沟通。让同学感悟到父母、老师、伴侣也需要他们的理解、关心与关爱。让同学在活动中真正的理解爱的真谛。做到了学校、家庭、_一体化。各种形式的活动较好的体现了全员参加、开放、敏捷,注重体验。 3、本课把“感恩”这一理念贯穿始终,一切的情境都是为此而设计的,同时我把活动的主体交给了同学,让同学真正成为了课堂的仆人。进展了同学的共性,亲密了同学与生活与家庭与_的联系,进展了同学的创新精神和综合实践力量。同学在活动中感悟到了爱的真谛,得到了情感与情感的沟通。对同学进行了知恩、感恩的训练。 附件: 有关歌曲感恩的心由来的小故事 有一个天生失语的小女孩,爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作,很晚才回来。每到日落时分,小女孩就开头站在家门口,布满期盼地望着门前的那条路,等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最欢乐的时刻,由于妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫困的家里,一块小小的年糕都是无上的美味了啊。 有一天,下着很大的雨,已经过了晚饭时间了,妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊,总也等不到妈妈的身影。天,越来越黑,雨,越下越大,小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊,走了很远,最终在路边观察了倒在地上的妈妈。她用劲摇着妈妈的身体,妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累,睡着了。就把妈妈的头枕在自己的腿上,想让妈妈睡得舒适一点。但是这时她发觉,妈妈的眼睛没有闭上!小女孩突然明白:妈妈可能已经死了!她感到恐惧,拉过妈妈的手用劲摇摆,却发觉妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕她舍命地哭着,却发不出一点声音 雨始终在下,小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来,现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢?她是由于不放心她吗?她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪,决定用自己的语言来告诉妈妈她肯定会好好地活着,让妈妈放心地走 小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首感恩的心,泪水和雨水混在一起,从她小小的却写满顽强的脸上滑过“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有士气做我自己感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜”她就这样站在雨中不停留地做着,始终到妈妈的眼睛最终闭上