生动完整地记叙一件事讲述资料

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学会完整生动地记叙一件事,第一页，共二十七页。,教学目标：,初步感知作文的完整性和生动性,回忆和再现记叙六要素,学会运用描写生动地记叙事情的过程,第二页，共二十七页。,一、记事的基本要求：,叙事要完整必须按一定的顺序有条理地交代清楚记叙的六要素：,时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果,。,如何完整,第三页，共二十七页。,请阅读这则小故事，并从中找出那六个记叙要素来。仔细想想，作者是怎样来表现它们的？,将所找出的六要素连接成段。,第四页，共二十七页。,那时我六岁。我有个妹妹，比我小一岁多一点。,她很听话，很乖，是个很好的小姑娘，好得过分，好得令人讨厌,好得我巴不得淹死她。在我家客厅的木柜上，放着一个糖罐，是我,父母结婚时买的,，我妈把它当,宝贝,。她从不允许我私自从罐里取糖吃，因此我就加倍地喜欢这么做。我受过,不少惩罚。,但妈妈从,没有疑心过妹妹。,有一天,妈妈出门了。院门刚关上，,妹妹,就从她坐的椅子上站起来，直,接到罐子里拿糖,而且还,童年记事,第五页，共二十七页。,把它打破了。,我当时正站在一边，看到这情景真是说不出的高兴。我明明白白地对她说，我要告她。妹妹一点也不急，她安安静静地说：,“,你看着吧，看妈会听谁的。,”,当时我没有理解这句话的奥妙所在。等妈妈回来，看到罐子在地上碎成一片一片，她气得说不出话来。我得意洋洋地等着她问：,“,谁干的？,”,可她什么也没问,她用戴着针箍的手在我头上猛击了一下。我疼得浑身发抖，脑袋上肿起一个大包，一度得戴两顶帽子。我又羞又恼地发作起来，我对她说，那不是我干的，是妹妹。妈妈只是沉默了一下，她说：,“,这没什么，你反正会背着我干这干那的。这不算什么。,”,事情过去快一个世纪的五分之一了。,现在想起来，我唯一感到安慰的是，我只有这么一个妹妹。妈妈没有再给我生第二个妹妹。这是妈妈不应有的疏忽。,第六页，共二十七页。,童年记事,那天，,妈不在,家,，,就,我和妹妹,两个,人。她爬上柜子偷糖吃，谁知她一不小心把糖罐打破了。,我想这回妈回来肯定要骂她了，可她却说妈会骂我。我正在想原因的时候，,妈回来了。她一见地上的糖罐，就痛打了我一顿,。疼得我一直到现在还十分清楚地记得这事。,第七页，共二十七页。,思考：,在教室里曾经发生过,哪件令你难忘的事？,请把这件事的经过完整地回忆一遍。,第八页，共二十七页。,教室里的一场风波,动笔,：,这件事发生在何时、何地？,这件事的起因是什么？,当时有哪些人在场？有何表情、动作？,事情的经过是怎样的？（请把经过写完整，不要遗漏下什么。）你怎么想？怎么说？怎么做？,事情的结果是怎样的？,第九页，共二十七页。,今天，我刚到学校就看见王老师站在教室门口。我感到很害怕，心里像十五只水桶,七上八下。我连忙走进教室，不一会，王老师也进来了。我的心跳得更厉害了。我很担心会有什么事发生，其他同学也一样。我们关注着老师的一举一动。,第十页，共二十七页。,如何完整,二、生动,第十一页，共二十七页。,描写,人物描写,语言描写 动作描写,心理描写 外貌描写,神态描写,环境描写,自然环境描写,社会环境描写,第十二页，共二十七页。,中午吃完饭，妈妈叫我洗碗，我不肯洗，妈,妈用婉转的语气说：“我的小洗碗机，快去洗,碗吧！”我就高高兴兴去洗碗了。我一边洗一,边说：“妈妈，那你是小天鹅洗衣机啦！”因,为妈妈常常给我们洗衣服。爸爸不甘落后地说：,“我是电饭锅，因为我天天给你们烧饭。”,我笑着说：“哈，我们都是家用电器了！”,语言描写,第十三页，共二十七页。,擦黑板,小花拿起黑板旁的抹布，,蹲,在水桶旁，用力上下,搓,着。随后将干净的,抹,布小心翼翼,叠,成方形，用手,按,住一边，慢慢从左移到右，她,弓,着身，,低,下头，那一丝不苟的神情就像是在雕琢一件精美绝伦的艺术品。,动作描写,第十四页，共二十七页。,“,我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的人吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！决不能让人知道我看不见布料。,（心理描写，写出了老大臣的震惊和恐慌、虚伪。）,心理描写,第十五页，共二十七页。,只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。,外貌描写,第十六页，共二十七页。,人们常说：“脸是人感情的晴雨表”这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出来的。一个人心里高兴，往往就,喜上眉梢,；内心得意，,就眉飞色舞,；心里担忧，往往,满脸愁容,；内心痛苦，就,双眉紧皱,。,神态描写,，就是指描写人物脸部的细微的表情和姿态。,第十七页，共二十七页。,第十八页，共二十七页。,高兴时,嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。,伤心时,鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。,紧张时,不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话,也说不出来。,愤怒时,竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。,发愣时,两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。,哭泣时,亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大,大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着,他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地,上。,第十九页，共二十七页。,这南方初春的田野，大块小块的新绿随意,地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；,田野里的冬水也咕咕地起着水泡。,自然环境描写,社会环境描写,一九四七年春天，我们延安小学转移到一,个小山村里。在那炮火连天的战争环境中，我,们仍然顽强地坚持学习。,第二十页，共二十七页。,今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他正站在教室的门口。,我心中惊呼着，快步溜进教室，小心谨慎，生怕出一点错。,再看看周围的同学，一个,个,神色不宁,，,似乎再等待着一件极其不幸的事情的爆发。,一会儿，语文早读开始了。李晓在前面领读，我,偷偷瞥,了王老师一眼，只见王老师,慢慢踱到,教室后面的板报前。他一走过去，全班同学一下子全回过头去，口里虽然仍旧在读语文，那只不过是做做样子罢了，,心里像绷紧的弦，说不定什么时候就要断的！,我们的注意力都集中在王老师的一举一动上。过了好一会，他转过身来，,我们的头,“,呼啦,”,一下子，又都转了过来,.,第二十一页，共二十七页。,读书声音也一下子“洪亮”起来了。,我不禁为我们的动作如此整齐而感到好笑。,王老师,走,到前面来了，,使劲盯,着我们，像要从我们每个人的脸上找到什么答案。我急忙用书,挡,住了脸。过了一会儿，我又悄悄地,把书本放低一点儿,，,只见他,慢慢走,到门外，然后,站定,了,。,透过玻璃窗，看见他正皱着眉头，像在苦苦思索着什么,。,再看看同学们，他们和我一样，,心绪惊疑不定，互相望着，不知怎样是好,。,第二十二页，共二十七页。,提醒：,首先，六个记叙要素缺一不,可，这是“完整”的第一个条件。,其次，要试着运用多种描写,手法具体、生动的再现当时的情景。,最后，叙述一定要真实。,第二十三页，共二十七页。,作文题目：,那一次，我真,要求：,（,1,）将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于,500,字。,（,2,）这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”、“开心”、“感动”、“后悔”、“失落”等。题目中的“真”，表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻，甚至刻骨铭心。,（,3,）要注意有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。,第二十四页，共二十七页。,人有了知识，就会具备各种分析能力，,明辨是非的能力。,所以我们要勤恳读书，广泛阅读，,古人说“书中自有黄金屋。,”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，,培养逻辑思维能力；,通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，,培养文学情趣；,通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。,有许多书籍还能培养我们的道德情操，,给我们巨大的精神力量，,鼓舞我们前进,。,第二十五页，共二十七页。,第二十六页，共二十七页。,内容总结,学会完整生动地记叙一件事。妹妹一点也不急，她安安静静地说：“你看着吧，看妈会听谁的。等妈妈回来，看到罐子在地上碎成一片一片，她气得说不出话来。小花拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓着。高兴时嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。伤心时鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。愤怒时竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。发愣时两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。鼓舞我们前进,第二十七页，共二十七页。,