《主动沟通健康成长》说课稿

主动沟通 健康成长说课稿一.说教材本课的知识目标是了解新型师生关系的基本内涵;能够说出与教师交往与沟通的基本准则;了解、掌握与教师交往的几种正确方法(技巧)。能力目标是能够通过恰当的方法表达对教师的感情;能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，能够主动与教师进行有效的沟通。情感态度和价值观目标是愿意与教师交往，积极与教师进行有效的沟通;认同教师职业所蕴涵的价值倾向，例如奉献、敬业、爱;主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师;认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。教学重点难点是学会与教师进行有效的沟通，创建和谐美好的师生关系。二.说学情通过教学使学生知道新型师生关系的基本内涵，能够正确处理师生交往中的矛盾冲突，与教师进行有效的沟通，引导学生树立起师生交往的新观念。三.说教法导入采用随堂调查的方式调动学生的积极性，再通过学生采访教师活动来引出传统师生观念使师生间交往存在困难。通过两张图片进行对比，让学生根据图片说出新型师生关系的基本内涵。四.说学法通过学生小品表演展示案例，运用小组合作探究来分析案例，并使学生掌握一些教师交往的技巧，再结合自身的经历，谈谈自己当时是怎么处理的?如果以后碰到会怎么处理?把所学的只是运用到生活实际，以此来突破教学重难点。最后，通过“教师，我想对你说”这个活动，让学生把心里话写出来交给老师，使知识得到升华。五.说教学过程第一目:师生交往新观念导入新课:说说影视作品和文学作品中有关传统老师的形象(1)传统师生关系的特点及负面影响特点:老师是权威，学生是遵从者负面影响:造成师生间的隔阂，影响师生间的交往活动一:老师补充古希腊的苏格拉底和我国古代孔子谈话教学法，并就“学生新角色和师生交往的新行为”发表看法?(2)新型师生关系的特点基础:新型的师生关系建立在民主平等的基础上。表现:在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。 通过活动一，引导学生发现师生新角色之间的对应关系，明确新型师生观的精神，引导学生发现观念转变对师生交往行为产生的积极效应，鼓励学生主动改变师生关系。第二目:共筑师生情感桥梁活动二:看图说话P50你有过这样的烦恼吗?遇到这样的事，你是怎样处理的?处在困惑中时，你主动与老师沟通了吗?(1)主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。活动三:情景再现，请几组同学分别扮演老师和学生 (情境教学法)数学课上，坐在副班长小强旁边的几含“捣蛋鬼”嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦。老师再一次警告后，要求小强坐到教室最后面的一个空位上，老师不停地催促小强，小强气呼呼地坐在那里就是不动，大家预感到一场冲突就要爆发.老师是怎么想的?这种冲突会如何发展、如何解决呢?他们解决问题的方式相同吗?结果相同吗?为什么会有不同的结果?(2)主动与老师沟通的方法从老师的角度看问题。原因:老师与学生角色的不同，看问题的角度的不同是产生师生矛盾、冲突和对立的主要原因。(补充盲人摸象的寓言故事加以说明)怎样:学生如果能够从教师的角度、立场考虑问题，设身处地为老师着想，就能理解老师的想法，从而顺利化解师生之间的冲突正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待;老师的批评是爱护，是鞭策，是期待。当我们被误解的时候，一定要建立在真实的基础上向老师作出解释。表扬要再接再厉，批评要有则改之、无则加勉原谅老师的错误。活动四:补充故事，柏拉图关于人的定义(人-鸡)原因:作为普通人，老师也不可避免地会犯错误。(人非圣贤，孰能无错。)怎样:用恰当的方式指出老师的错误，不伤害老师。(你认为有哪些恰当的方式呢)(3)师生交往礼仪礼貌待师注意场合勿失分寸六.教学反思:以随堂调查导入新课，激发学生兴趣，调动学生的积极性。通过小品表演展示案例，培养学生的表演能力，强化学生的感知能力，并引起学生共鸣。联系自己平时和老师交往的现状，说说自己在师生交往方面存在的问题，使知识得到升华。在上课过程中出现了跟预设不一样的答案，有些地方处理的不是很好。在设置问题时不够明确，导致学生回答出现偏差，整节课出现头重脚轻的状况。网络上的人际交往说课稿今天我要为大家讲的课题是网络上的人际交往。我将会从教材分析、学情分析、教法分析、学法指导和教学程序这五个环节来进行分析。首先，是我对教材进行的一些分析:一、 教材分析1、教材所处的地位和作用:网络上的人际交往是人教版思想品德八年级上册的第三单元第六课的第一框，是第一课时，本框题的教学主要是让学生了解网络交往的一般特点，了解网络的多种用途，知道网络是先进的，它改变了我们的生活，同时网络是危险的，网络上随时有陷阱，到处有诱惑，一不小心，我们就会被网络吞噬。使学生对“网络是一把双刃剑”形成共识，为第二课时让学生掌握“上网要遵守规则，遵守道德，遵守法律”的学习作好铺垫，为学好本课打下了基础。2、教学教育目标:根据本教材的结构和内容分析，结合学生已有的认知结构、心理特征，我制定了以下教学目标:知识目标:了解网络交往的特点,明确网络有自身的优势和劣势,并知道如何利用其优势避免其劣势.能力目标:能清楚地认识网络这个工具，能够正确使用网络，使之为生活、学习服务。情感态度和价值观目标:体会网络交往的两面性,发挥其积极作用,能够了解网络交往的优势与陷阱的分辨能力;3、教学 重点、难点以及确定的依据:根据八年级课程标准和教学大纲的要求在吃透教材的基础上我确定了本课的教学重点和难点教学重点:网络交往的两面性。教学难点:清楚意识网络是一种工具,要具备看清某些网络陷阱的分辨能力。二、学情分析随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。而任何新技术的发明和应用在给人类带来便利的同时，往往会带来麻烦。由于中学生心理生理尚未成熟，缺乏自制力，造成很多家庭与社会问题。作为中学生必须要明确网络有自身的优势和劣势，学会正确使用网络工具，促进自身的健康成长。为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法上谈谈我的设计:三、 教法设计:(一) 教学工具:多媒体设备、(二) 教学手段:为了更好地发挥学生的主体作用，突出重点、突破难点，我采用了“调查结果分析法、情境案例分析法、经验分享法，启发式教学“讨论法进行教学。(三) 理论依据:“坚持以学生为主体，以教师为主导”的启发式教学原则，根据八年级学生的心里发展规律，联系实际来安排教学内容，以学生活动为主，在活动中引导他们独立思考、积极探索，面向全体学生，让每个同学都能参与到其中，用小组总结发言的形式回答，使平时基础较差的学生也能有表现的机会。为了顺利达到教学效果，我再来谈谈我设计的学法指导:四、 学法指导:我注意在教学过程中积极培养学生学习本科目的学习兴趣和动机。同时，为了培养学生的集体意识和合作能力，根据学生的年龄特点，我是这样指导学生进行学习的:1、通过游戏导入新课，让学生直接参与到活动中来，引导学生采用“体验式”的学习方法，感受到“男女有别”，激发学生对本课将要学内容的好奇心和探究愿望。2、在教授“男女生各有优势”知识点时，我设计活动，让男女生进行比赛，看看“是男生比较了解女生，还是女生比较了解男生”，引导学生采用“合作式”学习方法，培养学生良好的集体意识和合作能力。3、在“探究园”学习的活动中，引导学生采用“探究式”的学习方法，参与课堂教学的现场讨论活动，激发学生主动的学习、探究愿望，积极主动地在愉快的气氛中去接受所学的知识。最后，我来谈谈教学程序:五、 教学程序(一) 活跃气氛，导入新课(二) 激发兴趣，学习新课(三) 新课巩固，展示知识点(四) 留下悬念，作好铺垫