《追寻高雅生活》导学案

追寻高雅生活导学案一、学习目标：1、知识与能力：知道情趣有雅俗之分，明确培养高雅情趣的作用（为什么培养高雅情趣），提高独立思考、正确判断能力 2、过程与方法：通过预习检测，对本节课的内容有大致的了解与认识；然后在自主发言、课堂探究的基础上，提升自己的品位，自觉追寻高雅生活。3、：情感、态度、价值观：追求高雅情趣，摒弃庸俗情趣，积极追求美好生活。二、重点、难点：重点：培养高雅情趣的途径。难点：正确对待好奇与从众。 三、教学方法：开放式教学法、情景教学法、探究法、教师准备：搜集一些雅俗情趣的图片和事例材料。学生准备：留意周围的生活、学习环境，说出有关雅俗情趣的事例。四、授课：预习反馈：（一）填空题：1、 的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。2、我们要善于将好奇心转化为 ，从而培养自己高雅的生活情趣。3、 ，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。4、我们的基本任务和主要生活内容，是 ，在 各方面发展和提高自己。5、情操是一种 的情感。（二）你认为可以通过哪些途径培养高雅情趣？小组学习：1、自己在生活中有哪些高雅情趣？你是怎样培养这种（些）高雅情趣的？2、近年来，随着文化市场的开放，日韩两国的文学艺术也进入了中国文化市场，形成了“日潮韩流”的现象。在校园内，一些中学生竞相模仿日韩明星的发型、服饰等。小依的头发一夜之间变成了红色，衣服也换成了所谓“张扬个性”的怪装。妈妈说他盲目从众。（1）小依妈妈的说法对吗？为什么？（2）盲目从众有什么危害？3、王勉在班里学习非常棒，上课认真听讲，课后除完成作业外，还做大量的课外练习题，他性本能地利用每一分每一秒来学习，很少参加学校组织的课外兴趣小组。你认为王勉的做法有利于培养高雅情趣吗？为什么？4、生活中有许多事物、活动充满情趣，带给我们乐趣，带来美的感受。说一说你喜爱的活动，并和同学分享自己的感受。收获展示：培养高雅情趣的途径互助练习：1、追求高雅的生活情趣，有利于我们调适情绪，陶冶情操、追求美好人生。陶冶高雅生活情趣的重要条件是（ ） A 乐观、幽默的生活态度 B 悲观失望的生活态度 C 放荡不羁的生活态度 D 与众不同的生活态度 2、著名学者胡适在某次演讲中引用孔子、孟子的话时称之为“孔说”“孟说”在发表自己的见解时则称之为“胡说”。这个故事说明胡适（ ） A 过于谦虚缺乏自信 B 狂妄自大不能正确认识自己 C 懂得自尊具有自知之明 D 幽默风趣具有高雅的生活情趣 3、高雅的生活情趣不是天生的需要在日常生活中陶冶。下面对陶冶高雅生活情趣的说法正确的是（ ） A 努力提高自己的学习成绩就能陶冶高雅的生活情趣 B 搞好了自己的学习，自然就陶冶了高雅的生活情趣 C 丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的唯一途径 D 陶冶高雅的生活情趣要有乐观、幽默的生活态度 4、美丽的自然风光，优雅的表演艺术，美妙的音乐，得体的打扮，潇洒的举止等等。在我们的生变中总能感觉到美的存在。这说明（ ） A、人们热爱艺术 B、自然界是美丽的 C、生活处处有情趣 D、情趣就是人与人之间的友好交往5、材料一：在日常生活和公共场所，我们看到有的人打扮入时，但一举手、一投足却十分的粗鲁，一张口就脏话、粗话连篇。 材料二：暑假中晶晶一家到外地旅游一路上拍了不少照片。回到家后晶晶整理照片在每张照片的旁边写上了旅游的感受并且注明时间、地点。她把这些照片称为暑假生活情趣与爸爸和妈妈重温暑假生活。 材料三：明明喜欢足球运动每次踢球回家后就把汗湿的运动服随手一扔自己的小房间里经常是满地狼藉。材料四：我国现代诗人臧克家在谈到自己的业余爱好时说“我的真正趣味就是工作之余在庭院中散步，花木繁茂，招来蜂蝶，一片生机。我对之心旷神怡。” 哪些材料表现了高雅的生活情趣？我们为什么要培养高雅的生活情趣？ 哪些材料表现了庸俗的生活情趣？这些庸俗的生活情趣有什么危害？ 你打算怎样培养高雅的生活情趣