小学语文趣味作文专题

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,趣味作文,主讲人,陈老师,故事篇,记叙文的六要素：,1.,时间,2.,地点,3.,人物,4.,故事的发生,5.,经过,6.,结果,记叙文的六要素：,1.,时间,2.,地点,3.,人物,4.,故事的发生,5.,经过,6.,结果,写好一个故事,一个生动的故事包含的主要特点：,1.,有细节,-,有血有肉；,2.,有角度；,3.,有提升,一个生动的故事包含的主要特点：,1.,有细节,-,有血有肉；,2.,有角度；,3.,有提升,细节描写,指抓住生活中的,细微,而又具体的,典型,情节，加以,生动,细致,的,描绘,，它具体,渗透,在对人物、景物或,场面描写,之中。,赏析：,以下是一位同学知道考试成绩前后的心理活动,“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”,赏析：,以下是一位同学知道考试成绩前后的心理活动,“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”,点评：,虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并没感觉到他有多紧张，有多伤心，原因是细节描写不到位,。,让我们,试着改写一下，来丰富该同学当时非常“紧张”的心理活动。,原文：,“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”,原文：,“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”,订正：,“语文课开始了，,我坐立不安，终于等到,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了,，,回去看到父母失望的眼神，但是又想快点知道结果，结束这难熬的时刻,。,终于，老师念到我的名字了，我忐忑不安地走到讲台前，小心翼翼的拿起,试卷,，,一看,居然是,不及格,，,心想，要是考试前多用功一下就不会是这样了，我有气无力地回到座位，,很是伤心。”,细节描写,主要抓住,心理,、,动作,、,语言,、,神态,丶,细节,进行描述。,细节描写,主要抓住,心理,、,动作,、,语言,、,神态,丶,细节,进行描述。,练一练：,我的同桌,他有双智慧的眼睛，高高的,鼻梁上方有了几道弯，还有,着永不变的发型和留海。,细节描写,主要抓住,心理,、,动作,、,语言,、,神态,丶细节进行描述。,练一练：,我的同桌,他那双智慧的眼睛,从没停止过思考，大概由于这个原因，小小年纪的他，俊挺的,鼻梁上方已有,浅浅的几道,弯了，那永不变的发型和他,倔强的竖着,的留海是,他独特的象征。,由于酒力发作，便找了一块光滑的大青石，仰身躺下，刚要入睡，忽听一阵狂风呼啸，一只吊睛白额大虎朝武松扑了过来，武松急忙一闪身，躲在老虎背后。老虎一纵身，武松又躲了过去。老虎急了，大吼一声，用尾巴向武松打来，武松又急忙跳开，并趁猛虎转身的那一霎间，举起哨棒，运足力气，朝虎头猛打下去。只听,“,咔嚓,”,一声，哨棒打在树枝上。老虎兽性大发，又向武松扑过来，武松扔掉半截棒，顺势骑在虎背上，左手揪住老虎头上的皮，右手猛击虎头，没多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到处流血，趴在地上不能动弹。,比较一下下面片段，写的好不好，为什么？,由于酒力发作，便,找,了一块光滑的大青石，仰身,躺,下，刚要入睡，忽听一阵狂风呼啸，一只吊睛白额大虎朝武松,扑,了过来，武松急忙一闪身，,躲,在老虎背后。老虎一,纵身,，武松又,躲,了过去。老虎急了，大,吼,一声，用尾巴向武松,打,来，武松又急忙,跳,开，并趁猛虎,转,身的那一霎间，,举,起哨棒，运足力气，朝虎头猛,打,下去。只听,“,咔嚓,”,一声，哨棒,打,在树枝上。老虎兽性大发，又向武松,扑,过来，武松,扔,掉半截棒，顺势,骑,在虎背上，左手,揪,住老虎头上的皮，右手猛,击,虎头，没多久就把老虎,打,得眼、嘴、鼻、耳到处流血，,趴,在地上不能动弹。,比较一下下面片段，写的好不好，为什么？,一个生动的故事包含的主要特点：,1.,有细节,-,有血有肉；,2.,有角度；,3.,有提升,一个生动的故事包含的主要特点：,1.,有细节,-,有血有肉；,2.,有角度；,3.,有提升,角度描写,侧面描写（间接描写）,正面描写（直接描写）,自拍（正面）,他拍,（侧面）,那凤姐家常带着紫,昭君套,，围着那攒珠勒子穿着桃红洒花袄，石青刻丝灰鼠披风，大红洋绉银，鼠皮裙，粉光脂艳，端端正正坐在那里，手内拿着小铜火箸儿拨手炉内的灰。,正面描写,周瑞家的说,:,这凤姑娘年纪儿虽小，行事儿比是人都大呢。如今出挑的美人儿似的，少说着只怕有万一心眼子，再要赌口齿，十个会说的男人，也说不过她呢。,侧面描写,请以正面描写和侧面描写两个角度，表达“她爱读书”这个主题,她是一个很爱读书的学生，每天都要放几本书在抽屉里，这样下课时，她就可以在座位上津津有味的读书了，每当我们约她玩时，她都面带微笑的说：“哦，不行，我还有好几本书没看完呢，下次吧！”,正面描写,就连班长和爱读书的宗垒也“比”不过她。,不仅我说她博览群书，老师还夸她是“小书迷”，同学们夸她冰雪聪明，妈妈也说她是个“百事通”。,侧面描写,正面描写也就是直接描写，是对人物的肖像、心理、语言、行动或环境、气氛作直接的描绘，,让读者直接感知人物的言谈举止、音容笑貌和环境的规模、事件的气氛等。,多角度描写的好处,侧面描写对某一事物不作直接描写，而是通过描写其他事物或者通过描写它在周围事物中所产生的反响，以从侧面间接地表现它的情态和特征。,这种描写，含蓄蕴藉，可激起读者的联想，使他们根据自己的生活经验去补充、丰富作品所描写的事物。,多角度描写的好处,一个生动的故事包含的主要特点：,1.,有细节,-,有血有肉；,2.,有角度；,3.,有提升,一个生动的故事包含的主要特点：,1.,有细节,-,有血有肉；,2.,有角度；,3.,有提升,升华主题，突出中心,是写作中的一个常用技法，就是将一个浅显、普遍的问题，提升到一个精神层面，从而使得文章中心更加深刻、突出。,小池,宋：杨万里,小池,宋：杨万里,泉眼无声惜细流，,树阴照水爱晴柔。,小荷才露尖尖角，,早有蜻蜓立上头。,小池,宋：杨万里,泉眼无声惜细流,（,写小池有活水相通）,树阴照水爱晴柔,。,（小池之上有一抹绿荫相护）,小荷才露尖尖角，,（小荷出水与小池相伴,早有蜻蜓立上头。,（蜻蜓有情，飞来与小荷为伴）,小池,宋：杨万里,泉眼无声惜细流,（,写小池有活水相通）,树阴照水爱晴柔,。,（小池之上有一抹绿荫相护）,小荷才露尖尖角，,（小荷出水与小池相伴）,早有蜻蜓立上头。,（蜻蜓有情，飞来与小荷为伴）,这首诗中，作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法，细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化。,表现了诗人对大自然景物的热爱之情。,到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重,;,儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。,莫怀戚,散步,一家人走到一处难走的地方，家中的两个中年人分别背起了一老一小，这是很平常的一件事。,背人是表象，但透过“背人”这一表象，作者揭示了中年人身上应该具备“承前启后”“尊老抚幼”的人生责任的道理。,这样，揭示了表象背后的深刻本质，文章的主题就被提升了。,你写过哪些,以小见大的作文吗？,例如：,通过,第一次做饭,可以有很多以小见大的主题：,例如：,通过,第一次做饭,可以有很多以小见大的主题：,1.,明白劳动不易,2.,了解到父母辛苦以后要多帮父母做力所能及的事情；,3.,或者做饭途中遇到困难不能轻易放弃；,4.,要热爱生活，从小事做起,。,由具体的人事向为人处世的一般道理升华,我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。,莫顿,亨特,走一步再走一步,作业：,通过今天所学，写一篇作文,最让我难忘的劳动节,不少于,400,字,再 见！,