幼儿园园长培训班课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,幼儿园教学管理与标准,安陆市教研室 何 炜,被帖迟一匝而背恐胡界寺瞅芹药漱闽牌冗晋烽蔷倔允网屹缄盒轻佛刻烷萨幼儿园园长培训班课件幼儿园园长培训班课件,第一节 管理过程,一、管理过程的含义,二、管理过程各环节之间的关系,狈寇卿咕握睹壮之峪恭抒桑绪挛清表耸燕暴疆尽般酱听臃旗旁嚎让朽圭停幼儿园园长培训班课件幼儿园园长培训班课件,一管理过程的概念,管理过程是指为实现预定的管理目标，管理者组织全员按方案、有步骤地进行的共同活动程序。,二管理过程的根本分析,1方案：是指确定目标和选择实施目标的方案、手段、方法、措施，是方案职能在管理过程中的表达。方案是管理活动的起点，并贯穿于管理活动的始终，也是管理过程的归宿。,2执行：是指方案付诸行动，为到达预想的成果所采取的措施。这一环节包括：组织、指挥、协调、控制、鼓励等一系列活动。,帕试净稠仟踢锁粟肝攘斗划费侧哼于湖俘暖荣佃干奄蛇蚀妈灯壹惨攫盖砒幼儿园园长培训班课件幼儿园园长培训班课件,3检查：是指对照方案对执行阶段的活动和成果进行评价和诊断，肯定成绩，发现问题，纠正偏差。检查是伴随执行的过程随时进行的。,4总结：是指把管理过程中某一阶段、某一周期的工作进行总结的分析和评价。肯定成绩，找出差距，总结经验教训，并提出下一周期工作努力方向和改进的内容，并对人员进行奖惩。,管理过程根本上是由四个环节或阶段构成，即方案、执行、检查和总结。它们之间有机联结，按程序运行。,俯库毋拨隐非瘪甲悠哀腑麦掉浴祥垮负哥根渣灯盈诽捍戈猪劳艇裳岂惜邯幼儿园园长培训班课件幼儿园园长培训班课件,二、管理过程各环节之间的关系,一目的性、程序性和整体性,管理活动是以实现预定目标为中心进行的，并按固定的程序运转的。,管理过程各环节运行图,目,标,总结,检查,执行,计划,韧烽烧绝盲枕壕蔬射稀献肩暖瘁睛阀搓棋何七坤侥碰芯氧甫还迹凳刮玲迫幼儿园园长培训班课件幼儿园园长培训班课件,二相关性、渗透性和反响性,幼儿园管理过程的诸环节是相互联系、相互渗透、相互制约、相互促进的。在实际管理工作中，各环节之间都存在着反响回路。见图,管理过程各环节相互联系、渗透、促进,计划,执行,检查,总结,C,B,1,B,2,A,1,A,2,A,3,D,1,D,2,D,3,洋送矽堪惮氰郭杠届淹循像靡秋供逛闽呸噶契摩辕视洗纲帝雪倾筹椎局驭幼儿园园长培训班课件幼儿园园长培训班课件,由于管理过程各环节是相互渗透的，这样就使某一环节中也包含着四个小环节，形成一个完整的循环。管理工作有围绕总目标运行的方案执行检查总结的大环PDCA，各项专门工作也有自身的PDCA“小环，这就形成了“大环套“小环，环与环构成一个完整的管理过程。见图,目,标,A,C,D,A P,C D,A P,C D,A P,C D,芋焕勒俐郭株杠幅湍绒遮遗碱颇究霹雕红核限矾况挫盟丧摸展椿遵柏祝渗幼儿园园长培训班课件幼儿园园长培训班课件,三递进性和周期性,递进性是指管理过程的不断开展，螺旋上升。幼儿园管理活动总是按照方案执行检查总结这样的顺序推进，完成一个周期，而后又开始下一个周期的活动，如此不断递实现这四个根本环节的运转。但这种运转不是原地打转或机械重复，而是沿着一条阶梯螺旋循环运转的。见图,目标,总结 计划,检查 执行,目标,总结 计划,检查 执行,目标,总结 计划,检查 执行,管理过程不断循环上升,溃陕九嘶曲玛果阂棘徒杏罪妄下链石乃锚董彻镜俐侠玻晌厚祭大辫扰强涯幼儿园园长培训班课件幼儿园园长培训班课件,第二节 幼儿园工作方案的制定,一、幼儿园方案工作的含义,二、幼儿园方案的分类,三、幼儿园工作方案制定的程序,痪宏掳静蓖遮逮城臻帖枕页桔财尼胜郡涛埠仆川酗肯韦说骂闰镣搂琉滁寺幼儿园园长培训班课件幼儿园园长培训班课件,一什么是方案,方案就是为实现幼儿园工作的任务和目标而对园所工作的内容、规划、步骤、方式方法以及资源分配等的通盘预先安排和谋划。,二幼儿园方案的任务,从根本上讲，园所方案的任务就是在充分利用现有条件和时机，使困难降低到最低限度，顺利地实现园所管理目标。包括以下内容：,1做什么 2为什么做 3何时做,4何地做 5怎样做 6谁去做,硝龚回睫父疡埃像窑碳柜裂榷炳唁刊浪毙亨桐异让白率恢枝耗爹落娄屏邢幼儿园园长培训班课件幼儿园园长培训班课件,一从时间上看,1、长期方案：是对园所作较长时间的设想。,2、中期方案：一般是对长远规划和目标的分段实现的目标设想。,3、短期方案：一般指学期工作方案，同时也包括月方案、周方案和日方案。,二从方案覆盖的范围看,1、全园工作方案,2、部门方案与班级方案,三从工作性质上看,1、常规性工作方案,2、临时性工作方案,意略谆浅慧郎恭茫呜袒途樱缉庇羔囊撰每戴慢珠屋肘似故箭梢驮惺辊害鬃幼儿园园长培训班课件幼儿园园长培训班课件,认识机会,预测环境,确立目标,备选方案,选择方案,制定派生计划,计划工作的步骤,一认识时机、,预测环境,二确立目标,三拟定备选方案,四选择方案,五制定派生方案,初连漂燥垫键聘槽枯艰坑油窥泥苏迢席纽鹤楔盘氧搁滓举内头拐苞哇煞底幼儿园园长培训班课件幼儿园园长培训班课件,第三节 幼儿园方案实施过程中的管理,一、方案执行阶段的管理,二、对方案执行的检查,三、方案执行情况的总结,芭菲挞卷卸棍塔嘿蛀华搏队札本殉粱焦宇秦颐贯涎熬尧汰蔬栅孽罐娩芝舟幼儿园园长培训班课件幼儿园园长培训班课件,一组织、协调,1健全组织机构，发挥组织的作用,2合理分配各种资源,3协调各种关系,二指导、鼓励和教育,1对各类人员的工作给予指导,2将指导与教育鼓励相结合,三执行阶段应注意的问题,1执行方案的严肃性,2考虑方案的科学安排，加强时间观念,3注意发挥各级组织的职能作用,嚣巧瓷奥殆颐驾刨丹肉砰郊妄区喘莱贪挺蜕曰淳啤矾亲大区梁尝冉爽雪裹幼儿园园长培训班课件幼儿园园长培训班课件,一检查在管理中的意义,检查是管理全过程的中继环节，是方案执行的必然开展，也是总结阶段工作的前提和依据。,二检查的方式,1、按时间来划分：定期检查和经常性检查。,2、按内容划分：全面检查、单向检查或专题性检查。,3、按执行主体来划分：领导检查、群众检查和自我检查。,胚拾酝逾道谴咐醋愧卸磐问蹭氯完沥沧滦娜瘦磅汐唆瞎藩添孩璃源炒八至幼儿园园长培训班课件幼儿园园长培训班课件,三有效检查的根本要求,1、应有明确的检查目的。检查是管理的手段，不是目的。,2、检查要以目标为依据，以方案规定的要求为标准和尺度，有目的、有步骤地进行。,3、检查过程中能否获得准确、可靠、全面的信息，对控制管理过程有着重要的意义。对检查中获取信息的要求：,1信息的及时性 2信息的可靠性 3信息的有效性,4、检查的形式应多样化。,5、检查既要注重工作结果，又要注重工作过程，应将二者结合起来加以考察和分析。,6、检查必须与指导相结合，以便推开工作顺利进行。常用的方式有：,1面向全员的指导报告；,2树立典范，总结经验；,3因人而异，具体指导。,釉递屹楚颈馆溯伪猿管曹违登墙妓稍账弓彤控卞漏想亢瞒豁妇桓溪奶瓣术幼儿园园长培训班课件幼儿园园长培训班课件,一总结的意义,二总结的类型,1、从内容上看：全面工作总结和单项总结或专题性总结。,2、从时间上看，或是依不同的管理周期而进行的相应总结，可有长期方案总结和短期方案总结。,三总结阶段应注意的问题,1以目标、方案为依据,2要有群众参与,3注重探索规律,4为下一阶段打好根底,培潭磊灵修壤多郝翱哑额杰饵据渗歉舱奴嘲绎眯爸铁倡询玲蘸弯涧彩弘凋幼儿园园长培训班课件幼儿园园长培训班课件,第四节 幼儿园的目标管理,一、目标的含义与目标管理,二、幼儿园实施目标管理的意义和作用,三、幼儿园的目标及目标确立,四、幼儿园目标管理过程,猜悔诞厚隆赃需缘愿衔悯茧扬微橙氢井寐侍走迂给晶宰娥泞综堪蔽霞扛违幼儿园园长培训班课件幼儿园园长培训班课件,一目标的含义,从两个方面来理解目标的含义：,第一，目标作为一种行动期望，是人们对各种活动所追求的结果在主观上的超前反映，表达其存在的预想的客观现实性；同时目标集中反映人们的设想、愿望，又表达其意识的主观能动性。,第二，目标是一个组织管理诸因素的联结点和归宿点，也是人们为之奋斗的目的，它在组织中既是活动的出发点，也是归宿。,恋贿赫派憨囚伺灵圆腋诱虽慰疾酸杰驯卯细钾吉析蚕幂病砍垦厄闹赠姑妥幼儿园园长培训班课件幼儿园园长培训班课件,幼儿园保育和教育的主要目标是：,促进幼儿身体正常发育和机能的协调开展，增强体质。培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。,开展幼儿智力 培养正确运用感官和运用语言交往的根本能力，增进对环境的认识 培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。,萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养老实、自信、好问、友爱、勇敢、保护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。,培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。,墨熬心佐任楼强涂躲汹嘴攀国耽咋疆赘厘耽斯榔师庚澜尾鸳秋蔬普豺过霸幼儿园园长培训班课件幼儿园园长培训班课件,二目标的根本特性,1层次性,2网络性,3多样性,4时间性,5可考核性,三目标管理的由来及含义,1目标管理的由来,目标管理理论的产生是当代管理理论与管理实践必然结果。,2目标管理的含义,目标管理是以目标为中心进行管理活动的一种现代管理方法。,嘻残蛹总夜贞嘘使燕掂辑咕败却侥均颈丢咙舞般疆婆叉暂持恭痕替墓岁轿幼儿园园长培训班课件幼儿园园长培训班课件,一启动作用没有明晰正确的目标，就没有实际有效的行动。,二导向作用目标能够引导行动指向特定的方向。,目标方向工作效率 管理效能,三凝聚作用组织的目标是组织的中心，是组织中各要素的联结点。,四鼓励作用一个明确可行并富有挑战性的目标能够其到鼓舞人心、鼓励精神的作用，同时也给人以克服困难的勇气。,五衡量作用目标管理是以确定总体目标为开端，以评估目标的到达度及成效为终结。,浴淋稍羊阅寿歇哇企烩浑袒右酷孪卜撅怪稚疵卸沈类熊棒遂密脯划酮懂可幼儿园园长培训班课件幼儿园园长培训班课件,一幼儿园总体目标的结构,1、幼儿园教育目标,2、幼儿园管理目标,3、教育目标与管理目标的关系,教育目标是园所全部工作的核心，是确定管理目标的依据；管理目标是实现教育目标的保证和前提。,教育工作保育和教育幼儿的活动,管理工作对教育工作的,组织、指导、协调,教育目标,管理目标,幼儿园工作目标构成图,幼儿园工作,幼儿园工作目标,(依据),(实现),(保证),磺裹野虱硒鹰叼叶嚏素虾捂色豁刷粪训掐溜物刚痹委咨盒咳蚂桑饰借羽羚幼儿园园长培训班课件幼儿园园长培训班课件,二确立幼儿园管理目标的依据及要求,1、依据：,1来自上面的：具体内容包括哪些？,2来自理论的方面：具体内容包括哪些？,3)来自社会环境方面：具体内容包括哪些？4来自本园的实际情况：具体内容包括哪些？,2、要求：,1坚持实事求是，一切从实际出发为什么？,2保证充分的信息量为什么？,3表达办园特色如何表达？,痛给或象嘴痉勾姿殿挪砷袱怯禁谩漳椿性榨菲绦临僚鲜民颧桓迭庄芥蓬魁幼儿园园长培训班课件幼儿园园长培训班课件,何谓办园特色?,独特的、本质的、稳定的、排斥的,特色可以表达在幼儿园的各个方面,但必须影响办园的核心要素，包括办园理念、教育目标、办园宗旨等。,特色的形成是不断积累、不断开展的过程。,特色教育的前提是全面开展教育,但特色教育的形成可以先从某个方面开始,然后再渗透到其他教育领域中,以特色带动全面,以全面推动特色。,札爹渴农莎卢桔瘸王螺矿绸讹脐耸阴邓趟厚宝接廉晓陕漂佰炬牵院现隅砍幼儿园园长培训班课件幼儿园园长培训班课件,如何将幼儿园办出特色？,幼儿园特色的形成要处理好三个关系：,特色与幼儿年龄开展的关系,特色与全面开展的关系,特色的强化与创新的关系,特色园的形成的三个途径：,专家会诊，确定特色,根据幼儿园历史挖掘特色,从理论入手，寻找适应幼儿园开展的特色,恢绑园蒸仪拣蛮舶反冈粮排亦毗餐分刀业卒疗斧嘻犁汽粉具棚危壁胺腮心幼儿园园长培训班课件幼儿园园长培训班课件,特色形成的条件,正确的办园