格列佛游记ppt苏教版课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,在这些虚构的国度里可以找到当时英国社会的痕迹。,作品集中反映了,18,世纪前半期英国社会的种种矛盾，对英国政治制度作了辛辣的讽刺。,理性探讨,你认为阅读小说名著，应从哪几个方面入手？,内容,（表现怎样的主题）,形式,（艺术特色）,结合作者的生平经历、思想倾向,结合作品产生的时代背景、文化风貌,结合作品中主人公的言行、品质等,结合作品中的故事,环境,人物,故事情节,三要素,艺术手法,语言特色,象征、对比等,辛辣的讽刺、质朴、清新、群众化的口语等,（思想性）,（艺术性）,格列佛游记,江奈生 斯威夫特,1,、在小人国里，国王用什么方法选拔官员？,（比赛绳技）,2,、格列佛为何成了利立普特国举国称颂的英雄？,答：（利立浦特国不远处还有个小人国，两国间经常交战，这次由于,格列佛潜入水中，用长绳和钩子敌国的战船都拉回了利立浦特国海港，利立浦特国未发一兵一卒就大获全胜，,所以格列佛就成了英雄。）,3,、耶胡暗指的是什么？他们的性格怎样？,（暗指人，一群丑陋龌龊，贪婪好斗的畜类。）,考考你,4,、格列佛所到达的“飞岛”是借助,_,或升或降，从一处移另一处。,5,、利立浦特国不远处还有个小人国叫,_,6,、离开飞岛后他到了“拉格多”，在那里他到了数学学校，老师的教学方法很奇特。请简答。,命题和证明都用头皮一样颜色的墨水写在一块饼干上，然后让学生空腹吞下饼干。,磁石,不来夫斯库,7,、格列佛以（）身份，得以随船出游，周游世界的。,8,、慧骃马族两种美德是什么？,9,、他描写小人国利里浦特党派之争以鞋跟高低划分阵营，分为哪两派？,10,、小人国中人们的身高大约是多少？,随船医生,友谊、仁慈,高跟派，低跟派,15,厘米,阅读目标,1,、了解,作者,及作品诞生的,文化历史背景,。,2,、能说出,故事情节,并感知,作品主题,。,3,、初步了解这部名著的,艺术风格,。,斯威夫特简介,作者简介,江奈生,斯威夫特,英国,18,世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家,以,讽刺作家,名垂青史。,他出生于爱尔兰首府都柏林，兼有爱尔兰和英国的血统。,故 事 梗 概,小说以外科医生,格列佛,的,四次出海航行冒险的经历,为线索，一共由四部分组成。分别游历了,小人国、大人国、飞岛国、慧骃国,。,关于全书,格列佛游记,共四部，题目分别是：,第一部,利立浦特游记,，第二部,布罗卜丁奈格游记,，第三部,勒皮他游记,，第四部,慧骃国游记,。,请简单复述一下,格列佛游记,的主要情节。,小人国,第一卷 利立浦特（小人国）游记,外科医生格列佛随航程途中遇险,死里逃生,漂到,利立浦特,(,小人国,),被小人捆住献给国王。,格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感,他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。在格列佛帮助下打败了同样是小人国的“,不来夫斯库,”，但是格列佛不愿灭掉不来夫斯库帝国,使皇帝很不高兴。这时,皇后寝宫失火,格列佛情急生智,撒了一泡尿把火扑灭,谁知却让皇后大为恼火。,于是,小人国君臣沆瀣一气准备除掉格列佛。格列佛听到风声,赶快逃到不来夫斯库帝国,后来平安回到英国。,大人国,第二卷：,布罗卜丁奈格（大人国）游记。,格列佛在利立浦特人的心目中是个庞然大物，但一到布罗卜丁奈格，他就象田间的鼬鼠一般小了。格列佛被当作小玩艺装入手提箱里，带到各城镇表演展览。后来，国王召见他，他慷慨陈辞，夸耀自己的祖国的伟大，政治的贤明，法律的公正，然而均一一遭到国王的抨击与驳斥。,格列佛在该国的第三年,陪同国王巡视边疆。由于思乡心切,他假装生病,来到海边呼吸新鲜空气。天空中的鹰错把他住的箱子当成乌龟叼了起来。几只鹰在空中争夺,箱子掉进海里,被路过的一艘船发现,格列佛获救后,乘船回到英国。,飞岛国,第三卷：勒皮他游记,主要描述格列佛在,勒皮他（飞岛）,等地的遭遇。,这些人的相貌异常,衣饰古怪,整天沉思默想。在科学院里，设计家们正在,从事研究些荒诞不经的课题,结果造成全国遍地荒凉,房屋坍塌,人民无衣无食。在,巫人岛,上，岛主精通巫术，擅长招魂，他们博览古今，发现历史真相被权贵歪曲，娼妓般的作家在哄骗人世。格列佛又游览了,拉格奈格王国,见到一种长生不老人,“,斯特鲁德布鲁格,”,。离开该国后,格列佛来到,日本,然后乘船回到,英国,。,慧骃国,第四卷：慧骃国游记。,格列佛被放逐到“慧骃国”。这儿马是该国有理性的居民和统治者。而“,耶胡,”则是马所豢养和役使的畜生。,格列佛的举止言谈在慧骃国的马民看来是一只有理性的“耶胡”。,在“慧骃马”各种美德的感化下,格列佛一心想留在“慧骃国”。然而慧骃国决议要消灭那里的耶胡。所以格列佛的愿望无法实现。无奈之下,格列佛只好乘小船离开该国打道回府。格列佛怀着对“慧骃国”的向往,一辈子与马为友。并且厌弃了世俗，决心不与他人同流合污。,爱冒险，有探索未知世界的勇气和热情。,勤劳、勇敢、机智、善良,说话巧妙伶俐；爱国、坦率,格列佛性格分析,缺点：,自傲自大、自以为是（骄傲）,关于文化历史背景,作者生活的时代正是英国政治形势变化较多的时代。当时的英国存在着种种矛盾：,人民群众和统治阶级之间的矛盾。,国内统治集团之间的矛盾。如代表金融资产阶级利益的,辉格党,和代表土地贵族利益的,托利党,。,英国和殖民地之间的矛盾。,小人国,大人国,飞岛国,慧骃国,批判与抨击,英国统治阶级的腐败和不合理的政治社会制度。,讽刺,英国统治阶级的腐败政治和各个统治阶级集团之间的矛盾。,无情地嘲讽,殖民掠夺和科学研究 脱离实际。,批判,不良的人性和社会恶习。,（利立浦特人）,（布罗卜丁奈格人）,（慧骃马）,纯理性的代表,（勒皮他等地）,关于作品主题,通过格列佛在利立浦特、布罗卜丁奈格、勒皮他和慧因国的奇遇，,反映了十八世纪前半期英国社会的一些矛盾，,揭露批判了英国统治阶级的腐败和罪恶，和英国资产阶级在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。,主题思想,其一是运用,反语讽刺,。,例如作者本来是反对设计家废除口语、以物示意的办法的，但是他却以愤慨的心情谈到了妇女怎样和俗人、文盲联合起来反对取消日常的语言。,其二是以漫画式,夸张技巧,描写各种怪诞的事物，,如耶胡、勒皮他人和长生不老的人等。,关于艺术风格,其三，他以一本正经的严肃态度、细致,逼真的细节描写,刻画了小人国的生活和斗争，极为成功地反映出当时英国的现实。,其四，作者善于,用严肃认真的口吻,叙述渺小无聊的事情，,关于利立浦特的历史的叙述就是极好的例子。,其五是斯威夫特的,讽刺艺术,具有高度的概括性。他善于通过,具体的情节,，深刻地揭露社会的丑恶现象和矛盾关系。同时，斯威夫特将当时英国社会存在的种种矛盾,含沙射影地融合进书中各国的政治斗争当中,，读者在轻松的阅读过程中可以自然而然地联想到,英国政坛的黑暗和对外的残酷掠夺。,拓展延伸,我国也有与,格列佛游记,相类似的作品，比如,儒林外史,等，建议同学们课后能够阅读欣赏，并力求能从内容与形式两个方面与,格列佛游记,相比较。,带着下列问题，阅读精彩片段,宫廷游戏,、,语言的妙用,。,、请概括节选的这两个片断，这分别是发生在哪个国家的故事？,、从这两个故事中你能隐约看到英国当时怎样的社会现实？,、作者构思这两个故事的目的何在？,关于精彩片段,人物性格分析,【,格列佛,】,和鲁滨逊一样，是一个天生,喜欢冒险,，,他记忆力很强，,善于学习和观察，善于思考，性情朴实温和，知恩图报，有君子之风,，,为了朋友他甘愿冒生命危险，也会随时准备抗击一切对朋友不利的人。同时他,聪明机智，有胆识，处事圆滑合理，说话巧妙伶俐，做事坚决果断，能够见机行事，他为人坦率，爱国,，,对敌视他的人充满了仇恨、厌恶与鄙视，但敬重高尚的人、知识丰富的学者。,考考你,1,、在小人国里，国王用什么方法选拔官员？,2,、格列佛为何成了利立浦特国举国称颂的英雄？,3,、耶胡暗指的是什么？他们的性格怎样,?,耶胡暗指人，一群丑陋龌龊，贪婪好斗的畜类。,4,、格列佛所到达的“飞岛”是借助,_,或升或降，从一处移另一处。,借助磁石,5,、利立普特国不远处还有个小人国叫,_,不来夫斯库,6,、离开飞岛后他到了“拉格多”在那里他到了数学学校，老师的教学方法很奇特。请简答,命题和证明都用头皮一样颜色的墨水写在一块饼干上，然后让学生空腹吞下饼干。,7,、格列佛以（）身份，得以随船出游，周游世界的。,8,、慧骃马族两种美德是什么？,9,、他描写小人国利里浦特党派之争以鞋跟高代划分阵营，分为哪两派？,10,、小人国中人们的身高大约是多少？,随船医生,友谊、仁慈,高跟派，低跟派,15,厘米,主人公,格列佛,是个英国外科医生，后升任船长。他,勤劳、勇敢、机智、善良,。,广闻博见，对政治、经济、文化风俗都有独到见解。他受过良好教育，为祖国而自豪，在职业和政治两方面似乎都颇有见识。可是他本质上却是一个平庸的人，他嘴里谴责着骄傲这种罪恶，实际上自己犯的正是这个错误。而斯威夫特,正是利用了主人公的这种局限,达到了最充分的,讽刺,效果，,希望人们认清自己的地位、自己的本来面貌，正视自己的问题。,结合具体事例谈谈主人公格列佛是个什么样的人？,关于主人公,格列佛游记,英,斯威夫特,第二课时,学习目标,1,、精读,宫廷游戏,、,语言的妙用,片段，体会作品的主题和讽刺艺术。,2,、分析格列佛这一人物形象。,精读课文,1,、宫廷游戏是什么游戏？为什么表演这些,“,游戏,”,？这说明了什么？,明确：（,1,）绳上跳舞，为了升官；横杆跳爬，为了求荣。,深入探究,2,、如何理解,“,绳上跳舞,”,的寓意？,精读课文,3,、三位教授是如何改进本国语言的？语言的妙用,“,妙,”,在哪儿？,简化言辞；取消所有词汇，以物示意。,“,妙,”,体现在对身体健康有利，对表达思想更加简练也有好处；可以作为一切文明国家的共同,语言,。这样的做法其实是不妙的。,深入探究,4,、三位教授的语言计划却因妇女和俗人、文盲的联合反对而难以实现，这说明什么？,明确：无情地嘲讽科学研究脱离实际的倾向，这也是对当时一些所谓的教授进行讽刺。,爱冒险，有探索未知世界的勇气和热情。,勤劳、勇敢、机智、善良,说话巧妙伶俐；爱国、坦率,格列佛性格分析,缺点：,自傲自大、自以为是（骄傲）,作品比较：,格列佛游记,与,鲁滨孙漂流记,小组合作探究，交流，明确：,相同点：反映相同的时代，具有现实意义；格列佛与鲁滨逊一样，是一个天生喜欢冒险，不甘寂寞与无聊的人；故事都是以游记方式体现。,不同点：立场不同。,格列佛游记,的立场是表达了对现代社会虚伪文明的愤懑情绪，具有强烈的讽刺性，,鲁滨孙漂流记,的立场是肯定现代社会的文明，具有一定的歌颂性。说的通俗点儿，就是笛神“唱戏”，斯威夫特“拆台”。,两位主人公的形象也不同：,格列佛个性更具有反叛性和对真理的渴求性，,鲁滨孙个性更具有不服输的韧性和敢于面对挑战的坚强。,比较格列佛和鲁滨孙的形象,格列佛：,善良、机智、勇敢，个性更,具有反叛性和对真理的渴求,性,鲁滨孙：,富有冒险精神，充满野心，,具有不服输的韧性和敢于面,对挑战的坚强,鲁滨孙漂流记是一个人苦难史，是历经磨砺的过程。,格列佛游记是一个人游历的经过，给人更多的感觉是很多奇遇，整个氛围要轻松一些。,总结：格列佛是,18,世纪一个普通的英国人，同时他也是一个不同寻常的鲁滨孙，与鲁滨孙不同的是格列佛每漂流到一个地方，必然去认识那里社会种种形式的政治生活，如果说笛福通过笔下鲁滨孙进化的结果，终于承认了英国现存文明和话，那么，斯威夫特笔下的格列佛却完全否定了笛福所肯定的那些所谓文明的东西，从而表达了对现代社会虚伪文明的愤懑情绪。,拓展延伸,我国也有与,格列佛游记,相类似的作品，比如,儒林外史,等，建议同学们课后能够阅读欣赏，并力求能从内容与形式两个方面与,格列佛游记,相比较。,激励学生学习的名言格言,220,、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。,221,、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努,香港著名推销商）,222,、绊脚石乃是进身之阶。,223,