四年级语文卢沟桥狮子

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,整体,框架,素质教育目标,教学过程,重点、难点及,解决办法,课时安排,教具准备,活动设计,内容及教学过程流程图,首 页,下一页,图示,单击页面中间文件框可直接进入相关的内容,第一页，共30页。,（一）知识教学点,3,学习生字新词，练习用,“,甚至,”,、,“,大概,”,造句。,1,图文对照学习理解课文。,2,学习作者抓住特点，具体描写事物的方法。,素质教育目标,首 页,重点、难点及解决办法,课时安排,活动设计,教具准备,教学步骤,下一页,第二页，共30页。,2,有感情地朗读课文，提高朗读能力。,（二）能力训练点,1,运用,查找有关资料的方法，培养学生自学的能力。,一、素质教育目标（二）,首 页,素质教育目标,重点、难点及解决办法,课时安排,活动设计,教具准备,教学步骤,下一页,第三页，共30页。,2,了解,“,七七事变,”,经过，认识卢沟桥作为抗日战争正式开始的地点的历史意义，从中受到爱憎分明的教育。,（三）德育渗透点,1,了解卢沟桥的建筑特点体会，我国劳动人民的智慧和创造力。,一、素质教育目标（三）,首 页,素质教育目标,重点、难点及解决办法,课时安排,活动设计,教具准备,教学步骤,下一页,第四页，共30页。,理解并体会课文中对石狮子形状的描写。,（一）重点,二、重点、难点及解决办法（一）,首 页,素质教育目标,重点、难点及解决办法,课时安排,活动设计,教具准备,教学步骤,下一页,第五页，共30页。,学习作者抓住事物特点，观察事物和描写的方法。,（二）难点,二、重点、难点及解决办法（二）,首 页,素质教育目标,重点、难点及解决办法,课时安排,活动设计,教具准备,教学步骤,下一页,第六页，共30页。,2,课前预习时重点让学生阅读一些抗日战争的有关资料，并向家长了解一些有关,“,七七事变,”,的经过，然后同学之间进行交流。,1,运用反复读的方法，理解和体会文中描写狮子形状的句子。,3,根据学生搜集的图片，传阅观察（或做实物投影），说说观察到的狮子的特点，归纳特点让学生试着描写。,（三）解决的办法,二、重点、难点及解决办法（三）,首 页,素质教育目标,重点、难点及解决办法,课时安排,活动设计,教具准备,教学步骤,下一页,第七页，共30页。,三、课时安排,二课时,三、课时安排,首 页,素质教育目标,重点、难点及解决办法,课时安排,活动设计,教具准备,教学步骤,下一页,第八页，共30页。,（二）小组讨论交流。,四、活动设计,（一）展示一下自己课下所搜集的图片。,四、活动设计,素质教育目标,重点、难点及解决办法,课时安排,活动设计,教具准备,教学步骤,第九页，共30页。,挂图和投影片、图片,五、教具准备,五、教具准备,首 页,素质教育目标,重点、难点及解决办法,课时安排,活动设计,教具准备,教学步骤,下一页,第十页，共30页。,六、教学过程,第一课时,第二课时,六、教学过程,首 页,素质教育目标,重点、难点及解决办法,课时安排,活动设计,教具准备,教学步骤,下一页,第十一页，共30页。,（一）揭示课题,在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥，它因为桥上雕有神态各异，栩栩如生的狮子而驰名中外。意大利旅行家马可,波罗称赞,“,它是世界上最好的独一无二的桥。,”,它更因抗日战争由此开始，而成为一处革命纪念地。这座桥就是,“,卢沟桥,”,。今天，我们要学习的这篇看图学文，着重写的是卢沟桥的狮子。,第一课时教学过程（一）,上一页,首 页,揭示课题,观察图画,初读课文,学习第二段,完成作业,教学步骤,下一页,第十二页，共30页。,（二）（出示第一幅挂图）,1,边观察边说出桥上的景物。,2,拿出课前自己准备的有关卢沟桥的图片，说一说图片的内容。,3,通过看图片，讨论对卢沟桥的总体感觉。,第一课时教学过程（二）,揭示课题,观察图画,初读课文,学习第二段,完成作业,教学步骤,第十三页，共30页。,（三）初读课文（整体感知课文）,思考：课文中主要介绍了什么？,2,理清文章叙述顺序,卢沟桥的特点,卢沟桥上狮子以及形状,卢沟桥是具有历史意义的建筑,1,通读课文,第一课时教学过程（三）,揭示课题,观察图画,初读课文,学习第二段,完成作业,教学步骤,第十四页，共30页。,第一课时教学过程,3,按叙述顺序分段,第二段：,第一段：,第,1,自然段,第三段：,第,4,自然段,第,2,、,3,自然段,揭示课题,观察图画,初读课文,学习第二段,堂上练习,教学步骤,第十五页，共30页。,第一课时教学过程,厘米 甚至 偎依 大概 淘气 歇后语,挑衅 意义 蹲在 侵略 永远 卢沟桥,4,检查预习情况,（,1,）出示课后词语，要求学生读一读。,第十六页，共30页。,（,2,）出示带有重点词语的句子，重点检查词语的理解。,第一课时教学过程,有的小狮子,偎依,在母亲的怀里，好像正在熟睡。,侵华日军向中国军队,挑衅,，驻宛平的中国军队,奋起,反击。,偎依,-,是说小狮子紧挨着大狮子，亲热地依靠。,挑衅,-,指日军借理由惹事生非，以引起冲突 和战争。,奋起,-,指振作起来，打击敌人。,第十七页，共30页。,北京有句歇后语：“卢沟桥的狮子,数不 清。”,如：,小葱拌豆腐,一清二白,擀面杖吹火,一窍不通,上一页,首 页,下一页,教师举例后，让学生说说他们知道的歇后语。,第一课时教学过程,第十八页，共30页。,第一课时教学过程,自由读全文（为进入重点、难点的学习打基础）,（,3,）检查朗读情况,分段读,上一页,首 页,下一页,第十九页，共30页。,1,通过读你认为最有趣的是哪部分？为什么？,（四）学习第二段,重、难点部分的学习,（具体写狮子的第二段，这段写出了卢沟桥狮子的各种形状，写出了狮子的千姿百态。）,第二十页，共30页。,观察书中两幅狮子的特写图，看书中是怎样描写的？,2,安排学习第二段的自学内容：,把描写卢沟桥狮子形态的句子用笔画出来，看是从几方面描写的？,要求：,第二十一页，共30页。,3,学习第二段,（,1,）指名读第二段,思考：“卢沟桥的狮子真有意思。”作者是从哪些方面写的？（大小、形状、神态）,（,2,）边读边出描写狮子形态的词语句子，理解“甚至”一词。,淘气,吼,听,熟睡,按,（看）,蹲坐,低着头,偎依,（想）,藏,游戏,学习第二段,第二十二页，共30页。,（,4,）观察两幅特写图，在书中找一找描写这种情态的句子。,（,3,）提问：作者为什么在段末用省略号？,（说明各具情态的狮子还有很多）,结合省略号的作用，让学生展开想象，继续想象狮子的情态。（完成课后练习,2,）,第二十三页，共30页。,（,5,）概括卢沟桥的狮子的特点,（大小不一 形态各异）,启发学生观察图片后回答,第二十四页，共30页。,（这些狮子,它们有大有小。大的,小的,它们的形状各不相同，有的,有的,有的,有的,还有的,。）,（,6,）用引读法帮助学生理解和记忆。,第二十五页，共30页。,卢沟桥的狮子，,“,大小不一，形态各异,”,作者没有一一写出来，因为卢沟桥的狮子多得很难数得清，请同学们课下再多读一读，体会作者是怎样进行生动具体描写的。,（,7,）概括第二自然段主要讲了什么。,（卢沟桥的狮子真有意思，大小不一，形态各异。）,（五）小结,上一页,第一课时教学过程,第二十六页，共30页。,（六）堂上练习,1,看拼音写汉字。,sh, z,l gu qio,qn,le,zh zh,d gi,yng,yun,wi,y,shn,zh,( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ),狮子,永远,偎依,甚至,大概,驻扎,侵略,卢沟桥,堂上练习,1,第二十七页，共30页。,( ),( ),( ),( ),( ),( ),2,根据所组词语，给多音字注音。,sh,sh,cho,zho,sh,shu,数不清,数量,朝 霞,朝 前,熟睡,熟了,堂上练习,2,第二十八页，共30页。,板书设计：,2,、卢沟桥的狮子,狮子真有意思,（总）,大小不一,形态各异,大的,小的,有的 好像,蹲坐,长吼,低头,听流水声,偎依,熟睡,藏,做游戏,淘气,按在地上,第二十九页，共30页。,谢谢欣赏,！,第三十页，共30页。,