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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,鲁迅,鲁迅，原名，字豫才，现代,_,、，中国文化革命的主将。作品有小说集,_ _,，散文集,_,，散文诗集,_,。,周树人,文学家,思想家,革命家,风筝,雪,小说,呐喊,知识回顾,朝花夕拾,野草,呐喊,彷徨,在初中三年，我们学过他的散文集,朝花夕拾,中的,、,和,。,散文诗集,野草,和,。,小说集,呐喊,中的,和,。,孔乙己,是选自,鲁迅的集。,社戏,故乡,从百草园到三味书屋,藤野先生,阿长与,山 海经,总结第一部分：社会环境,咸亨酒店,地点：咸亨酒店,时间：清朝末年“这是,二十多年前,的事”,“短衣帮”,“穿长衫的”,“我”,短,长,站,坐,外,里,贫富悬殊 阶级对立,人物,是孔乙己悲惨遭遇的见证人，线索人物,以一个,12,岁的小伙计口吻写，使故事真实、情节集中、内容简要、更添悲凉气氛。,通过这种现象的对比，深刻地揭示了顾客之间贫富的悬殊，阶级的对立，等级的森严，这正是当时黑暗的半封建半殖民地社会的缩影。,咸亨酒店 缩影 封建社会,分组合作，完成孔乙己履历表,姓 名,籍 贯,年 龄,出生年月,学 历,身体状况,特 长,工作单位,家庭成员,主要社,会关系,姓孔名不详,鲁镇,五十多岁,晚清,半个秀才没捞到,身材高大、被打致残,写得一笔好字、会茴字的四种写法,无,无,小伙计,短暂的,“,师生,”,关系（可惜,“,学生,”,不认,“,老师,”,）,掌柜,买卖关系,短衣帮,同为,“,站着喝酒,”,的,“,酒友,”,关系,邻居小孩,同分吃茴香豆的关系,丁举人,同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打的关系，,“,摔,下来,”,了的可怜虫与,“,爬上去,”,了的胜利者之间的关系。,咸亨酒店所有的人,嘲笑与被嘲笑的关系,工作生活经历,主要工作成就,主要优点,主要缺点,总评价,填表说明：,社会关系,是指小说中与孔乙己发生联系的人物。（注明关系）,生活经历,是指小说中孔乙己做过的一些事，表达准确清楚，可根据课文中,语言，也可以自己概括。,注意将课文中有关孔乙己的信息都要罗列显示出来。,读过书,终于但没有进学,替人家钞钞书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪（顺手牵羊）,偶然做些窃书的事，被吊打,常去咸酒店喝酒，受人嘲笑,分茴香豆给孩子吃,教小伙计识字,因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。,用手走来喝酒,(,笑声中出场,笑声中退场,用手走着退场,),一事无成,不拖欠酒钱,善良而且热心,好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子,孔乙己是个热衷功名，轻视劳动，好喝懒做，死要面子、迂腐可笑而又有诚实善良一面的读书人。,小说阅读的方法,小说的意味,作者的意图,往往是含而不露的。阅读小说,就要仔细辨识含蓄的意味,用心领会作者的意图。,孔乙己,初读起来觉得很好笑,很轻松,其实,作品的意味很冷峻,很深沉。必须反复品味,结合自己的生活经验展开联想和想象,感知作品塑造的艺术形象。在这个基础上进行深入的思考,做出评价。,请你以,“,通过课文,段落,句（具体语句）的,描写方法，我觉得孔乙己是个,人”,的句式，谈谈你对人物孔乙己的认识。,温馨提示一,小说塑造人物的方法是丰富多样的，有概括介绍，也有形象描绘；有外貌和内心描写，也有行动和对话描写；有正面描写，也有侧面描写。,具体例子展示,“,孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”,“,他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。”,肖像,描写。刻画了一个,穷困不得志，,又,经常挨打,的老书生形象。,外形,的整体描写。,贫困潦倒却轻视劳动人民，,想保持读书人的架子，,虚荣心十足。,他脸上,黑而且瘦,，已经不成样子；穿一件,破夹袄,，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；,运用了,外貌描写,，形象生动地写出（表现）了孔乙己,穷途末路、极度悲惨的境地,。从,侧面,表现了,社会对他的冷漠无情,。,不一会，他喝完酒，便又,在旁人的说笑声中,，坐着,用这手慢慢走去了,。,“,穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”,“,他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。”,服饰,的细节描写。,贫困、懒惰而又虚荣、死爱面子。,语言,上的概括介绍。写出他的,书呆子气，表现了他的迂腐可笑。,“,孔乙己睁大眼睛说，你怎么这样凭空污人清白？”、“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，分辩道，窃书不能算偷,窃书,!,读书人的事，能算偷么,?”,孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌,”,他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。,神态、语言,描写。明明偷窃却又,死要面子，自欺欺人,。,语言描写、神态描写。,自欺欺人、麻木不仁。,“,回字有四样写法，你知道么？孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹了一口气，显出极惋惜的样子。”,“,孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，不多了，我已经不多了。”“不多不多！多乎哉？不多也。,语言、动作、神态描写。写出他的,心地善良和诚恳,，也表现出他,受封建思想教育毒害之深。,神态、动作、语言,描写。用令人发笑的描写，写出老童生的,善良、贫寒、迂腐不堪、,傻得可爱又可笑的一面。,分茴香,豆,给孩子们吃,。,运用,动作、语言描写刻画了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象,。他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐一乐，这更足以,表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独,。,孔乙己立刻显出,颓唐,不安模样，脸上,笼上,了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。,运用了,神态描写,，,尤其是通过,“,笼,”,字形象生动地写出（表现）了孔乙己被刺激无法获得功名时，那种,羞愧难当，无地自容的心理，,从而可以看出他是一个,十分向往功名、并把无法获得功名视为最大的伤疤,的人。,孔乙己便,涨红,了脸，额上的青筋条条,绽出,，,争辩道，,“,窃书不能算偷,窃书！,读书人的事，能算偷么？,”,运用了,神态描写，语言描写,，,形象生动地写出（表现）了孔乙己,被揭短时强词夺理的可笑情态,，,从而可以看出他是一个,死要面子,、,卖弄文采,、,自命清高,、,迂腐可笑,的人。,他从破衣袋里,摸,出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。,极其精当地写出了孔乙己,穷困,和买酒的,窘态,，我们不难想象，如果孔乙己袋中的钱多，一抓一把，何需下手去摸；退一步说，即使钱少，倘若孔乙己的手腕灵活，一掏就出，也不需手在袋里来回摸索。可是，此时的孔乙己已经是心残身废，瘦骨嶙峋，面如焦土，“已经不成样子”！用那只颤抖的手想从口袋里取出恐怕是仅有的四文大钱，必然是要“摸”一番的！,这个“摸”字，不但揭示了人物的性格，也深刻预示了孔乙己悲惨的结局。,便,排,出九文大钱。,运用了,动作描写,，形象生动地写出（表现）了孔乙己有钱时那种慢条斯理,显摆的得意心理，,从而可以看出他是一个,死要面子,，,穷酸迂腐,的人。,站着喝酒，却,；穷得要讨饭,却,;,功名不就，却,；,以读书人自居,却,;,竭力争辩维护清白却,;,贫困潦倒偶有偷窃，却,；,耐心教小伙计认字,给孩子分茴香豆,却,;,被人们讥讽,却；,使人快活,却,;,受尽摧残，却,。,但也有,的一面。,孔乙己的性格特征,自命清高,好喝懒做,麻木不仁,心地善良、为人诚恳,温馨提示二,分析人物形象,要熟悉塑造人物形象的手法；,要对文中的例子或内容进行分析，结合具体的语境来寻找答案，不能游离于课本之外。,穿长衫,把“半个秀才也没捞到,”,当作灵魂伤疤,偶有偷窃,从从不,从不拖欠酒钱,屡遭冷遇,想和人交流,无人关心，可有可无,孔乙己有着怎样的性格？,好喝懒做,死要面子,自欺欺人 迂腐可笑、,从外貌、语言、动作、神态等描写角度分析,自命清高,麻木不仁,热心善良,孔乙己,是一个深受封建科举制度毒害,而又,自视清高、自命不凡的读书人,；,他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人,，,因而穷困潦倒,、,饱受凌辱,；同时他也,是一个本性善良的悲剧人物,。,孔乙己的人物形象,小说的三要素指,、,、,。,生动的,人物,形象、完整的,故事情节,和人物活动的具体,环境,温馨提示三,环境包括,社会环境和自然环境,。描写社会环境，可以交代,时代背景,、,社会习俗,、,思想观念,和,人与人之间的关系,。自然环境包括人物活动的,地点,、,季节,、,气候,、,时间,以及,场景,。是为了,表现人物的身份、地位、性格，表达人物的心情，渲染气氛,等,回顾旧知识,文中说,“,孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。,”,从文中哪些地方看出孔乙己使人快活？,短衣帮取笑他,“我”也附和着笑,邻居孩子也赶热闹,掌柜也取笑他,体现了孔乙己,社会地位的低下,(,可有可无,),，,没有人同情、怜悯他,。,疑问,小说写“我”这个,12,岁的小伙计有什么作用？,“我”,12,岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人，,是线索人物,。,小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，,用第一人称可以使故事显得真实亲切；,可以,使故事情节集中，内容简要,；,可以表现周围人对孔乙己的态度，,连,12,岁的小伙计都鄙视孔乙己，,更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。,“笑”的深刻含义：,1,、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；,只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。,5,、孔乙己第二次出场，孔乙己已被打折了腿，已经不成样子，,然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己,4,、孔乙己分茴香豆给孩子们吃，一群孩子都在笑声中散了,.,3,、酒客们取笑孔乙己“,连半个秀才也捞不到,”,2,、孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑,“笑”字，既造成悬念，又笼住全文。冷酷的氛围中突出“笑”，这种“笑”带着冷酷的意味。,冷酷势利、麻木不仁、穷极无聊，蕴藏着一股悲凉的意味,冷漠无情，没有人性的笑,天真无邪的笑,的艺术效果,小说以“笑”为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。,这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对照,，,一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐。,这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。它深刻地揭露了封建社会的黑暗与冷酷，同时批判了群众的麻木。以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，,作品反封建的意义就更加深刻了,。,笑,反思人物,为什么会有孔乙己这样的人呢？,黑暗的社会现实，以及孔乙己自身的麻木不仁。,跳读课文找出体现社会黑暗的句子。,提示：当时社会人与人之间的关系如何？人们对孔乙己的态度如何？,社会,的原因：,（,1,）封建,科举制度,的毒害。,幻灯片,31,（,2,）封建等级制度和封建思想侵蚀下，,民众的麻木不仁。,幻灯片,32,（,3,）以,丁举人为代表的封建统治者的残酷摧残。,幻灯片,33,人分三六九等，,彼此隔阂森严。,万般皆下品，,唯有读书高。,四书五经，,八股取士。,扭曲人性，吞噬肉体。,科举制度,鄙视劳动，好喝懒做。,读死书，死读书。,薄情寡义，麻木不仁。,（,1,）,酒客揭短，取笑孔乙己偷东西,人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐。,作者勾画出这些人麻木冷漠无聊的嘴脸，反映封建社会的黑暗冷酷，笑声里蕴藏着悲凉的意味。,（,3,）,孔乙己教小伙计识字,。,孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子说话。,他把毫无用处的,“,回,”,字的四种写法当做学问来炫耀，说明他中封建教育的毒害,很深。,而,“,我,”,的心理活动，反映了孔乙己在人们心目中地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。,（,2,）,酒客嘲笑孔乙己没有“进学”,。,孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未能,“,进学,”,，这成了他最大的痛苦和羞辱，别人毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是击中了他的要害。,语句,只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。,孔乙己是这样使人快活，可是没有他，别人也便这么过。,“,孔乙己还欠十九个钱呢！”,他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，,坐,着用这手慢慢,走
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