第一章 科学入门复习1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一章 科学入门,复习目标,1,、,概念,（,1,）、熟练地掌握本章的所有概念。,（,2,）、会用这些概念解决某些题目。,2,、,测量工具,（,1,）、熟练地掌握这些工具的使用方法。,（,2,）、很好的掌握工具使用的注意事项。,（,3,）、能够,混合,使用各种相关的工具。,3,、单位及换算关系,测量内容,主单位,换 算 关 系,长度,体积,温度,质量,时间,米,m,米,3,m,3,0,C,千克,kg,秒,S,1,千米=_米,1米=_厘米=_毫米=_微米=_纳米,1,米,3,=_升 1升=_毫升=_厘米,3,1 厘米,3,=_米,3,1,千克=_ 克=_ 毫克,1,时=_分=_秒,4,、科学探究,（,1,）掌握科学探究的一般过程；,提出问题 建立猜测和假设 指定计划 获取事实与证据 检验与评价 合作与交流,（,2,）掌握科学探究的方法。（以实例说明）,例 请你选择一种可能影响霉菌生长的因素，如：温度、水分、光照等，然后设计一个实验来检测你所选择的影响因素（变量）。请将你的假设和实验设计方案写下来。,重、难点：,刻度尺、量筒、温度计和托盘天平等工具的使用,工具：,刻度尺、,量筒、,温度计,和托盘天平,测量、体积、温度和质量,1,、测量：,一个将,待测的量,与,公认的标准量,进行比较的过程。,2,、体积：（固体体积和液体体积）,物体占有空间的大小。,3,、温度：物体的冷热程度。,（凭感觉来判断温度的高低是不可靠的。）,4,、质量：物体所含物质的多少。,（物体的质量是由物体本身决定的。）,质量概念的应用练习：,1,、下列物体中，质量接近,45,千克的是（）,A,、,一个中学生的质量,B,、,一只猫的质量,C,、,一只大象的质量,D,、,一个婴儿的质量,2,、一个物体的质量大小与下列哪个因素有关（）,A,、,物体的形状,B,、,物体的状态,C,、,物体的位置,D,、,与上述因素无关,3,、关于质量的概念，下列说法中正确的是（）,A,、,物体的质量是由物体的体积决定的,B,、,质量表示的是物体所含物质的多少,C,、,所占体积大的物体的质量总比所占体积小的物体的质量大,D,、,质量就是表示物体的轻重,刻度尺的使用：,（,1,）放正确：,刻度尺的刻度线要紧靠被测物体。,（,2,）看正确：,视线与刻度尺垂直。,（,3,）读正确：,先读准确值再读一位估计值。,（,4,）记正确：,数值一定要写明单位。,（,5,）使用刻度尺时还要注意尺的零刻度线、测量范围及最小刻度等。,“刻度尺的使用”应用练习,例 某同学用一支厚刻度尺测得木块的长度是,2,912,，如下图,(,甲,),所示。他的测量存在哪些错误，为什么,?,例2 用如图所示的刻度尺测量木块,AB,的长度。甲同学的读数是13厘米；乙同学的读数是1365厘米，丙同学的读数是136。这三位同学的读数是否正确?,例3 用刻度尺测得某物体的长度是1.358米,所用刻度尺的最小刻度是(),A、,米,B、,分米,C、,厘米,D、,毫米,测量圆柱形的直径,:,1,、大直径：,例 请用作图的方法来说明如何测量硬币（如下图所示）的直径。可供选用的工具有：两三角板，一直角尺。,2,、小直径：,例 如图，将铜丝在铅笔上紧密排绕,17,圈，总长度为,_,厘米，铜丝的直径是,_,毫米。这种测量方法对我们的启示是：,_.,3,、曲线：,你能测出右图中曲线的长度吗？试写出你的实验方案及所需的实验仪器。,测,不规则平面图的面积：,例,1,、下图所示为一叶片。请你设法测出叶边曲线的长度和叶片的面积。说一说测量的方法，具体测一测。,例,2,、“天下西湖三十六，其中最好是杭州”。杭州西湖是一颗璀璨的东方明珠。右图是一幅杭州西湖地图，图中,AB,是苏堤，,CD,是白堤，,E,、,F,、,C,、,H,分别是孤山、阮公墩、湖心亭、小瀛洲四个岛。请你测算一下：,杭州西湖的水面面积有多少千米,2,?,(,西湖里堤和岛的总面积约为,0,52,千米,2,),量筒的使用,（,1,）首先要看清它的测量范围（量程）和最小刻度。,（,2,）量液体时，量筒应平放在桌面上。,（,3,）读数时，视线要与凹形液面的中央最低处保持水平。,“量筒的使用”应用练习：,1,、用量筒量取液体时，如果视线仰视或俯视对所测体数有何影响,?,分析 用量筒量取液体时，应使视线与凹液面的最低处保持水平，如果仰视，则视线比正常的平视的读数偏小，即所测液体体积比真实值偏小。相反如果俯视，所测液体体积则比真实值要偏大。,2,、用量筒量水的体积；某同学仰视读数为,80cm,3,，,则量筒内水的实际体积,(),A,大于,80cm,3,B,小于,80cm,3,C,、,等于,80cm,3,D,无法确定,3,、某同学在用量筒取液体时，先用仰视读得液体体积为,34,毫升，倒出一部分液体后，用俯视读得液体体积为,15,毫升，则倒出的液体体积是,(),A,、,大于,19,毫升,B,、,小于,19,毫升,C,、,等于,19,毫升,D,、,无法确定,A,A,测,不规则物体的体积：,1,、量筒可以容纳的物体：,例 一个底面积为,60,平方厘米的柱形玻璃缸，盛水到,7,厘米的高度。水的体积是多少,?,将一块石头全部沉入水中，使水面上升到,9,厘米高，石块的体积是多少,?,2,、量筒不能容纳的物体：,张敏有一只墨水瓶，瓶壁很薄，他想知道墨水瓶的体积大约是多少，请你帮他设计方案，并写出你的实验步骤及所用到的仪器。,温度计的使用,（,1,）使用温度计前，要先观察温度计的,测量范围,，切勿用来测量超过温度计最大刻度的温度。,（,2,）测量时，手要握温度计的上端，要使温度计的玻璃泡跟被测物体,充分接触,。如果测量的是液体的温度，则要使玻璃泡,完全浸没,在液体中，但,不要接触容器壁,。,（,3,）测量时，要等到温度计里的水银柱不再上升或下降时，在读数，,读数时温度计不能离开被测物体,。,（,4,）读数时，眼睛应平视，,视线应与液面相平,。,（,5,）记录读数，数字和单位要写完整，并要注意是否漏写了负号。,体温计的使用,1,、用途：测量人体的温度。,2,、构造特点：,（,1,）下端玻璃泡的容积比细管容积大的多。,（,2,）玻璃泡和玻璃管之间，有一段特别细的弯曲玻璃管。,3,、优点：,（,1,）可精确到,0.1,0,C,；,（,2,）,可离开人体读数。,4,、使用时应注意：,一次用后，再次使用应先用力甩几下。,5,、测量范围：,35,0,C 42,0,C,“温度计的使用”应用练习：,1,、一支用后没有用过的体温计，其示数为,38,0,C,，,用它给病人测体温，测得的示数仍为,38,0,C,，,则病人的体温,(),(A),一定等于,38,0,C (B),一定低于,38,0,C,(C),可能高于,38,0,C (D),可能等于,38,0,C,，,也可能低于,38,0,C,2,、,有两支合格的温度计，它们的玻璃泡的容积相同，管内径粗细不同，将它们插入同一液体中，比较它们的最小刻度之间的间距和温度计的示数，则,(),(A),最小刻度间的间距不同，温度计的示数相同,(B),最小刻度间的间距不同，温度计的示数不同,(C),最小刻度间的间距相同，温度计的示数相同,(D),最小刻度间的间距相同，温度计的示数不同,托盘天平的使用：,（,1,）游码移到“,0”,刻度线，天平放水平。,（,2,）调平衡，用平衡螺母调节。,（,3,）左盘放物，右盘放砝码，先放大砝码，再加小砝码，最后移游码。,（,4,）读数，砝码总质量加游码质量。,（,5,）称量完毕，用镊子将砝码逐个放回砝码盒内。,注意事项：,（,1,）注意,量程（最大称量）,，不能超过量程。,（,2,）砝码不能用手取，应用,镊子,取，称后砝码及时放回砝码盒。,（,3,）防止天平与,易潮湿、有腐蚀性物体,接触。,（,4,）加减砝码时要,轻拿轻放,。,（,5,）,化学药品,不能直接放到托盘上称，应放在纸上或烧杯中称。,“托盘天平的使用”应用练习：,1,、以下是某同学使用托盘天平称量某物体时的操作方法，错误的是（）,A,、,取用砝码用镊子夹取,B,、,称量完毕后把砝码放回砝码盒中,C,、,砝码放在右盘,D,、,称量时，先加质量小的砝码，再加质量大的砝码。,2,、图,116,是某同学用已调好的天平称量烧杯和盐水总质量时的操作示意图。他操作中的错误有：,(1)_,；,(2)_,。,3,、在称量金属块质量的实验中：在调节横梁平衡时，指针在分度盘的位置如图甲所示，此时应调节横梁右端的平衡螺母向,_,移动，使天平平衡。称量时，依次往右盘加应从右盘取下一个,克的砝码，并调节游码到适当的位置，使天平平衡。横梁重新平衡后，游码的位置如图乙所示，则该金属块的质量是,_,。,混合使用各种相关的工具,1,图,119,所示的是一个饮料瓶，给你一根细线、适量的水和一把刻度尺，试求出饮料瓶的容积。,再见,谢谢观赏！,