细菌真菌在自然界中的作用

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第五章,细菌和真菌 在生物圈中的作用,导入：如果没有植物？,如果没有动物？,如果没有细菌和,真菌,？,欢迎各位领导和老师莅临指导,第一节,细菌和真菌在自然界中的作用,1,、,细菌和真菌在物质循环中起什么作用？,2,、细菌和真菌对动植物及人类的有何利弊？,3,、怎样看待细菌和真菌的,作用,？,预设自探,相信你研读课文和听录音后一定能回答：,第一节,细菌和真菌在自然界中的作用,如果没有细菌和真菌是什么样？,我们的地球,动植物,的,遗体就会,堆积如山,！,动植物,就会,失去,生存空间,！,帮导合探,哪些生物是生态系统的分解者？,细菌和真菌。,它们的作用不可低估！,一、作为分解者参与物质循环,有利,帮导合探,观察与思考,自然界的物质循环是,须臾,不会停止的。,帮导合探,下图表示什么意义？,植物,动物,食用,动植物 遗体,枯枝落叶,细菌、真菌分解,无机盐、水、二氧化碳,利用,吸收,帮导合探,讨论1：,枯草杆菌使梨和香蕉腐烂，它与水果有怎样的关系？,枯草杆菌,以,水果,为营养源，靠分解水果中的,有机物,获得,物质,和,能量,，导致,水果,腐烂。,帮导合探,讨论,2,：,细菌,和,真菌,在,物质循环,中起什么,作用,。,起,分解者,的作用。,它,把,复杂的,有机物,（,动植物遗体,）,分解,成简单的,无机物,（,CO,2,和无机盐），再被,植物,利用，通过,光合作用,制造出,有机物,，为动物所食用。,帮导合探,讨论,3,细菌,和,真菌,是怎样,生活的,？为什么？,是,利用,现成的,有机物,来,生活的,。,细胞没有叶绿体。,帮导合探,3,、促进生物圈中的,什么,循环？,归结深探,1,，细菌,和,真菌,生态系统中是什么角色？,2,，作为分解者的,细菌,和,真菌,是,营（通过）,什么,生活？,分解者,腐生,生活,碳,氧,循环,二、,细菌,和,真菌,引起,动植物,和,人,患病,有害,帮导合探,细菌和真菌中的病原菌,从活的动植物和人体吸收营养物质。导致动植物和人患不同的疾病。它们营什么生活？,营寄生生活,帮导合探,1,、链球菌,使人患：,扁桃体,炎、,猩红热,、,丹毒,等多种疾病。,帮导合探,使人患什么病？营应什么生活？,下图什么菌,？,寄生,足癣,一些真菌寄生在人体表面。,股癣,（,xuan3,）,帮导合探,下图是什么菌？营什么生活？,真菌使许多植物患病,玉米瘤黑粉病,帮导合探,此图是玉米患的什么病？,由什么生物引起的？,他们营什么生活？,寄生,小麦叶锈病、真菌、寄生,帮导合探,下图什么病？什么菌引起？营什么生活？,真菌还引起什么病？,棉花枯萎病；水稻稻瘟病；,帮导合探,三、与动植物共生,1,、,什么叫,共生,？,2,、共生特征是？,帮导合探,有些,细菌,和,真菌,与,动物,或,植物,生活在一起,，相互依赖，彼此有利，,一旦,分开，两者,都不能,独立生活，这种现象叫,共生,。,互惠互利，各自都能从对方身上获取生存利益，即相互依赖，彼此有利,2,、,细菌,和,真菌,与,植物,共生,例,1,：,地衣,真菌,与,藻类,共生形成的。藻类,光合作用,为真菌提供,有机物,，真菌供给藻类,水,和,无机盐,。,例,2,：,豆科植物,（花生、大豆）的,根瘤,。,根瘤菌,将空气中的,氮,转化为植物能吸收的含,氮,物质，,植物,为,根瘤,提供,有机物,。,帮导合探,地衣和藻类什么关系？,豆科植物与根瘤菌什么关系？,地衣,生长在旧墙壁、树干或岩石上，呈灰绿色、硬壳状的植物斑块就是地衣。实际上，地衣是真菌与藻类共生在一起而形成的。,藻类,通过光合作用为,真菌,提供,有机物,，,真菌,可以供给,藻类,水和无机盐,。,帮导合探,真菌,菌丝,藻类,水、无机盐,有机物,（1）地衣,帮导合探,根瘤菌,大豆、花生等属于豆科植物。在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生。,根瘤菌,将空气中的氮转化为,植物,能吸收的,含氮物质,，而,植物,则为,根瘤菌,提供,有机物,。,帮导合探,（2）根瘤菌,根瘤菌,将空气中的氮转化为含氮化合物,豆科植物,提供有机物,现在的工业生产氮肥的能力水平较高，为什么还要用“,生物固氮,”的方法来提高土壤的肥力？,帮导合探,“,生物固氮,”比工业固氮所需要的能量少，而且这种,能量来自,植物光合作用制造的有机物中,，,归根结底是来自,太阳能,。所以，根瘤菌,不仅,具有,固氮效率高,、,不污染环境,等特点，,而且,具有,成本低、收益高,的优点。,3,、细菌,和,真菌,与,动物的共生,例,1,：,某些细菌生活在草食性动物胃肠内,细菌,动物,提供生存场所和食物,帮助动物分解草料中的纤维素,帮导合探,例,2,：,有些细菌生活在人体内，成为人体内正常的菌群,对人体的健康有一定的益处。,肠道细菌,人体,制造,维生素,B12,和,K,提供,营养物质,人体内的也有大量的细菌，对人体的健康有一定的益处。,帮导合探,寄生：,两种生物在一起生活，其中一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所，这种生活关系称,寄生,。,受益的一方称为,寄生物,。受损害的一方称为,宿主,(,host)。,例如，,病毒,、,细菌,、,寄生虫,等永久或长期或暂时地寄生于植物、动物和人的体表或体内以获取营养，赖以生存，并损害对方，这类过寄生生活的生物统称为,寄生物,；而过寄生生活的,多细胞的无脊椎动物,和,单细胞的原生生物,则称,寄生虫。,帮导合探,生物之间的关系有那些？,：,1,共生：,细菌,和,真菌,与,动物,或,植物,生活在一起,，,相互依赖，彼此有利,一旦,分开，两者,都不能,独立生活,2,共栖：,既不受益也不受害。,3,寄生：,一方受益，一方受害。,4,腐生：,促进生物圈,碳,氧,循环,归结深探,细菌和真菌在自然界中的作用,1.,作为分解者参与,物质循环,2.,引起动植物和人患病,3.,与植物共生,大多数,细菌和真菌是生态系统中的,_,把动植物遗体分解成,_ _,和,_,又被植物,_ _,对于自然界中,_,起重要作用,有些,种类营,_,生活，从活的动植物和人体吸收,_,链球菌可使人患,_ _ _,等疾病,真菌寄生在人体表面引起,_,；寄生在植物体内,_,有些,与,_,这种现象叫做,共生,。,地衣是,_,与,_,的共生；根瘤是,_,和,_,的共生,归结深探,四、技能训练,为了观察柑橘皮上的青霉，某班同学制作了,6,份相同的培养基，并设计了,3,种实验方案，如下表：,方案,接种前的培养基,甲组,乙组,方案,1,均未做灭菌处理,无菌接种,自然条件下接种,方案,2,甲灭菌，乙未灭,无菌接种,自然条件下接种,方案,3,甲乙都灭菌,无菌接种,自然条件下接种,技能训练,P69,讨论,：,1,、,甲乙两组为什么用相同树叶？,2,、为什么树叶要保持湿润？,3,、每个方案实验组和对照组分别是？,4,、,那个方案更能说明问题？为什么？,除了无细菌不同外，其他条件要相同。,保持潮湿是利于细菌生长。,方案,1,：甲；方案,2,：甲方案,3,：甲均为对照组。,方案,3,。因为有四个条件相同，只有实验组接种细菌。,请你分析：,1,、以上三个方案中，哪一个方案的实验设计最合理？（请说明理由）,方案,3,最合理。,因为方案,1,接种前两组均未灭菌处理，会影响实验效果。,方案,2,接种前后设计了两个变量，起不到对照作用。,方案,3,两组在实验前的条件完全相同，都进行了灭菌处理，实验只有一个变量（有无菌条件下接种），所以最合理。,乙组是实验组，甲组是对照组,作业,：,1,、豆科植物的根有根瘤，根瘤有根瘤菌，能固氮，增加土壤含氮量，有利于植物生长。,2,、应该辩证地看待细菌和真菌与动植物的关系。,测评训练,69,页练习如何答？,第五单元 2,5,章检测题,一、,选择题,1,、,真菌在自然界中的意义是 （ ）,A,促进二氧化碳的生成,B,提供无机盐,C,参与物质循环,D,分解有机物, 在甘蔗地里穿插种植（间种）大豆、花生等豆科植物，可少施氮肥的原因是 （ ）,A,土壤中氮肥较多,B,空气中有氮肥,C,细菌分解速度减慢,D,豆科植物中的根瘤菌可增加土壤的含氮量,D,或,C,D,测评训练,3、 种植豆科植物可提高土壤肥力，是因为 （ ）,A, 豆科植物可以固氮,B, 与豆科根瘤共生的根瘤菌可固氮,C, 豆科植物可为其他植物提供有机物,D, 豆科植物死亡腐烂后可肥田,4,下列不属于共生现象的是 （ ）,A,人与体内的蛔虫,B,地衣,C,根瘤菌与豆科植物,D,帮羊分解纤维素的细菌和羊,B,A,测评训练,5,、在自然界中，动植物的遗体不会永远保留着，主要原因是 （ ）,A, 动植物的遗体自身会分解,B, 腐生细菌等微小生物能够分解动植物遗体,C, 细菌的分布十分广泛,D, 绿色植物能够分解动植物遗体,6,下列疾病由细菌引起的是 （ ）,A,流行性感冒,B,足癣,C,肥胖症,D,肺炎,B,D,测评训练,7、种植豆科植物可提高土壤肥力，是因为 （ ）,A, 豆科植物可以固氮,B, 与豆科根瘤共生的根瘤菌可固氮,C, 豆科植物可为其他植物提供有机物,D, 豆科植物死亡腐烂后可肥田,8,制作甜酒的操作中错误的一项是 （ ）,A, 要将糯米蒸熟后再用,B, 将酒曲碾成末后与糯米均匀地混合在一起,C, 将容器尽量盖好,D, 放在冰箱的冷藏室里防止杂菌进入,B,D,测评训练,三,、填充题,10,细菌和真菌都参与了物质循环：作为生态系统中的,_,，把动物遗体分解成,_,、,_,和,_,，这些物质又被,_,重新吸收和利用，进而制造,_,。可见，细菌和真菌对于自然界中,_,等物质的循环起着重要作用。,11,引起动植物和人患病：该类细菌和真菌多营,_,生活,它们从,_,的动植物体和人体吸收营养物质,从而使动植物和人患病,.,如链球菌可使人患,_,、猩红热、,_,等多种疾病。,分解者,二氧化碳,水 无机盐,植物,有机物,二氧化碳,寄生,活,扁桃体炎,丹毒,测评训练,12,白云山上，一个橙子熟透了掉到地上。很快便由于,_ _ _,的作用开始腐烂了。其中的有机物最后将 全部被分解为,和,_,。这些物质进入泥土,被植物吸收利用，通过,_,作用制造,_,。,细菌和真菌,无机盐,水,光合作用,有机物,测评训练,谢谢大家！,