教育专题：有理数的加减法3

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,（,1,）,（,2,）,(-2)+(-5)=,（,3,）,-6+(+2)=,（,4,）,+6+(-2)=,2 1,5 5,+(-)=,1,5,-7,-4,+4,课前练习,有理数的减法,课件说明,有理数减法法则的理解和运用,1.,理解有理数减法的意义；,2.,有理数减法法则的理解和运用,本课学习有理数的减法法则,.,学习目标,:,学习重点,:,复习旧知,（,1,）同号两数相加，取相同符号，并把绝对值相加,（,2,）绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值，互为相反数的两个数相加得,0,（,3,）一个数同,0,相加，仍得这个数,.,有理数加法法则：,思考,北京某天气温是,3C,3C,，这天的温差是多少摄氏度呢？,温差是指最高气温减最低气温,.,你能看出,3C,比,3C,高多少摄氏度吗？,思考,3,(,3),？,6,北京某天气温是,3C,3C,，这天的温差是多少摄氏度呢？,（,1,）,（,2,）想一想：,观察（,1,）（,2,）两个等式得出的结果，你发现,了什么？从结果中能看出减,3,相当于加哪个数？,思考,3,从中又能有新的发现吗？,试一试,减去一个数，等于加上这个数的相反数,1,1,8,8,50 20=,50+,（,-20,）,=,；,50 10=,50+,（,-10,）,=,；,50 0=,50+0=,；,想一想：,你能得出什么结论？,30,30,40,40,50,50,你来练一练：,减去一个数，等于加上这个数的相反数,归纳法则,有理数减法法则：,50,（,-10,）,=,50+,（,+10,）,=,；,50,（,-20,）,=,50+,（,+20,）,=,；,60,60,70,70,你来练一练：,巩固新知,例,计算,:,(,2,),(,3,),(,4,),(,1,),；,.,；,；,课堂练习,1.,计算：,（,1,）,6,9;,（,2,）,(,4,),(,7,),;,（,3,）,(,5,),(,8,),；（,4,）,0,(,5,),；,（,5,）,(,2.5,),5.9,；（,6,）,1.9,(,0.6,),.,思考,在小学，只有当,a,大于或等于,b,时，我们才会做,a,b,，现在，当,a,小于,b,时，你会做,a,b,吗,?,一般地，较小的数减去较大的数，所得的差的符号是什么？,课堂练习,2,.,计算：,（,1,）比,2,C,低,8C,的温度；,（,2,）,比,3C,低,6C,的温度,.,通过本节课的探讨学习，你获得哪些新知识，,减去一个数，等于加上这个数的相反数,a,b=a+(-b),教科书习题,.,第,3,题，第,4,题,布置作业,（,1,）（,-8,）,8=,（,2,）（,-8,）,（,-8,）,=,；,（,3,）,8 8=,（,4,）,8,（,-8,）,=,；,（,5,）,0 6=,（,6,）,0,（,-6,）,=,；,（,7,）,16 47=,（,8,）,28,（,-74,）,=,；,（,9,）（,-3.8,）,（,+7,）,=,（,10,）（,-5.9,）,（,-6.1,）,=,；,牛刀小试,同学们，再见！,