临床随机对照试验的统计分析课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,临床随机对照试验的统计分析,1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。,2、秋菊有佳色，裛露掇其英。,3、日月掷人去，有志不获骋。,4、未言心相醉，不再接杯酒。,5、黄发垂髫，并怡然自乐。,临床随机对照试验的统计分析临床随机对照试验的统计分析1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。,2、秋菊有佳色，裛露掇其英。,3、日月掷人去，有志不获骋。,4、未言心相醉，不再接杯酒。,5、黄发垂髫，并怡然自乐。临床随机对照试验的统计分析,例:服用某降压药治疗高血压病人,病人服用给定降压药,同时服用其他药物,锻炼,低盐食物,病人年龄,病程,病情,依从性不同,。,如果治疗结果有效,是否就是该药物有效?,o6/6/28,一、任务型英语教学的定义及现代信息技术应用的必要性,任务型英语教学，是一种任务型的教学模式，一般是指教师在课堂上布置任务，引导学生去感知、体验、实践、参与、合作等去努力实现任务的目标，最终教师对整个英语任务进行总结和评价。,任务型英语教学方法，总的来说会有几个比较明显的特点。首先，英语课堂上会有一个明确的任务和目标，学生独立或者分组去完成任务，任务实施的过程中以学生为中心，教师只能在旁边起引导和辅助作用，任务完成后，学生要学会反思和评价自己的在执行任务时所出现的问题。最后，教师要对学生完成的任务进行评价和总结。整个任务的完成过程，学生之间会有一定的互动和讨论。,21世纪，是信息技术高度发展的时代。现代信息技术的应用十分普及，各行各业都离不开的信息技术。高中英语教学，要提升课堂效率，更好地完成任务型教学，就要运用现代信息技术，适应教育的改革和时代的发展。因此，在当今的英语教学中，现代信息技术的应用是十分必要的。,二、高中任务型英语教学中现代信息技术的应用,（一）现代信息技术在高中任务型词汇教学的应用,在英语的教学和学习中，词汇是最基础的，所以要提升学生的英语水平，首先要强化学生的词汇学习。尤其是对于高一的学生，刚从初中升学上来，面对的是很多陌生的词汇，如果加强词汇的学习会影响到后面的语法和阅读的学习。因此，高中任务型英语教学法，要强化词汇的学习。现代信息技术的应用，能够很好地提升学生学习词汇的效率。例如，假设要讲授食品类的词汇，通过多媒体技术展示各种食品的图片，然后在图片上面表标上单词和音标，让学生分工去记忆各种单词的拼写，在一定时间后，教师展示图片，让学生说出相应的单词。这样的教学方法，能够形象生动地为学生展示各种词汇，大大提升学生的学习兴趣。,（二）现代信息技术在高中任务型语法教学的应用,语法是英语教学和学习中的重要内容，没有扎实的语法基础，就无法学好语言，会影响到后面的阅读和写作。要提升语法的基础，就要借助现代信息技术，强化对学生语法的学习。例如教师要讲授同位语从句和定语从句区别，就可以通过PPT给学生展示各种名言名句，通过这些名言名句强化学生的记忆，强化对同位语从句和定语从句的理解和巩固。,（三）现代信息技术在高中任务型阅读教学的应用,在词汇和语法掌握后，就要开始加强阅读的教学。在英语阅读教学中，传统的教学方式让学生感到比较沉闷和枯燥，天天阅读经典文章，不能激发学生的学习兴趣。因此，教师要以阅读作为教学任务的话，就要抓住学生的兴趣点，激发学生的对阅读的热情，提升学生的主动性和积极性。教师可以通过网络信息技术与英语课堂结合起来，通过网络寻找一些新颖的阅读题材，了解学生的兴趣爱好，将选取的材料和课本知识结合起来，进一步提升学生的阅读水平。,（四）现代信息技术在高中任务型口语和听力教学的应用,目前国内学生的英语水平，口语和听力都比较薄弱，因此加强学生的口语水平是适应教育改革的要求，符合素质教育的理念。运用现代信息技术手段，尤其是使用多媒体，让资源效益得到最大化，能够很有效地计划和安排高中的口语和听力课程。不仅可以通过MP3给学生播放听力，还可以通过MP4或者其他视频格式给学生播放口语训练课程，例如李阳的狂人英语，甚至可以利用一些自习课程给学生播放励志型的外国电影，这样可以激发学生学习英语口语的兴趣，还能很有效地提升学生的英语口语水平。,（五）现代信息技术在高中任务型英语教学写作的应用,现在英语教学侧重实用性，所以英语的写作显得非常重要，尤其是应用文的写作。因此，高中英语教学就要强调写作的重要性。通过现代信息技术，能够提升写作的教学水平。教师可以通过PPT为学生展示各种优秀的英语作文，尤其是在期末或者单元测验评讲英语作文的时候，可以将一些优秀学生的作文展示出来。另外，还可以为学生展示各种不同的应用文。,三、总结,高中任务型英语教学，给课堂教学带来了很好的效果，发挥了学生学习的主动性和积极性。运用这种教学模式，就需要与现代信息技术相结合，无论是口语听力还是语法阅读写作，都可以让课堂变得更加有活力，激发学生学习的积极性。,【,目前，中考道德与法治实行半开卷或闭卷形式，是一项重大的改革。推动道德与法治课的教学改革，进一步促进道德与法治课由“应试教育”向“素质教育”的转变，体现了教育部关于初中毕业升学考试改革指导意见的精神和中学道德与法治课课程标准的要求，有利于提高学生们的政治思想觉悟和思想道德素质。一、从各省市的中考试题来看，一般有以下几个特点,（一）突出社会热点，紧密联系实际,道德与法治教学的首要任务就是促使学生运用课本知识去观察、分析、解决社会问题和理解、执行党的路线方针、政策，从而提高学生的认识能力和觉悟水平。2015年，各省市的试题围绕着构建和谐社会、“三农问题”、发展现代农业、建设社会主义新农村、民生问题、台湾问题、校园安全、奥运会、食品药品安全、全面建设小康社会等十多个社会热点，考查学生的知识和思想水平，体现了道德与法治课的教学目标。,（二）试卷知识覆盖面广，较好地体现了对知识的全面性、系统性、综合性的考查,各地的试题小综合较普遍，大综合所占比例不大，跨学科的更小。这种发展趋势有利于培养学生的综合能力和创造能力。,（三）试题创设情景生活化，设问创意人文化，自主探究主体化,情景涉及学生生活，设问极富个性化，置学生于测试的主体地位，树立主体意识，培养合格公民。,（四）题型灵活多样，紧密结合本地实际，凸显地方特色，答案多元化、个性化，有利于培养学生的创新思维，关注社会和热爱家乡的习惯,除了传统题型，增加了对话填表、漫画、小论文等题型，而且多选用本地材料，增强了学生对试题的亲切感，富有启发性。,（五）试题较好地体现了由考查知识向考查能力的转变,考查为什么和怎样做的试题比重较往年有所增加，比分上超过60%，有利于培养创新思维和能力。二、为了更好地适应开卷考试，在今后的初中道德与法治课的教与学中应主要抓好以下几个环节,（一）教学思想的转变,这种考试彻底地废止了“上课讲本本，下课背本本，练习抄本本，考试考本本，考完就忘本”的状况，突出热点和学生思想实际，突出知识的应用能力，突出学生的思想觉悟和实际行为等方面的考查，教学中要讲清知识道理，要注重“怎么办”“怎样做”，教师必须在吃透教材的基础上，关心社会热点，熟知党在解决热点上的方针政策和措施，把所学知识运用到分析、解决社会热点中去，认真贯彻理论联系实际的原则，以全面提高学生的素质为教学目标。,（二）教与学方法的转变,某地有位考生说“书上找不到，不考了”，出现这种情况，主要是没有摆脱过去那种“读死书，死读书”的做法，学习上死记硬背，既不关心国家大事，又不了解党的方针政策，也不会运用所学知识去分析、解决实际问题，所以一见试题都是课本中没有的社会热点，就感到无从下手。开闭卷考，要学会知识的迁移运用，提高自己分析、解决问题的能力。所以在教学中，要突出学生的主体地位和教师的主导作用，引导学生阅读，培养学生的自学能力，使学生从愿学、会学到优学，是一个有效途径。,1.激发阅读动机。阅读动机是推动学生自学的动力。正面引导启发，明确学习目的，把握好奇心理，诱发求知欲望，创设竞赛情景，体验成功的快乐都是激发阅读动机的有效方法。,2.创造阅读条件。创造民主、平等、自由、和谐的学习氛围，建立新型师生关系;对于创新意见，应予以高度评价;课堂上给学生足够的阅读时间，教师不能一讲到底。,3.教给阅读方法。第一步“粗读”，指导学生快速浏览一遍教材的小标题、黑体字，要求学生看出每框中学习的主要内容是什么，并分别叙述各自的理解。然后，教师归纳出最能体现教材内容的说法。第二步“细读”，要求学生在“粗读”的基础上，全面了解教材内容为什么和怎么样等问题，同时区分重点和非重点。把握知识的内在联系，提炼要点，掌握概念及其本质，多读基本原理，掌握基本内容、立场、观点及方法，联系实际思考重大问题，加深对理论观点的理解;多读思考练习，考查学习效果，提高分析、解决问题的能力;多读疑点，学会质疑，析疑，解疑。第三步“精读”，要求学生深刻理解知识点和重点知识及关键句子，还应结合实际提出问题，制成图表，使学生形成完整的印象。这个过程实际上是学生动脑、动手能力的形成过程，它是学生学中做、做中学的好方法。深读小栏目，是落实学生主体地位的重要途径。常读时政，使学生养成快速捕捉信息的习惯，运用所学知识去看待世界，有助于提高学生的自身素质。,（三）复习练习方法的转变,开闭卷考试以能力测试为主要目标，练习、复习应以抓好课本知识的归类和系统化为基础，针对社会热点，学会用所学知识观察、分析。,1.提高认识，端正复习态度。搞好复习，应该走出认为“开卷考试是抄抄书和知道一些简单内容就行”的误区，认识到开卷对同学的要求不是降低了，而是更高了。更加注重学生对知识的理解、运用，更加注重对学生思想觉悟的培养。可以说，在开卷考试形势下，考出好成绩比以前更难了。所以我们应该走出认识误区，以踏实的态度搞好复习。,2.运用“公式法”梳理知识。就是根据知识间的内在联系总结出一定的规律当作公式，去演绎推理，掌握其他类似的知识。如初三年级共讲述了五种社会形态，其中奴隶社会、封建社会、资本主义社会都是阶级社会，都基本上遵循了下列“公式”。（1）新的生?a关系在旧的社会内部萌芽为了维护新的生产关系发展，新兴阶级必然同旧的阶级进行长期、曲折的夺权斗争新兴阶级胜利后建立新的政权标志着新的社会的形成。,（2）新的生产关系的特点比旧生产关系更适应生产力发展的原因促进生产力发展，显示了新的生产关系的进步性。,（3）经济剥削基础、手段、政治统治的工具、方式统治阶级的残酷剥削和压迫激起被统治阶级的反抗生产关系逐步不适应生产力发展。,运用这个公式去梳理阶级社会的知识，可使知识简单化，系统化，便于理解与记忆。,3.利用课本中的各种材料，如史实、事例、数据、插图、漫画、名言、古诗、民谣等，编制一些开放性试题，锻炼学生的表达能力和创新思维能力。,4.对一些基本概念和观念辨别不清，理解不透和区分不开的，我们可用比较法来辨别异同。,（1）相近或相似概念及观点的比较。如共产主义低级阶段与社会主义初级阶段;国家的本质与国家职能，封建剥削与封建地租的形式等。,（2）不同社会形态中同类知识的比较。如比较三个阶级社会的阶级统治本质、统治方式、统治特点以及社会剥削的基础、本质、方式、特点等。还可比较三次科技革命的异同。,（3）相关知识的归纳比较。如初级阶段的时间、基本特征、含义、人口现状、资源状况、生态环境状况、基本国策、发展战略、基本经济制度、分配制度、主要矛盾、党的基本路线、共同理想和最高理想等。,（4）相对、相反的概念、观点的比较。如公有制与私有制。,5.关注热点，注重开放，强调综合，强化训练。例如中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年计划纲要指出，“十一五”期间要突出贯彻以下主要指导方针。,（1）坚持把发展作为主题。,（2）坚持把结构调整作为主线。,（3）坚持把改革开放和科技进步作为动力。,（4）坚持把提高人民生活水平作为根本出发点。,（5）坚持经济和社