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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,六年级语文新课标,六年级,阅读,习作,口语实际,识字与写字,综合性学习,在书写中体会汉字的美感,识字写字,其中,2500,个左右会写,认识常用汉字,3000,个,行款整齐，,有一定的速度,有较强的独立识字能力,硬笔书写楷书,能用毛笔书写楷书,推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果,阅读,每分钟不少,于,300,字,理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。,默读有一定的速度,能借助词典阅读,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文和自己的积累,利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读,诵读优秀诗文,背诵优秀诗文,60,篇（段）,课内习作每学年,16,次左右。,40,分钟能完成不少于,400,字的习作,习作,能根据表达需要，使用常用的标点符号,学写读书笔记和常见应用文,能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述,养成留心观察周围事物的习惯,修改自己的习作，并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。,懂得写作是为了自我表达和与人交流,口语交际,听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述,乐于参与讨论，敢于发表自己的意见,能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言,与人交流能尊重、理解对方,表达要有条理，语气、语调适当,在交际中注意语言美，抵制不文明的语言,综合性学习,对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。,为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告,策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结,初步了解查找资料、运用资料的基本方法,教材的基本结构,“口语交际,习作”的编排，加强指导，明确要求，综合性学习培养学生的语文综合运用能力加强语文学习与生活实际的联系,六年级语文上册,综合性学习：第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”,按专题组织单元，共八组依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力,。,全面、准确地落实语文,教学目标，加强整合，使教材成,为互相联系的整体，加强导学功能，,倡导自主、合作、探究的学习方式,主要特点,六年级语文上册教材,感受自然,口语交际,.,习作,交流暑期生活感受,听音响，说和写自己,想到的和感受到的,想象自己成为大自然中的一员，,说和写自己想象到的内容,历,日积月累,诗词,回顾,本单元内容,交流,感受自然经验,熟读,背诵,妙答一字诗,第一单元,交流平台,回顾拓展,趣味语文,六年级语文上册教材,詹天佑,怀念母亲,体会季羡林思念祖国的,情感，感悟爱国情,体会詹天佑的,爱国热情和创新精神。,彩色的翅膀,体会边防战士在艰苦的条件下,热爱海岛、热爱祖国的情感,中华少年,写演讲稿,写读后感,第二单元,祖国在我心中,回顾拓展,趣味语文,交流平台,展示台,日积月累,口语交际,习作,理解诗歌内容，体会中华少年,热爱祖国的情感,汇报会如：演讲、,朗诵、讲故事,现代诗,一起交流,感受文中人物的美好心灵，,体会真情给人们生活带来的感动,六年级语文上册教材,知识,能力,正确、流利,有感情地朗读课文,感受文中人物的,美好心灵,体会真情给人们,生活带来的感动,培养,乐意用自己的,爱心帮助别人,达,背诵相,关课文,掌握词语盘,点中的词语,会写课后,18,个生字,把握主,要内容,巩固积累,教师指导,自学生字,情感,态度价值观,引导学生从字里行间,体会情感,懂得今天的,幸福生活来之不易,感受人物美好的心灵,指导朗读,自由朗读,熟读课文,自读抄写,心灵之歌,课文,略读两篇,精读两篇,别饿坏,了那匹马,用心灵,去倾听,穷人,唯一的听众,第三单元,六年级语文上册教材,知识,能力,正确、流利,有感情地朗读课文,懂得人类应珍惜资源，,保护环境,鼓励阅读浏览,坏境资源的作品,背诵相关,课文,掌握词语盘点,中的词语,会写课后,19,个生字,把握主要内容,巩固积累,教师指导,自学生字,情感,态度价值观,鼓励学生积极行动起来，,为地球家园美好的明天，,尽一份自己的力量,引导学生结合生活实际,进一步认识珍惜资源、保护,环境的重要性,指导朗读,自由朗读,熟读课文,自读抄写,自由体会,掌握方法,交流体会,珍爱我们的家园,第四单元,六年级语文上册教材,知识,能力,正确、流利,有感情地朗读课文,了解叙述顺序,理解重点,语句的能力,培养学生,有条理表达,课文的学习,掌握词语盘点,中的词语,会写课后,19,个生字,把握主要内容,体会情感,巩固积累,教师指导,自学生字,口语交际,习作,感受人物形象,一是写自己的小伙伴，,一是续编发生在自己,和小伙伴之间的一个故事。,趣味语文,指导朗读,自由朗读,熟读课文,自读抄写,学习方法,自由体会,列出提纲,交流修改,语言、动作,重点语句,初识鲁迅,课文,略读两篇,精读两篇,一面,有的人,少年瑞土,趣味语文,第五单元,交流平台,一是交流学生心目中,的鲁迅形象,趣味语文,讲述了鲁迅少年时的,一个有趣的故事趣味语文,六年级语文上册教材,综合性学习,诗海拾贝,诗经,采薇,收集诗歌,整理资料,欣赏诗歌,太阳的话，,白桦,天净沙,秋,西江月,夜行,黄沙道中,通过多种途径，如报纸、,杂志、书籍,与诗同行,合作编本小诗集,诗歌分类,互相交流,了解大意，,体会情感,再写一写，,相互交流,相互交流,先读一读，,感受情感,自己动手,写写诗,举办诗歌朗诵会,进行诗歌知识竞赛,比赛看看谁的诗歌,知识最丰富信,阅读材料,春夜喜雨,第六单元,六年级语文上册教材,知识,能力,正确、流利,有感情地朗读课文,歌颂了爱的力量，,赞美了人与动物之间,互相信任、和谐相处,的美好情感,鼓励阅读浏览,动物之间的作品,掌握词语盘点,中的词语,会写课后,18,个生字,巩固积累,教师指导,自学生字,情感,态度价值观,歌颂了爱的力量，赞美,了人与动物之间互相信任、,和谐相处,的美好情感,引导学生潜心读书，感受动物,丰富的内心世界，感受人与动物之间,的真挚情感，体会作者的表达方法,指导朗读,自由朗读,熟读课文,自读抄写,自由体会,掌握方法,交流体会,人与动物,第七单元,六年级语文上册教材,知识,能力,正确、流利,有感情地朗读课文,感反映了在“艺术和生活”,的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理,受文中人物的美好心灵,培养,乐意用自己的,爱心帮助别人,达,背诵相,关课文,掌握词语盘,点中的词语,会写课后,8,个生字,把握主,要内容,巩固积累,教师指导,自学生字,情感,态度价值观,学习作者是怎样在叙事,时展开联想和想象的,，,学习,作者表达感受的方法,引导学生通过网络、影视、报刊等,资源搜集有关资料，留心观察身边的,艺术，注意了解学生学习某种艺术过程中,的真切感受,指导朗读,自由朗读,熟读课文,自读抄写,艺术的魅力,课文,略读两篇,精读两篇,蒙娜丽莎,之约,我的舞台,月光曲,伯牙绝弦,第八单元,
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