学习高中生物的方法

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,欢迎同学们走进高中生物新课堂,学习高中生物的方法,武胜外国语实验学校,生物组,冯春晖,一、,生物与人类生活的联系,衣,食,太空蔬菜,普通番茄,转基因番茄,住,小区绿化,木房子,行,生物燃料汽车,植物油汽车,酒精汽车,生物资源是一种可再生资源，合理的开发利,用将让我们取之不尽，最终解决能源危机。,二、高中生物学的主要内容,必修模块：,1,、分子与细胞,2,、遗传与进化,3,、稳态与环境,选修模块：,1,、生物技术实践,2,、生物科学与社会,3,、现代生物科技专题,二、生物与高考的联系,普通高中学业水平测试,学好生物非常重要！,高考,文科：理化,生,理科：政史地,文科：语数外+文科综合,理科：语数外+,理科综合,高考中,生物占90分（42+48）,三、高中生物上课特点,高容量，快节奏，一次过,四、高中生物学习方法,1,、课堂上,40,分钟要有学习效率,(1),课前,预习,，勾划出难点、疑点。,(2),课上认真听讲,，积极思考，做到能完全理解。,(3),勤,做笔记，,注重细节。,(4),边听边记忆,，力争堂上记住老师所讲的,60%,以上的内容。,(5),每节下课后，用,2,，,3,分钟,回想,一下这堂课到底学了些什么。,2,、对教材要非常熟悉,-,得教材者得天下,(1),全看：,大字小字都要看，图文结合着看。,(2),细看：,找重点，做标记，全面理解，尽量记住。,(3),形成知识网络,(4),背：,记忆是学习生物学的基础，生物学的基本概念、原理、结论性的语句，实验的原理、重要注意事项等都要牢牢记住。,3,、,高质量地做题,-,能力是练出来的，不是看出来的,(1),多做：,见多识广，做多一点你就会有感觉。,(2),有效：,做过的题一定弄得明明白白，不能一知半解。,(3),总结：,善于从做题中学习新知识。,(4),重看：,重要题型考前拿来重新看一遍。,摒弃在初中时的学习习惯，只在考前突击是没有效果的。,五、高中生物学习的具体方法,1。入门之法,2。学会听课,3。课后整理,4。生物学的三大思想,5。重视实验和实际,6。记忆之法,（一）入门之法,1。对自己和老师都要有信心,（1）如果对老师有抵抗情绪，听课就没有心情，很容易走神，甚至睡觉。对老师有信心了，老师走进课堂，你的兴奋性增高，,无意识,记忆就会增强。,（2）人生最大的敌人就是自己，否定自我，就是给自己关上了学习生物的门。学习生物的,兴趣,是逐渐培养的，离不开点滴的积累,，,真的没有灵丹妙药的。,（一）入门之法,2。记住比理解重要：,（1）不懂有机化学的高中生学蛋白质是有许多不能理解的。氨基酸的写法就是跟着写，对于变换是见多识广。蛋白质的计算问题知道怎样用就可以了。,（,2,）边看边写是有助于记忆的。像学英语一样，每天定时记忆10分钟是必要的，因为回答必须准确才能得分。,（一）入门之法,3。多问问题是入门的捷径,（1）碰上十字路口向行人问路是最捷径的，走错了再重走是很浪费时间。,（2）解惑可以理清思路，考试时才能准确提取出来，如果把知识放错位置了，答题不出错才怪。,（3）同学间相互发问是最好的，在争论中不但可以弄清真像，而且影响深刻，不会遗忘。,（4）老师帮你答问时可以发现你的问题，找到解决的方法。,（二）学会听课,1。听课的状态很重要,（1）做到精神饱满，充满热情；,（2）有强烈的求知欲望，变“要我学”为“我要学”,（3）确实不能坚持听课是可以,小睡一会,来恢复精力，对于心中有老师的人是不会大睡的。,（二）学会听课,3。记笔记要有选择性,（1）课堂重在理解，记笔记是辅助，记得过多会影响思考，有冲突时要以听课为主。,（2）换灯片和板书的内容要有选择性记忆，避免记成流水帐。做到“三记三不记”，即重点问题、疑难之处、书上没有的记；次要问题、易懂之点、书上有的不记。,（3）记笔记不仅是文字，用符号表示可以缩短写的时间，但所用符号必须贯彻始终。,（二）学会听课,2。和老师密切配合。,（1）集中精力，全神贯注地跟着老师的思路走，务必把老师讲的内容听清楚，尤其要注意老师,语言的变换,，那是教学的重点。,（2）高度关注老师的,肢体语言,，也就是表情、动作，活生生的课堂才能留下深刻印象。,（3）教师版书多半涉及教学难点、阐明道理、知识归类、知识求异同时才板书的，所以要高度关注,1。形成知识网络,（1）建立纵向知识体系：,元素、核苷酸、核酸链、核酸、细胞核,元素、氨基酸、肽链、蛋白质、核糖体,（2）建立纵向知识体系：,核苷酸的排列顺序决定氨基酸顺序，核酸控制蛋白质合成，细胞核控制代谢和遗传，核酸合成需要酶（蛋白质）来催化。,（三）课后整理,（三）课后整理,2。求同求异：如线粒体和叶绿体,（1）相同点,有双层膜和基质，基质中含DNA和酶，都能进行能量转换。,（2）不同点,内膜面积不同（增加膜面积的方式不同）、功能不同必然DNA、蛋白质和酶都不同。,3。错题整理,（1）不整理错题的人今后碰上此题还是会错，因为做错的主要原因是大脑存储出错了。,（2）蓝笔抄错题，红笔作批注是可以的，但浪费时间。大量抄题还不如抄书上重点句子，因为准确记住教材重点句子才是法宝。,（,3,）记录做错某题的原因才是关键，如不知道某知识点、某种方法没有想到、没有分清哪些概念、把什么看错了等。,（三）课后整理,（三）课后整理,4。重难点归类整理,：分泌蛋白的形成,线粒体,供能,多肽链,较成熟,蛋白质,成熟蛋,白质,分泌蛋白,核糖体,内质网,高尔,基体,细胞膜,小泡,小泡,氨基酸,脱水缩合,初步修饰加工,进一步修饰加工,分泌到细胞外,（三）课后整理,5。记录心得和盲点,（1）很多知识是分布在不同章节，是层层加深的，甚至会否定前面的，会学习的人一定要前后联系。例第2章讲蛋白质和核酸的功能，第3章讲细胞核体现了两者的联系，下学期会具体讲解核酸如何控制蛋白质的合成。,（2）知识盲点就是看书或看题不知道的知识，这样可以定期问同学和老师得到答案记录下来。,（四）生物学的三大思想,1。结构决定功能,（1）细胞膜的流动性决定了物质出入（选择性）,（2）耗能多的线粒体多，产生分泌蛋白的细胞的高尔基体、核糖体、内质网多,（3）执行主要功能的结构会更加复杂化，线粒体内膜和叶绿体的基粒面积增加。,（4）真核细胞结构复杂，分工明确，且协调配合，功能就强大。,（四）生物学的三大思想,2。系统论（整体论）,（1）单细胞可以完成各项生命活动，细胞核内的DNA是最高控制者，RNA是联系者，核质间通过核孔联系，细胞器间协调配合，核为质提供营养和能量。完整的细胞才能进行生命活动。,（2）多细胞生物分化为不同组织器官和系统，相互间通过物质交换和信息交流进行沟通才能成为一个整体，动物的神经系统是负责指挥的。,（3）生态系统中不同生物通过营养功能不同才成为一个整体。植物制造营养，动物进行消耗，微生物清理垃圾，完成物质循环。,（四）生物学的三大思想,3。适应论（进化论）,（1）生物是通过慢长的时间逐渐进化而来，只有适应环境者才生存下来，因此其分布是最为合理。,（2）例：细胞核在细胞中心，心脏在动物体中心，脑离心脏较近，叶片不互相重叠且生物错落有序都才能充分利用阳光，叶片接爱阳光一面比背面叶绿体多、根长在水中的往往中间是空的可储存空气，沙漠植物叶小根细长等,（五）重视实验和实际,1。人们常说，眼见为实，耳听为虚，说明视觉形成的记忆印象要深刻些。,2。实验关键要注意实验目的、假设、原理、自变量和因变量、对照组和实验组、实验步骤、结果记录、分析与得结论。,3。多注意观察自然界的生物特点，才可能悟出生命规律的真谛的，这样才知道什么是合理的。,（六）记忆之法,1简化记忆法,把复杂的简化，如DNA的分子结构简化为“,12345,”，,1个DNA分子，,2条脱氧核酸链，,3种基本物质构成基本单位，,4种脱氧核苷酸，,5种基本元素。,（六）记忆之法,2联想记忆法,找到一种关系把相关的知识串起来：,（1）,动物细胞,就是一个大的泡状结构，细胞质内的大的泡状结构是,液泡,，小的泡状结构是,溶酶体,，扁平的泡状结构重叠是,高尔基体,，互相联通的泡关结构是,网质网,，扁平的泡状结构重叠且含有色素就是,叶绿体的基粒,。扁平泡状结构围成一圈是核膜。,（2）核仁是密度最高的颗粒，且只有一个，中心体是2个颗粒，核糖体是无数个颗粒，这些都无膜结构。,（六）记忆之法,3衍射记忆法,以某一知识点为核心，通过发散找到更多的联系。,（1）如以葡萄糖为核心，可衍射出血糖、二糖、淀粉、糖原等,（2）如以核糖体为核心，可衍射出蛋白质、内质网、核仁、核膜、线粒体和叶绿体等。,（六）记忆之法,4对比记忆法,对相近的、易混淆的、难记忆的放在一起找差别,（1）核苷酸、核糖核苷酸、脱氧核苷酸、,核酸、核糖核酸、脱氧核糖核酸,（2）细胞质、细胞质基质、叶绿体基质、线粒体基质、细胞液、细胞器。,（3）叶绿体、线粒体、溶酶体、中心体、核糖体、染色体,（六）记忆之法,5纲要记忆法,把很多重要的、复杂的内容提炼出核心或关键作为纲要进行记忆。,（1）如蛋白质的纲要：氨基酸、脱水缩合、多肽、肽键、肽链、空间结构,（2）如分泌蛋白的形成的纲要：合成、加工、再加工、分泌,谢谢光临！,希望有所获！,