话题作文训练之四联想想象

话题作文创新写作系列训练之（四）,大通县南门滩学校课题实验组,亮出你的绝活,让丰富的生活走进你的文章,为你插上飞翔的翅膀,想象,联想,思维的拓展,材料的选取,材料的具体化,先看一篇文章,：,“,如果真有,时空隧道,，它可以带你回到历史上的某一时刻，使你有机会见到古今中外的任何一个人，你会选择时间上怎样的一个坐标点？你会看到什么样的景象？会见到哪一位历史人物，与他进行什么样的对话呢,”,请展开想象，写一篇文章，自拟题目。,论语,新篇,“子贡，你怎么不说话？”,“夫子，我,其实,不是，其实,我是做了一个梦，想请夫子,”,“呵，不就是帮你解个梦么？这手艺虽然比不上周公，不过,你先说说你那个梦吧！”,“是这样。这是一个很长很沉的梦，我梦见我到了另一个世界，大约是几千年后吧，斯世之人，吃有珍馐佳肴，住有高楼大厦，穿有锦衣华服，行有汽车飞机,”,“你说什么车，什么机？”,“噢，是一种不用马拉而自行的车，像个乌龟壳，快于马车数倍。那个飞机是一种铁鸟，大如鲲鹏，腹中尤能纳人，翱翔九天，日行万里。对了，我在这个世界里是一个孩子。”,“哦，说下去。”,“夫子以为这种生活怎么样？”,“奢则不逊，俭则固，与其不逊也宁固。不过，如果是天下人人如此，安居乐业，未尝不是一件美事。”,“夫子以为我在梦中，日子过得如何？”,“幼有所养，人之幸事。”,“夫子您是只知其一不知其二啊。当是世也，是不论贫富，不讲贵贱，年满六岁，统统上学。学前班一年，小学六年，中学六年，如果混得好，还要上大学四年。”,“有教无类，诚其善也。”,“夫子，适龄儿童一网打尽，您当然觉着善了，可是，请问夫子：成千上万人，会不会有完全一致的思想？一个人的命运能不能由一张试卷决定？将一个人的学业用数字量化表征，以百为满，究竟五十九与六十有多大差别呢？”,“糊涂！龙生九子，尚且各不相同，怎么能指望千万人思想完全一致呢？一张试卷决定一个人的一生，这张试卷恐怕非圣贤不能编写。一个人的学识，如同一捧沙子，分为百份，你说五十九份与六十份哪堆更大呢？”,“可在那个世界里，为师者的任务，就是从小学开始用一张张的试卷，一遍遍的灌输，让成千上万的人长成一个脑袋，去通过一项全国范围的洗礼。他们得意地管这场高考叫千军万马过独木桥。挤下桥的自然是蠢蛋庸才，前途无望。要么明年再挤，要么自谋生计。挤过去的，自是人中英杰，栋梁之材。”,“一样的身手，一样的头脑，如此栋梁，有数人足矣，何必全搞成一副面目。”,“夫子所言极是。据说挤过桥的，日后在大学里，又要费大气力将辛苦长成的生铁脑壳打碎，颇费周折。”,“呜呼！早知今日，何必当初。”,“还有呢。夫子教导我们说，要多问，择其善者而从之，多见而识之，要多学而识，而我在梦里，每日在学校之中，只能像只皮口袋一样，将书上和老师讲的囫囵装进，消化吸收还来不及，哪能有多问的心思啊。在梦中，每日闻鸡起舞，夜晚忙于当天作业，不到月朗星稀不能休息。”,“诚如所言，彼学子一夕之寝尚难保全，胡瞻其能温故而知新？学而不思则罔，此非治学之道，彼君子兮，岂无所乎？”,“夫子，按您那套治学之道，最少复读三年。”,“以吾之道，可得真才实学，胜彼百倍。”,“可挤不过那独木桥，将来就没有出路，找不到一个好饭碗，您的真才实学，饥可食乎？寒可衣乎？在梦中一位老师有一句话，说盯着高考看，瞄着高考干，围着高考转，跟着高考变。小子，挤过独木桥，你至少少奋斗五年。”,“？！”,“夫子恕罪。我只是鹦鹉学舌而已。”,“为师者，当为人之表，岂可宣扬此投机取巧之说？”,“夫子此言差矣。当老师的，也打学生时代过来，而且多已为人父母，哪有把学生往火坑里推的？但那个世界，竞争激烈，难容大器晚成之人，等你五年奋斗完，恐怕早已物是人非，换了人间了。为人师者，也是为学生日后打算。况且学校也是用学生分数的高低衡量老师的优劣，学生分数高，自然皆大欢喜。不瞒您说，就是您，如果较起真来，恐怕奖金月月拿不全。”,“此又何故？”,“夫子一生，三千弟子，精通六艺者七十有二，合格率仅为,2,4,，门徒百人之中，功课全都合格的，不到三人，依照,教师考核细则,，奖金恐怕是不行了，弄不好，薪俸都要扣除。”,“,”,托爱因斯坦的福，我,那个满嘴梦话的冒牌子贡从两千多年前又回来了。我真愿意留在那儿跟大成至圣先师侃大山。但不行，今天作业还没写，明天还有一次摸底考试,“,论语,新篇”要新编，就要运用想象，但想象是要基础的，一定要对现实生活有独特的感受。本文即运用借古说今的方法，编得很有意思。当然立足点也与一般不同。新编一般多是现在去访问过去，而这一篇让过去来访问现在，显得与众不同。,要使文章写得特别：,首先,应有丰富的积累；,其次,应有独特的眼光；,再次,应合理联想想象。,要想象，首先应学会发散自己的思维，从不同的角度去找材料。,一般情况人们只从第一层面去想问题，即一下子就想到的层面。如关于“,冷,”：人们只从冬天入手，很少有人会从其它角度考虑。其实只要稍微深层次的思考一下，也有许多可选的东西。,操练：,“冷”，你感受过吗？,“冷”，,你感受过吗？,在春天想冷,倍感清爽,;,在夏天想冷,倍感清凉,;,在秋天想冷,感同身受,;,在冬天想冷,与众不同。,在特别特别的,想“冷”，,别有情韵,这可从以下方面考虑：时间、地点、人物,在弄清楚题目要求、重点、范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的、准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心明确了，就要围绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是,围绕中心，找材料,。找材料：面应广，度要深。,发散思维,想象,找材料时可从以下四个方面搜索：,话题,学 校 社 会 家 庭 自 然,话题,物,理,情,事,时,人,空,物,理,情,事,时,人,空,话题,高,邃,远,深,挚,真,特,独,定,特,殊,特,特,别,活,鲜,慧眼看世界,世界真精彩,例：大人、小孩、老人；男人、女人；中国人、外国人；种田的人、读书人、商人,.,我思故我在,思考让我们成熟,思考让我们深刻,思考让我们理性,思考让我们个性回归,思考导引我们走向未知,语意扩展法,鸟,一只鸟,一只死鸟,一只被刮到地上毛羽未丰的死鸟,示例：,以“,鸟,”为例,想象：材料具体化,具体化,生活中我见过各种形状、各样色彩、各种质地的绳，长的短的、粗的细的，绳有有形的，也有无形的,假如此时在你面前放着一根绳，你会想到什么？请以“绳”为话题，将材料具体化。,练习,语意扩展法,绳,示例：,想象：材料具体化,具体化,语意扩展法,绳,一根绳,一根细绳,一根拴在木桩上即将断裂的细绳,示例：,想象：材料具体化,具体化,语意扩展法,绳,一根绳,一根粗绳,一根挂在悬崖上的摇摇晃晃的粗绳,示例：,想象：材料具体化,具体化,语意扩展法,绳,一根绳,一根长绳,一根牵在孩子手中悠悠荡荡的长绳,示例：,想象：材料具体化,具体化,语意扩展法,（联想与想象）,绳,一根打了套结的绳,它挂在高高的绞刑架上,绳,一根无形的绳,在我的心灵上打了一个死结,绳,一根挂在墙头的绳,它牵着我在时光里游荡,联想拓展（类比、相关、相同、相反,）,纤绳,三峡的纤夫,拴在心灵中的绳,我,墙上的绳,幻影与错觉,绞刑架上的绳,受难者,拉风筝的绳,田野里的孩子,挂在悬崖上的绳,登山者,灯光,物,灯塔,时,元宵之夜,情,温馨的灯光,事,点亮你的心灯,空,北京的夜晚,人,盲人的灯,灯光,再如“灯光”,搜集材料时既可从本义入手（多用想象），还可从其引申义、比喻义入手（多用联想）。,亮出你的绝活,让丰富的生活走进你的文章,请在“有一种爱叫,”的横线上填上适当的内容，然后作为题目写一篇文章。可以记叙经历，发表议论，抒发感情，展开想象，等等。立意自定，文体自选，不少于,600,字，不得抄袭。,1,、想三个问题：,是什么、为什么、怎么样,2,、借什么材料传达主题关键词“爱”,请以“手”为话题，自拟文题，自由发挥，只要与手有关即可，写一篇不少于,600,字的文章。,作业：,想一想：,借“手”传达什么主题或关键词？,手,人,时,空,物,事,情,手,理,语意扩展法,手,示例：,想象：材料具体化,具体化,全职傻手,我叫手，英文名字叫汉德。我是一双全职傻手。,大约在五千年前，我从混沌中醒来，在混沌中我抡起巨斧开天辟地，,之后，我累得躺下了。又不知过了多久，女娲用我灵巧的个性塑造了很多个也拥有我的人，于是，我渐渐在不同的环境中锻炼起自己来，为什么要锻炼呢？不为咋的，因为我是一双傻手。,在兵刃相接的年代里，我是最艰苦的，但我经过磨炼也着实成就了一个智慧、倔强的性格。从张子房手心中的运筹帏幄，到孔明的执扇指挥；从项羽的单手举鼎，到降龙十八掌的威力，这一路走来，虽全身布满老茧，甚至体无完肤，但我内心也欣慰得很，觉得做“手”就该这样。,其实我也有灵动的一面。记得有一个叫俞伯牙的以琴觅知音，就是在我灵动的弹奏下引来钟子期的。说到他们，我的眼泪就来了，青州司马当年也是像我这样感动的。君不曾见过那“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”的琵琶女，也曾听染那“转轴拔弦三两声，未成曲调先有情”的天籁之音吧。不错，那也是在我的煽动下，才有了百代文宗“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的千古一叹，真是“感时花溅泪”。,有时候，我也思考“做手”的意义。于是，我翻出先哲们的遗训，有一个领袖的,一句话彻底地打动了我，于是我上了战场。只见那烽烟四起的大地，号声不已，,为了和平的胜利，一个叫董存瑞的战士用我托起了一个炸药包，那时真吓我屁,颠屁颠地直冒冷汗，但是我眼前又一次浮现了伟大领袖的那句话,生的伟大，,死的光荣。于是，我做了一次“手格”的提升。,当一个个温馨和睦的家庭被我建立时，我也曾想过在自己的将木之年，,好好享受一下生活。但我是傻的，我不知如何享受，而且有人比我更傻，不就,是那居里夫妇俩！居然不戴任何防护手套，在黑暗的工作室里夜以继日地折磨我,，我痛苦地熬过了不知多少日子，最后，当我举起那炫目的金杯时，我得到了万,千人民的歌颂。我想那么做应该是值得的，那也不仅仅是沽名！,今天，在一个不经意的动作下，我被从沉睡中唤醒。原来，是一个小孩用,我扶起了一块倒下的告示牌。,我想，我可能并不傻，虽然有“全职傻手”之称，但我想没有人比我更懂得,“傻手有傻福”这句话，因为我傻过。,简评：,文章的成功在于其新颖的构思，灵动的文笔。,全文紧扣“手”展开联想，采用拟人化写法，把神话传说、历史,典故、现实题材、诗文名句等熔为一炉，语言简洁而又幽默活泼，,这样灵巧的构思，用王蒙的话来说，就叫做“亏他想得出来”。,本文的不足在于，原文有几个错别字及几处表情达意问题，,已作修改。,题中“全职”二字似未点明。,左手 右手,一直以来我就偏爱我的左手。因为左手的手指纤长而光滑，每个指甲都修剪得圆圆润润。而右手，因为长期写字和常用的关系，中指指头生出一块老茧，其它手指也因此有点变形。摊开双手仔细看，如果说左手是十七八岁的妙龄少女，那么右手可以说是长期劳累的中年妇女。直到有一天体育课我摔伤了右手，右手的工作不得不让左手代劳时才知道，原来我的左手是这么软弱无力，它因为长期安逸的生活，已经丧失了它原本的灵活轻巧，这不得不使我掩卷而思,从远古以来，手对人类来说就已经是一位不可缺少的帮手。我们的祖先用近乎手的前肢采集食物，并用它打手势来交换彼此间的感情。人类的双手创造了社会，也推动了社会的发展。不是吗？人用双手开垦荒地，种植庄稼，用手建造各式各样的日益先进的建筑，通过手操作各类用手制造出来的器,试问，哪一样不是用左手和右手协调完成的？,在现实生活中，左手和右手并用的情况比比皆是。写字时，用右手握笔在本子上写，可本子老要溜，这时用左手按住不就皆大欢喜了吗？吃饭时，用右手拿筷子左手拿汤勺，这样不就节省了许多因换来换去而浪费的时间了吗？打篮球时，左右手交换着运球，还是更容易突破对方的防守吗？,而手的大部分功能都是通过手指体现出来。我们的手指之所以能完成各种精巧而又复杂的动作，这跟手指的构造是有很大关联的。手指可以向手心一侧灵活自如地弯曲，因而能瞬间抓住东西。手指的协调配合能制造精美的物体，能发明推动社会发展的科技产品，能绘