研究性学习结题报告

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,研究性学习结题报告,语尽而意不尽，意尽而情不尽,易安居士诗词解析,简要背景说明：,千古英雄人物，数不胜数；浪沙淘尽，留下的才是真豪杰。中国古代文化是繁荣，特别是那些诗人用饱含深情的笔墨留下无数传世之作。作为我国第一位女词人的她不仅用自己清丽的词打动着读者，她那词背后的故事也影响着一代又一代人。为了能使同学们更加了解这位女词人，也为了让我们对她的词有更深的了解，我们选择此课题进行研究。,课题研究目的与意义,通过对李清照的生平事迹、婚姻爱情以及她的词的一些特点的研究，使同学们更加了解这位女词人。,课题现状分析,纵观新时期李清照研究的各个方面，在许多问题上都取得了可喜的成就，呈现出不断深化和细化的趋势，如,20,世纪,80,年代，研究者大多对李清照的词作进行“试解”、“赏析”，从而对李词的风格各持己见。到了,90,年代，对其作品的研究不仅扩大到诗、文、赋方面，而且提升到美学的角度。关于李清照诗与词的比较、易安体的特征、,词论,的内容评价及意义等都成为人们重点研究的对象。通过中外作家的比较研究也拓宽了人们的研究视野，给李清照研究带来了新的亮点。但也应该看到，对李清照的人格研究、思想定位、词风研究依旧有待于深入，有待于突破与解决。而李清照的研究资料太少，她传世的作品又大多限于词作，因此，对其进行全面的研究仍需要花大力气。为此，我们希望对李清照研究的视角能够再有所扩展，研究者能从历史的、文化的、美学的、社会的多重视角去开拓，并取得理论上的重大突破。,活动阶段：,阶段 活动内容,第,1,阶段 确定课题，提交开题报告,第,2,阶段 对李清照生平及事迹的研究,第,3,阶段 对李清照爱情婚姻的研究,第,4,阶段 对李清照词风的研究,第,5,阶段 对李清照词的情感特色的研究,第,6,阶段 总结活动，填写结题报告,研究方法：,观察法,1.,李清照生平及事迹,文献研究法,2.,李清照爱情婚姻,其他研究方法,3.,李清照词风,4.,李清照词的情感特色,论文：,调查进展：,1,、调查方法：文献资料、网络查询、问卷调查。,2,、调查过程：,在老师的指导下，我们对开题进行了准备，制定实施 方案。,对小组成员进行了分工,查阅资料：,整理资料：,撰写调查报告：,成员分工明确后，我们于,2011,年,3,月初开始实施,活动结果：,李清照（,1084,1155,），济南章丘人，号易安居士。宋代女词人，婉约派代表。生于书香门第，在家庭熏陶下小小年纪便文采出众。对诗词散文书画音乐无不通晓，以词的成就最高。词清新委婉，感情真挚，且以北宋南宋生活变化呈现不同特点。前期反映闺中生活感情自然风光别思离愁，清丽明快。后来因为丈夫去世再加亡国伤痛，诗词变为凄凉悲痛，抒发怀乡悼亡情感也寄托强烈亡国之思。有,易安居士文集,等传世。代表作有,声声慢,、,一剪梅,、,如梦令,等。其文学创作具鲜明独特的艺术风格，居婉约派之首，对后世影响较大，称为“易安体” 。,少女形像 少女时代,天真纯洁、活泼开朗,家庭环境优越,性格开朗,除了读书、习字、学画外,也喜欢各种室内和室外的娱乐活动,如荡秋千,划船等。她的,点绛唇,正写于这一时期。毗罢秋千,起来墉整纤纤手。露浓花重,薄汗轻衣透。见客人来,袜刻金钗溜,和羞走。倚门回首,却把青梅嗅。这首词上片写少女荡完秋千的精神状态,已经极度疲劳,正在怡然休憩。下片写乍见来客的种种情态,主要通过动作描写来刻画人物几个动作层次分明、刻画了一个少女惊诧、惶邃、含羞、好奇的心理活动。这首词风格明快,寥寥四十一字,刻画了一个天真纯洁、感情丰富又带几分矜持的少女形象。,思妇形象 少女时代,多愁善感、妩媚多情,婚后,李清照的生活和情感在很大程度上同自己热爱着的丈夫紧密融合在起。赵明诚的出仕别离,常常牵动她的心。这种生活体验,也使她的创作获得了丰收,她以女子的心态和自身的生活感受来描写思妇离情的同作就显得缠绵细腻,真实贴切了。,同类题材的作品还有,一剪梅,红藕香残玉覃秋,醉花阴,薄雾浓云愁永昼,行香子,草际鸣蛋,点绛唇,寂寞深闺,念奴娇,萧条庭院,等等这些作品抒发的都是夫妇间的离别相思之情,但却从不同角度,运用多种艺术表现手法,将复杂的心理活动表现得十分真切细腻为我们塑造了一个怀着热烈爱情的、多愁善感、妩媚多情的女子形象。,蝶恋花,这首诗词写了诗人面对大好春光,因无亲人陪伴,无心观赏,只是“ 泪融残粉花锢重”,生动刻画出了一个泪痕斑斑、低头不语、花锢低垂的思妇形象。下片写她穿上珍贵的衣衫,却躺在床上,任凭首饰枕损。结尾句虽不象“ 人比黄花瘦”那样被人传诵,也颇有意趣,。,此首词截取别前别后两个横断面来写离情。从女主人公的情懒落笔,懒得叠被、梳头、掸灰尘,表明她一听到丈夫将要离别的消息便已失去生活的乐趣了。接着是非常复杂的心理描写,作者采用吞吞吐吐、“ 欲说还休” 的方式表现了女性特有的委婉细腻的感情词的下片有两个“ 念” 字,第一个“ 念”字写别后同人对丈夫的怀念,第二个“ 念” 字写楼前流水对终日凝眸的自己的同情。情深而痴,似乎楼前流水都被自己感动了。这首词用“ 墉” 来点染,用“ 念” 来深化,细致刻划了一个愉懒、满腹心事、消瘦的思妇形象。,凤凰台上忆吹萧,墉妇形象,饱经丧乱,困苦挣扎,南渡以后,李清照遭受国破、家亡、夫死的苦难,这种巨变,使李清照的词风也不能不发生改变,她以自己的血泪,写下了凄楚忧伤,反映时代动乱、社会衰败沉积在心中的戚苦的词章孤雁儿藤床纸帐朝眠起,说不尽,无佳思。沉香断续玉炉寒,伴我情怀如水笛声三弄,梅心惊破多少游春意小风疏雨萧萧地,又催下千行泪,吹箫去玉楼空,肠断与谁同侍一枝折得,人间天上,没个人堪寄词的上片一个“ 寒” 字,一语双关,既突出了环境的冷清又写出了内心的凄寒。下片作者联想起秦穆公女弄玉和其夫的典故,人家双宿双飞,何其幸福。而自己孤苦无依虽然“ 一枝折得”,却 没个人堪寄” 啊。通过作者的层层描写步步开掘,塑造了一个有血有肉、内心充满无限痛苦的墉妇形象。,武陵春,避乱金华时所作。已经五十一岁的她几经波折流离失所,心情极其沉痛悲苦。“ 风住尘香花已尽,日晚倦梳头物是人非事事休,欲语泪先流。闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舫猛舟,载不动许多愁。” 一切悲苦都由于“ 物是人非” 。无数事情,无尽痛苦,不知从何说起,而将说未说之际早已眼泪成行。整首词用深沉忧郁的旋律,抒发了内心深处的苦闷与忧愁。李清照以一个孤苦无依的蠕妇唱出她的哀歌之时,也无时不在牵挂着故土家园。她的亡国之痛,失家之痛,丧夫之痛是紧密联系、不可分割的。爱国情绪在她的词中不时流露出来。,文摘记录：,一、安逸生活下的闲愁,1,、流露惜春伤时的情怀,这类词有,如梦令,“,昨夜雨疏风骤”，,小重山,“,春到长门春草青”等，表现了词人在少女时代对自然界美好事物的热爱与怜惜。,小重山,表现词人碾尝春茶，沉湎春光的喜悦之情，但笔墨间却隐隐露出一屡愁思主要由于开篇处借用薛昭蕴词首句，暗含着将自己的闺房与陈皇后所居长门宫作比之意，十分自然巧妙地将薛词愁思哀愁的情调融入了对春景的描绘之中。,2,、深闺独处的寂寞无聊之情，显示了淡淡的哀愁,这类词有,浣溪沙,“,髻于伤春慵更梳”，“小院闲窗春色深”，,点绛唇,“,寂寞深闺”，,好事近,“,风定落花深”，,念奴娇,“,萧条庭院”等等。其中以,浣溪沙,“,小院闲窗春色深”为代表作。,浣溪沙,的上下两片均用寓情于景的手法。写春日景色，处处含意，笔笔有情。面对深深的春色，作者无心欣赏，无法将自己融入美丽的春光之中，孤独的窗子也生闲愁，低垂的帘幕也暗影沉沉，山间的云蔼催促着日幕，柔风细雨舞弄着翠柳的柔枝，在作者眼里，一切都与她一起伤春含怨。,3,、抒发作者相思离别之愁,这类词数量较多，艺术价值比前两类高得多。主要有,一剪梅,“,红藕香残玉簟秋”，,醉花阴,“,薄雾浓云愁永昼”，,蝶恋花,“,泪湿罗衣脂粉满”，,凤凰台上忆吹箫,“,香冷金猊”，,行香子,“,草际鸣蛩”等等。,二、荡生活下的浓郁沉痛之愁,1,、抒发个人痛苦、孤独之愁,2,、流露惜春伤时的情怀,3,、深闺独处的寂寞无聊之情，显示了淡淡的哀愁,4,、抒发作者相思离别之愁,5,、抒发对故国离园的怀念的愁情,研究性学习心得体会,研究性学习是一种特殊的、新型的科目。在老师的指导下，我们动手去通过各种途径来完成，很有利于为我们日后发展积累经验，经过这次的研究性学习，我们发现这个科目注重的是过程，而不是结果。通过这次的课题研究，我们收获颇多，不但培养了我们主动探究的学习能力，获得大量的课外知识，也让我们学会如何走向社会，如何与人交流和沟通。但同时我们也发现了自身的不足，如问卷设计的单一性、主观性，调查取样，数据收集及处理还可以更具体全面。下一步，我们还将逐一改进这些工作，让我们的课题研究更科学、更全面。,谢谢,