《天火之谜》

天火之谜,亭湖小学 张国芳,苏教版五年级上册,每当夏季，雷暴雨频繁，说说雷暴给你留下了一个怎样的印象？,自由朗读课文，回答问题：,文中的主人公是谁？你认识他吗？你觉得他是一个怎样的人？,诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。,富兰克林,本杰明.富兰克林,(1706-1790)资本主义精神最完美的代表，十八世纪美国最伟大的科学家和发明家，著名的政治家、外交家、哲学家、文学家和航海家以及美国独立战争的伟大领袖。,通过初读课文你对富兰克林研究“雷暴”有了哪些了解？,哪位同学能够把这篇课文大概的故事说给大家听一听？,雷,暴,(b,o),劈,(p,),开,毙,(b),伤,风筝(zh,ng),攥,(zun),住 颠,簸,(b,),钥匙,(,y,oshi),揭,开（ji,）,爆炸,(zh),拴,着（,shu,n,）骤然 系着铜钥匙(x,),混为一谈（h,n)冷嘲热,讽,（,f,ng),无,稽,（j）,之谈 安然无,恙,（yng）,雷暴 劈开 毙伤 风筝,攥住 颠簸 钥匙 骤然,爆炸 揭开 拴着,混,为一谈 冷嘲热,讽,不,足,为奇 无,稽,之谈,安然无,恙,欣喜,若,狂,怒发冲,冠,雷电,交,加,生字词,掺杂在一起,值得,病,帽子,讽刺,考核,好像,同时，一齐,你从这句话中了解到了什么？,地球上空每年都要发生几十亿次雷暴，它能把人击倒，将高大的树木劈成两半。,地球上空每年都要发生,几十亿,次雷暴，它能把人,击倒,，将高大的树木,劈成两半,。,哪些词体现出了人们对雷暴的害怕？,古时候西方人把雷暴看作是“上帝的怒火”,中国人则把它称为“雷神”。长期以来，雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。,古时候西方人把雷暴看作是“,上帝的怒火,”,中国人则把它称为“,雷神,”。长期以来，雷暴在人们的心目中,一直,是种,可怕,的东西。,思考：,雷暴真的是“上帝的怒火”吗？通读全文，说一说雷暴到底是什么？在文中把这句话划下来。,“无稽之谈”是什么意思？,“风筝实验”震惊了全世界。它向世人宣告，雷暴只是普普通通的放电现象，“上帝的怒火”不过是,无稽之谈,。,无稽之谈：没有根据的说法。稽：考察,说雷暴是“上帝的怒火”是没有科学根据的,我们知道是富兰克林通过“风筝实验”证明了雷暴是放电现象，那么他究竟是怎样思考和实验的呢？,“相同”能够和“相似交换吗？为什么？,富兰克林,早就,观察到，天上的雷暴与静电放电现象有很多,相似,之处：它们都会发光，光的颜色相同，光的方向相似，都伴随着爆炸声，都能毙伤动物由此他,大胆地推测,，雷暴就是人们熟知的放电现象。,从“早就”和“大胆地推测”你读出了什么？,冷嘲热讽,富兰克林在研究雷暴的过程中遇到了那些困难？,齐读这一段，你从中读出来什么味道？,弗兰克林是怎样面对人们的冷嘲热讽的？,他决定通过实验来揭开雷电的秘密。,富兰克林并没有被人们的冷嘲热讽所吓倒，他不畏困难、坚持真理、勇于探索值得我们所有人学习！,默读课文第四自然段，请同学说说富兰克林做的是一个怎样的实验？,乌云密布、雷电交加,把一只风筝,放,到高空，风筝上,拴,一根细铁丝,放风筝的线是麻绳做的，绳子下端,结,上一段丝带,麻绳和丝带的接头处,系,着一把铜钥匙,富兰克林,攥,住丝带,科学严谨,有人说过，了解富兰克林的“风筝实验”，你就能了解富兰克林这个人。实验做到这里，你又了解到一个怎样的富兰克林呢？,现在就让咱们穿越时空隧道，来到1752年7月的那个雷电交加的晚上，跟富兰克林一起把风筝放到高空。当我们做完这个实验，你会发现，你对富兰克林的认识又深了一层。请大家闭上眼睛，听，我们到了,风筝越飞越高，远远望去，犹如云海里的一叶小舟，颠簸着，摇晃着。一片乌云掠过风筝上方，富兰克林发现麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号!突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。这时，富兰克林,用手指靠近铜钥匙,，“啪的一声，骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。富兰克林,欣喜若狂,地喊道：“成功了!成功了!我捉住天电了!,当读到富兰克林用手指靠近铜钥匙时，你是怎样的心情？你从中体会到了什么？,联系“捉住天雷”以及前文人们对他的取笑 仔细体会富兰克林的心情。,富兰克林触电之后，为什么会欣喜若狂？,他终于会发现了“天雷”,富兰克林的“风筝实验”为后世做出了怎样巨大的贡献。,避雷针,你从富兰克林身上学到了什么？,讨论：,作业,1、,将富兰克林做“风筝实验”这个故事写下了，并谈谈自己的体会。,2、搜集科学名人的小故事，课后和同学交流。,谢谢！,