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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,世界上最广阔的是海洋。,比海洋更广阔的是天空，,比天空更广阔的是人的心灵。,雨果,心 灵,精彩纷呈绘心声,细腻的心理活动描写指导,主讲人：杨晓英,人教版初中语文教材,思考：如何具体可感的描写心理呢？描写,心理又有哪些方法呢？,心理描写：,指对人物的心理活动加以描写,以表现人物的思想和性格的写作方法。,体育考试开始了，老师点到了我的名字。即将步入考场，我,紧张得要命,，就怕自己考砸了。,这段作文，写的是某学生体育考试时的心理活动。虽然，他用了,“,紧张得要命,”,，但我们并不感觉到他有多紧张，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。,天下着雨,冷风呼呼的吹,雨点从空中滴落到篷上、地上和心里，打着急促的节拍。我茫然的看着前方湿漉漉的跑道，焦急着,虢馨宇,我一个,人,慢慢的走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。,羚羊木雕,环境描写烘托人物心理,以第一人称详尽地描写对自己说的话，内心读白之前可加“心想”“想,”,等提示语。,内心独白袒露人物内心,我心里默默地念叨：,“,好紧张啊！这可是我中考的第一个,A,呀，上天保佑我吧！一定要跑好！葡萄糖请快快发挥药效吧！加油！,”,跑到一半时，,我心里又想,：,“,没力了，怎么办？坚持就是胜利，这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强,”,彭博,“,我的老天爷！”,他想,，“难道我是愚蠢吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”,皇帝的新装,神态,、,动作,、,语言暗示心理,看,到前面同学奋力奔跑的背影，,听,着后面因追逐踏进水洼的急促,脚步,声。我,咬,紧牙关，紧,握,双拳，,闭,上眼睛，往前,冲,！,周涛璞,韩麦尔先生站起来，,脸色惨白,，我觉得他从来没有这样高大。“我的朋友们啊，”他说，“,我,我,”,但是他,哽住,了，他说不下去了。他,转身,朝着黑板，,拿起,一支粉笔，,使出,全身的力量，写了两个大字：“,法兰西万岁！”,然后他,呆,在那儿，头,靠着,墙壁，话也不说，只向我们,做,了一个手势：“散学了，,你们走吧。”,都德,最后一课,梦境、幻觉具现心理,怎么办？我最不擅长仰卧起坐！一台台笔直、冰冷的体育器械处在我面前，我,似乎见到,了崔嵬的大山向我压过来，,仿佛感到,它们的嘲讽声已把我淹没，冷汗溢出、阵阵疼痛冲向大脑皮层，心脏也随时随地就会跳出胸口来。,（,彭雅婷）,在进行幻觉描写前也要用一些提示,语，如“,似乎看见,”，“,仿佛听到”,等。,她在墙上又擦了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩儿叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的。”她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。,卖火柴的小女孩,我以我手写我心,我手写我心,（任选一题练习）：,1,老师表扬我的时候,2,妈妈不在家,3,忘记做作业了,4,公开课上,/,前,5,、,检查背书,6,、,放学回家晚了,7,、,等车,8,、,晚上突然停电,9,、,考砸了,10,、,要春游了,心理世界如天空，变幻多彩妙无穷：,环境描写,来烘托，,内心独白,胸臆抒；,神态动作,现心声，细腻真实众口称；,梦境幻觉,若齐到，神游万里显高妙。,
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